Урок "Математичне кафе"

 

 

 

 

 

Урок подорож у

«Математичне кафе» Додавання чисел виду 540+200; 540+20; 360+40.

 

 

 

Конспект  уроку математики у 3 класі вчитель 

Дмитровицької

гімназії

Гринишин О.М.

 

 

Тема: Подорож у « математичне» кафе. Додавання чисел виду: 540+200; 540+20; 360+40.

Мета: Ознайомити з додаванням  виду: 540+200; 540+20; 360+40.

Узагальнити та закріпити знання учнів про арифметичні дії в межах 1000, порівняння чисел. Розширити знання дітей про те, що за гроші купують. Формувати математичну, громадянську та соціальну мовленнєву компетентності. Розвивати логічне мислення, кмітливість.

Виховувати любов до математики, старанність, самостійність.

Обладнання: кафе під парасолькою, таблиця додавання, кольоровий папір, метеликирозмальовки, «гроші» в конвертах, пластикові кольорові м’ячики , комп’ютер.

 

Девіз уроку: «На уроці не дармуймо

                        Під девізом ми працюймо:

                        На готове не чекати              Як сам можеш розв’язати!»

Хід уроку:

1. Вітання:

Доброго ранку сонце привітне

Доброго ранку небо блакитне Доброго ранку озера й моря

Доброго ранку , доброго дня.

Друзів вітаєм і вчителів

Низький, низький всім вам уклін!

 

---Вчитель: Сьогодні в такий гарний осінній день ми з вами будемо подорожувати.

Ми йдемо в кафе незвичне, 

Бо воно « Математичне»

Щоб у ньому побувати

Треба перешкоди подолати Щоб у ньому щось купити Треба гроші заробити.

 

(« Дорогі учні подорожуючи до кафе ви долатимете « перешкоди»  . А виконавши поставлені вам завдання, ви зможете заробити « гроші»,за які куплятимете гостинці у кафе. Кожне завдання матиме свою «ціну».)

2.Вивчення нового матеріалу.

Пояснення та обчислення виразів виду: 

640+100             670+30           450+30               590+10

Задача 452 ( аналіз розв’язання)

Завдання 453( усно з коментуванням)

Рівняння 455

3.Робота в парах

 

«Перешкода 1» :

« Дай долоньку другу»

 ( ….Оскільки дорога до кафе далека і непроста потрібно подати один одному руку по дорозі)—

Відбити обриси своєї руки на кольоровому папері,вирізати. На вирізаній долонці написати вираз( додавання, віднімання в межах 1000, передати свою долоньку сусіду для розв’язання.

З долоньок різних кольорів утворити райдугу.

4. Самостійна робота

« Перешкода 2»:

«Художники»

(Дорогу до кафе перегородили казкові метелики і просять про допомогу—вночі була сильна злива і змила всі кольори з їхніх крилець. А щоб розмалювати їх правильними кольорами, потрібно розв’язати вирази , у розв’язках яких ховається відповідь.)

560 – червоний

Завдання--- розмалювати метеликів, прикрасити ними наше дерево.

5. Робота в групах

« Геометричний аукціон»

Клас поділений на дві групи. 

Завдання для 1 групи: назвати 10 предметів, які мають форму круга . 

Обчислити периметр прямокутника                                                          60см

                                                                                                40см

Завдання для 2 групи: назвати 10 предметів, які мають форму прямокутника.

Обчислити периметр прямокутника                                                          70см

                                                                                                30см

6.Фізкультхвилинка «Частівки»

Математику. щоб знати Треба вміти рахувати

Додавати, віднімати

І задачу розв’язати

 

І множити і ділити

Як не хочеш, треба вчити

А ще ігри і змагання

І нерівності й рівняння

 

Можем квадрат показати

Коло теж побудувати А коли це будем знати

Тоді можем танцювати.

7.  Змагання

«Перешкода 3»

(Дорогу перегородило « каміння»- м’ячики з написаними цифрами. Потрібно його прибрати, щоб пройти до кафе)

Для цього учні повинні обрати три будь-які кульки і знайти суму чисел написаних на них.

Хто перший впорався, заходить у кафе.

8.  Робота в парах 

Завдання на порівняння чисел.

( Виконуючи завдання на шляху ви заробляли гроші. Зараз отримані кошти ви підсумуйте і порівняйне з коштами сусіда)

8.  У « Математичному» кафе гостинці мають ціну, але вона зображена на цінниках у вигляді виразу, який потрібно  розв’язати. Тільки після цього учні мають змогу придбати гостинці , використовуючи «гроші» зароблені на завданнях.

9.  Ігри в кафе з м‘ячиками.

Учень називає число-суму, а інші мають її утворити підібравши доданки м’ячами відповідних кольорів

Зелений-100      жовтий-300

Синій-200           червоний--50

Рожевий—20

Підсумок. Рефлексія.

----Навіщо потрібні гроші?

Продовжіть речення:

Тепер я можу…….

Я навчилась……

У мене вийшло…….

Скоро продзвенить дзвінок

І закінчиться урок Працювали всі завзято Дуже гарні всі малята.

Ви були уважними, слухняними, тому виконали всі завдання.

Сьогодні всі ви молодці, з завданням впорались усі.