Урок літературного читання "Поезія великого Кобзаря"

Тема: Поезія великого Кобзаря.

Т. Шевченко «Вітер віє, повіває…», «Вітер з гаєм розмовляє…», «Реве та стогне Дніпр широкий…».

Мета : Продовжити знайомити учнів з творчістю великого сина українського народу  Т.Г.Шевченка;  вдосконалювати навички виразного читання поетичних творів; розвивати пам'ять, образне мислення,зв’язне мовлення; виховувати любов та повагу до творчості великого Кобзаря; формувати громадянську і загальнокультурну компетентність.

Обладнання: презентація «Великий Кобзар»,підручник, «Кобзар», малюнки дітей до творів поета, запис пісні «Реве та стогне Дніпр широкий».

                                    ХІД       УРОКУ

 І. Організаційний момент

                                          Рими! Стали всі в рядок!

                                          Нумо! Дружно на урок!

                                          Бо четвертий дружний клас,

                                          Вже давно чекає вас!

   Девіз уроку:   Хто не шанує видатних людей свого народу, той сам не вартий пошани.

ІІ. Мовна розминка

1.  Артикуляційна розминка.

• «Парашутик».   На кінчик носа покласти ватку; широким язичком у формі «чашечки», здути ватку з носа вгору.
• «Грибочок».  Посміхнутися, поцокати язичком, ніби їдеш на конячці, присмоктатися до піднебіння широким язичком.
• «Кулька». Надути щоки, здути щоки.

2.   Гра «Схожі хвостики».

Учні добирають слова, схожі за звучанням, до тих, що запропонує вчитель.

Мишка - кішка,книжка, доріжка.

Пташка – ромашка,комашка,чебурашка.

Їжачок – павучок,бичок.

3. Гра «Яке слово зайве?»

Соловейко, жайворонок, зозуленька, защебетав.

Весна, вранці, ввечері, вдень.

Зоря, сонце, земля, веселка.

4. Робота над скоромовкою.

Мудрим ніхто не родився, мудрості у мудрого вчився.

5.  Гра «Упізнай предмет за ознакою».

Вбога,стара,біла…(хата).

Стара,розлога…(верба).

Густий,темний,тихий…(сад).

Кубічний,білявий…(хлопчик).

Терпляча,ніжна…(сестра Катерина).

ІІ.  Перевірка домашнього завдання.

1. Вибіркове читання оповідання Т.Шевченка «Про себе».

Прочитати уривки, у яких є описи села, саду, могили.

Уривок від слів «Дивлюся через перелаз на двір…» до слів «Я довго не міг заснути…».

• Про що йдеться в роздумах  малого оповідача?
• Про які особливості характеру Тараса йдеться в творі?
• Що переважає в тексті: описи чи роздуми автора?

ІІ.  Повідомлення теми і мети уроку.

• Хто не шанує видатних людей свого народу, той сам не вартий пошани.
• Послухайте вірш і скажіть, як його закінчити.

            Тихо надворі. Ні вітру, ні хмар.

            Ані шелесне верба височенька.

            Наша Оленка відкрила «Кобзар»,

             Вголос читає …(Тараса Шевченка).

• Що допомогло вам здогадатись?

Багато творів для дітей написав Т.Шевченко. І сьогодні на уроці ми ознайомимося з деякими з них. Поезія великого Кобзаря стала нетлінною частиною духовного буття українського народу. Т.Г.Шевченко для нас – це не тільки те,що вивчають,а й те,чим живуть,з чого черпають сили й надії.

ІІІ. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу

• Які вірші Шевченка ми вчили в попередніх класах.

1. Опрацювання вірша Т.Г.Шевченка «Вітер віє,повіває…»

1. Виразне читання вірша вчителем.

• Чи сподобався вам вірш?
• Які картини змальовані у ньому?
• Який настрій він у вас викликав?

2. Гра «Рибки». Самостійне мовчазне читання вірша учнями.

• З чим поет порівнює степ?
• Що автор говорить про вітер?
• У якому темпі , з якою силою голосу  будете читати вірш?

3. Виразне читання вірша учнями.

• Хто такі кобзарі?

У сиву давнину ходили по Україні старі люди,співали про тяжке життя,про героїчні подвиги козаків. Співаючи,вони грали на бандурі (кобзі). Тому їх і називали – кобзарі.

• А чому свою першу збірку Шевченко назвав «Кобзар»?

 4. Робота над віршем «Вітер з гаєм розмовляє».

1) Робота в групах. Гра «Акваріум».

 1-ша група «Читці».

Прочитати  вірш. Визначити його настрій,темп читання. Які почуття треба передати інтонацією

        2-га група «Поети».

      Прочитати вірш. Знайти у вірші слова – рими. Зачитати їх.

       3-тя група «Митці»

       Прочитати вірш. Описати ілюстрацію до вірша М.Компанця.

6. Слухання аудіо запису пісні «Реве та стогне Дніпр широкий…»

• Зараз ви почуєте пісню на слова вірша Тараса Шевченка   «Реве та стогне Дніпр широкий…». Намагайтесь уявити все те,що хотів передати автор словами  і музиканти музикою.

1. Читання вірша учнями мовчки.

• На скільки уявних картин можна поділити цей вірш? (на три).
• Що відтворив поет у першій картині?
• Що б ви зобразили на другій картині?
• Яка за характером,настроєм третя картина?

2). Робота в групах.

• Доберіть з вірша слова:

1-ша група  - іменники;

2-га група-прикметники;

3-тя група-дієслова.

3). Робота за ілюстраціями.

- Порівняйте вірш і картини. Що у них спільного і що – відмінного

-  Які рядки вірша належать до образів картин?

6.  Гра «Диктор телебачення».

Читання вірша ,періодично відриваючи погляд ,щоб подивитися на «глядачів».

ІV  . Підсумок уроку

• Якими творами поповнилась наша скарбничка?
• Що вам найбільше сподобалось на уроці?
• Чого навчились сьогодні?

V.  Домашнє завдання.

Вивчити вірш «Реве та стогне Дніпр широкий» напамять.(с. 85-86)