Урок літературного читання Тарас Шевченко «І досі сниться…»

Про матеріал

Конспект уроку літературного читання для 4-го класу Тарас Шевченко "І досі сниться...." Урок містить кросворд, вірші для дітей, біографічні відомості автора тощо.

Перегляд файлу

Описание: Картинки по запросу портрети шевченка Урок літературного читання

Вчитель Христюк І.М.

4-Б клас

Тема: Тарас Шевченко «І досі сниться…»

МЕТА: Продовжувати ознайомлення учнів з життям і творчістю Т. Г. Шевченка, з красою, неповторністю і чарівністю його слова, значенням творчості поета для українського народу, викликати бажання пізнати його творчість самостійно; формувати і вдосконалювати навички виразного читання віршів напам’ять, вміння працювати в групах, аналізувати результати своєї роботи; розвивати зв’язне мовлення учнів, пам’ять, уміння словесно малювати картини до прочитаних творів; пізнавальну активність, критичне мислення, творчі здібності учнів; вчити дітей використовувати в діалогічному мовленні виразні засоби, навчати інсценізації, перевтіленню; виховувати любов і повагу до світлого образу поета ─ мислителя і борця, до його творчості, гордість за духовну спадщину українського народу.

ХІД УРОКУ

І. Організація класу

Учитель: Добрий день, четвертий клас!

Дуже рада бачить вас!

На урок прийшли ми знову,

Працювати всі готові.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

Мовленнєва розминка. Гра «допиши віршик» (слайд 2)

Ходить лісом їжачок,

В нього шубка з...(голочок)

Вночі їй завжди півник сниться.

Вона не курка, а...(лисиця)

У неділю на Хрещатик

Квочка вивела...(курчаток)

По дорозі жук повзе,

На спині листок...(несе)

Свиня навчала діточок:

— Вмивайте вранці...(п’ятачок)

Ну й дивина!

Не знає Таня й досі,

Яка пора іде за літом?..(осінь) І. Січовик

Повідомлення теми уроку (слайд 3)

─ Наш урок присвячений великому поету України, творчість якого знають і люблять не тільки в нашій країні, а й далеко за її межами.

Кобзарем ми звемо

Так його від роду.

Кожен вірш свій і поему

Він присвячував народу.

─ Назвіть прізвище та ім’я цієї людини…(Т.Г.Шевченко)

ІІІ. Актуалізація знань учнів

Перевірка домашнього завдання (слайд 4)

Які почуття виникали у малого хлопця під час оповідей дідуся у творі Володимира Барагура «Дід і малий Тарас»?

(Очей від діда не зводив; кожне слово пильно ловив; запалювалися вогником очі; сяяло радощами личко; серце жаль стискав; гордощі розпирали груди; легше ставало на серці; сидів, мов заворожений)

Актуалізація знань учнів

─ Як називалася найперша збірка поетичних творів Т. Шевченка? (Кобзар) (слайд 5)

─ Чому поет вибрав саме таку назву? (Кобзарем називали самого Шевченка. Кобзарями українці називали співців, народних поетів, які ходили селами і містами, складали і виконували народні пісні й думи, супроводжуючи грою на кобзі чи бандурі.)

Т.Шевченко ─ не тільки геніальний поет, а й великий художник. Він створив 835 картин. 278 з них не знайдено. Перед вами декілька його прекрасних картин.(слайд 6)

─ Що ви знаєте про Т.Г. Шевченка?

Повідомлення учнів про життєвий і творчий шлях поета.(слайд 7)

1-учень: У нашій хаті на стіні _______________

Висить портрет у рамі,-

Він дуже рідний і мені,

І татові, і мамі.

Він стереже і хату, й нас,

Він знає наші болі.

Я добре знаю, це Тарас,

Що мучився в неволі.

Такий ріднесенький ─ дивись!-

Він мов говорить з нами,

Він на портреті, як живий,

Ось ─ ось і вийде з рами.

2-учень:Благословен той день і час, _________________

Коли прослалась килимами

Земля, яку сходив Тарас

Малими босими ногами.

В похилій хаті, край села,

Над ставом чистим і прозорим,

Життя Тарасику дала

Кріпачка – мати, вбита горем.

3-учень: _________________9 березня 1814 року темної ночі перед світанком у селі Моринцях, що на Звенигородщині, в хаті Григорія Шевченка, кріпака пана Енгельгардта, блиснув єдиний на все село вогник: народилася нова панові кріпацька душа, а Україні – її Великий співець - Тарас Шевченко.(слайд 8.1)

4-учень:____________ Безрадісним було дитинство Тараса.

Тяжке кріпацьке життя. Був він і пастухом, і кухарчуком, і козачком у пана. (слайд 8.2)

В тім гаю,

У тій хатині, у раю

Я бачив пекло… Там неволя,

Робота тяжкая, ніколи

І помолитись не дають.

5–учень: ____________Тарас ріс мовчазним, задумливим хлопцем. Його цікавило все: і залізні стовпи, що підпирають небо, і життя кріпаків. Часто він слухав розповіді кобзарів, що заходили в село, або розмови діда з односельчанами. Все це дуже хвилювало його душу. (слайд 8.3)

Інсценізація уривка з оповідання С. Васильченка

" Залізні стовпи"_____________________________( слайд 9)

( Заходить жінка, одягнена в селянський одяг, несе запалену свічку, ставить на стіл біля портрета Т. Шевченка. До неї підходить хлопчик.)

Хлопчик: Матусю, а правда, що небо на залізних стовпах тримається?

Мати: Так, мій синочку, правда.

( Жінка сідає на лаву, хлопчик - біля неї, кладе голову на коліна матері.)

Хлопчик: А чому так багато зірок на небі?

