Урок – КВН на тему "Іменник"

ІМЕННИК

Урок – КВН для учнів 6 класу

Мета: закріпити, узагальнити і систематизувати знання учнів про іменник як частину мови. Удоскона­лювати вміння правильно вживати іменники в різних відмінкових формах; прищеплювати любов до рідної мови, вчити розуміти й цінувати художнє слово.

Обладнання: картки-завдання, кросворд.

Підготовча робота: поділити колектив класу на дві команди; вибрати капітанів; визначити кон­курсні завдання; дібрати назву командам й оригіналь­но пояснити їх; намалювати емблеми; підготувати до­машнє завдання (випустити газету "В гостях у імен­ника").

Помічники вчителя: члени журі, які запису­ють результати конкурсів.

Епіграф: Іменник! Він узяв собі на плечі Велике діло - визначати речі...

Д.Білоус

Хід уроку

Учитель. Мова...

Ми з нею відомі усюди,

усе в ній, що треба нам, є.

Вона, як зоря пурпурова,

що сяє з небесних висот,

і там, де звучить рідна мова,

живе український народ (Д.Білоус).

Слово - важлива одиниця мови. Слів безліч, але існують вони не хаотично, а об'єднані за певними ознаками в частини мови. Послухаймо, як про це ска­зав поет Д.Білоус у вірші "Злитки золоті".

Учениця. Чи ти задумувавсь, відкіль оті

у нашій мові злитки золоті?

Як намистини, диво калинове,

- частини мови!

Серед них важливе місце належить іменникові, "який узяв собі на плечі велике діло - визначати речі".

Команди займають свої місця: праворуч - "Іменники", ліворуч - "Слово".

1. конкурс. Привітання команд.
2.   конкурс. Змагання капітанів.

Зійти сходин­ками, розгадавши кросворд. До поданих іменників дібрати синоніми. (Кожне правильно дібране слово оцінюється 1 балом.)

1. Юність. 2. Сила. 3. Двобій. 4. Сум. 5. Мандрівка. 6. Відвага.                       7. Повідомлення. 8. Чіткість. 9. Щирість. 10. Злободенність.

Відповіді. 1. Юнь. 2. Міць. 3. Дуель. 4. Печаль. 5. По­дорож. 6. Мужність. 7. Розповідь. 8. Виразність. 9. Відвер­тість. 10. Актуальність.

3.   конкурс. Бліц-турнір.

• Який розділ мовознавства вивчає слова як частини мови?
• Скільки частин мови в українській мові?
• Іменник - частина мови, що:

означає... ;

відповідає на питання... ; належить до певного... ; змінюється за... .

• Іменники бувають назвами ... .
• Яка форма числа вживається на позначення одного предмета? двох і більше?
• У реченні іменник може бути ... .
  4. конкурс. Робота з текстом.

"Впізнати" імен­ник, визначити рід, число. (Текст написаний на дошці заздалегідь.)

Найбільше й найдорожче добро в кожного народу - це його мова, ота жива схованка людського духу, його багата скарбниця, в яку народ складає і своє давнє життя, і свої сподіванки, розум, досвід, почування (Панас Мирний).

Як парость виноградної лози, плекайте мову. Пильно й нена­станно політь бур'ян. Чистіша від сльози вона хай буде (М.Рильський).

5. конкурс. "Якого роду?"

Визначити рід пода­них слів, дібрати означення. (За кожну правильну відповідь - 1 бал.)

З р а з о к. Біль (чол. р.) - сильний.

Завдання для І команди

Ожеледь, ваніль, вермішель, акварель, мозоль.

Завдання для II команди

Путь, зал, тюль, степ, шампунь.

6. конкурс." На змагання викликає відмінок".

(Запрошують по одному представникові від кожної команди.)

Поставити слова в орудному відмінку, роз­поділивши їх у дві колонки: з подвоєнням кінцевих приголосних і без подвоєння.

Мораль, ненависть, область, мазь, зелень, подорож, не­повторність, користь, даль, сухість. <

7.    конкурс. Диктант "Тиша".

Поставити іменники в давальному відмінку.

Пісня, подорож, радість, сестра, школа, люди, трактор,

ведмідь, дідусь.

Поставити іменники у родовому відмінку.

Ліс, азот, принцип, сорт, вогонь, туман, ніж, Ужгород, місяць, рік, Крим, квадрат.

8. конкурс.  "Граматичний турнир".

(кожен член команди отримує картку із завданням)

ІХ конкурс. "Покличмо!".

Поставити поданні іменники у кличному відмінку. Два з них увести в речення.

Тато, мама, брат, сестра, степ, зозуля, друг, пісня.

Х конкурс. "Чия газета найкраща?" (перевірка домашнього завдання).

Підбиття підсумків. Нагородження переможців.