Мати: Це коли людина на світ приходить, Бог свічку запалює і горить та свічка, поки людина не помре. А як помре, то свічка згасне, а зірочка падає. Бачив?

Хлопчик: Бачив, матусю, бачив…

Матусечко, а чому одні зірочки ясні, великі, а інші ледь видно?

Мати: Коли людина зла, заздрісна, її свічечка ледь- ледь тліє. А коли добра, любить людей, робить їм добро, тоді свічечка світить ясно.

Хлопчик: Матусю, я буду добрим.

Я хочу, щоб моя свічечка світила найясніше!

Мати: Старайся, мій хлопчику.

(Гладить його по голові. Мати виходить, хлопчик замріяно дивиться на небо.)

6–учень:__________ Коли Тарас був юнаком, забрав його пан, як свого слугу, аж у Петербург. Знущався над ним і над його талантом художника.

7 –учень:______________ У 9 років Тарас залишився без матері, зазнав тяжких знущань лихої мачухи. Коли хлопчику виповнилося 11, помер і батько.

8–учень:________ Тринадцятий рік життя був найважчим для Тараса. На його плечі лягала дуже важка праця, під її тягарем він відчував себе набагато старшим.

Мені тринадцятий минало,

Я пас ягнята за селом.

Чи то так сонечко сіяло,

Чи так мені чого було?

Мені так любо, любо стало,

Неначе в бога …

9 –учень:______________ Т Г. Шевченко прожив всього 47 років, із яких 24 роки був у кріпацтві. Десять років мучився він у солдатській неволі на засланні і всього 13 років був вільною людиною.

10-учень: ______________Ще з дитинства Т. Шевченка тягло до малювання. Крейдою чи вуглинкою змальовував усе, що бачив. Та саме тут пощастило Шевченкові ─ його талант до малювання помітили видатні художники.

11–учень:______________ Коли Т. Г. Шевченко перебував у кріпацькій неволі, його друзі – художники зібрали гроші і викупили друга з кріпацтва, так вони відкрили перед ним шлях до науки і мистецтва.(слайд 10.4)

12 - учень:____________ Навчаючись в Академії мистецтв, Шевченко задумується над гіркою долею рідного краю, над безправним становищем покріпаченого люду.

Гнів на жорстоке панство, жаль та біль від споглядання мук – все це виливалося на папері.

13 –учень:___________ Його славні твори кликали до боротьби за волю. Мріяв поет про прекрасне майбутнє трудящого люду, але добре знав, що за це треба боротися.

14 – учень:_________ За сміливі заклики, вільнодумні твори царський уряд переслідував і жорстоко карав поета. Найтяжчою карою була заборона писати і малювати. Його відправили на заслання в далекі степи Казахстану. Але і там Т. Г. Шевченко дуже сумував за Україною і продовжував писати вірші.

15 – учень:__________ У 1859 році ще раз, втретє і востаннє Т. Г. Шевченко відвідав Україну. Він мріяв оселитися в рідній країні, але доля не судила йому цього звичайного людського щастя.

16 – учень:___________ У 1861 році на Україну страшним громом, чорною хмарою печалі прилетіла сумна звістка – у Петербурзі 10 березня перестало битися серце великого поета. Поховали Т. Г. Шевченка в Україні над Дніпром, поблизу Канева.(слайд 10.5)

Як умру, то поховайте

Мене на могилі

Серед степу широкого

На Вкраїні милій…

IV. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку

— Сьогодні ми продовжимо вивчати поетичні перлини великого Кобзаря. Т. Г. Шевченко дуже любив свою рідну Україну-неньку. Перебуваючи на чужині, тужив за нею. Свою тугу виливав у вірші. На уроці ми опрацюємо вірш «І досі сниться: під горою...».

V. Сприймання й усвідомлення нового матеріалу. Опрацювання вірша Т. Г. Шевченка «І досі сниться: під горою...» (с. 41-42) (слайд 11)

1. Виразне читання вірша вчителем

— Що наснилося поетові?

2. Словникова робота(слайд 12)

Біленька хаточка

Хорошеє внуча

веселая прийма

кучеряве сміючись

— Прочитайте стовпчики слів на одному мовному видиху.

— Що спільне в словах першого стовпчика? (Прикметники)

— Яке пестливе слово є в другому стовпчику?

Музична фізкультхвилинка «Тече вода з-під явора»(слайд 13)

Гра «Доберіть прикметники»(слайд 14)

Хаточка (яка?) ... (біленька).

Дід (який?) ... (сивий).

Дитя (яке?) ... (хорошеє, кучеряве, маленькеє).

Мати (яка?) ... (веселая).

4. Робота в парі

— Прочитайте виразно вірш одне одному. Читаючи, звертайте увагу на межі речень і розділові знаки.

— Де зробите найдовшу паузу?

5. Виразне читання вірша учнями вголос

— Які дві картини зображено у вірші?

— З яким почуттям описує поет хату, матір?

— Які слова для цього вживає?

— Як члени родини ставляться одне до одного?

— Доведіть словами вірша.

6. Вивчення вірша за допомогою малюнків (мнемотехніка, прийом ейдетики) (слайд 15-18)

V. Підсумок уроку. Оцінювання

- Куди б не закидала доля Шевченка, він завжди пам’ятав та любив рідний край ─ Україну. Любіть і ви Україну, як любив її поет. Бережіть її, як берегли ваші діди та прадіди.

Читайте його твори ─ і ваша мова теж буде гарною, чарівною, барвистою.

Нехай вогник Кобзаря завжди горить у ваших серцях, посилаючи промені любові до природи, людини, рідного слова.

Шевченко ─ наша слава,

Наш пророк і наш співець,

І за волю, за державу

Богом даний нам борець.

2. Гра «Закінчи речення» (слайд 19)