​Урок математики 2 клас Тема: Коло і круг. Розв'язування прикладів і задач на вивчені випадки арифметичних дій.

Урок математики 2 клас

Тема: Коло і круг. Розв’язування прикладів і задач на вивчені випадки арифметичних дій.

Мета:  ознайомити учнів з колом; вчити розрізняти коло і круг; креслити коло за допомогою циркуля; формувати уміння розв’язувати приклади і задачі на вивчені випадки арифметичних дій.

Тип уроку: комбінований.

Хід уроку

І. Організація класу.

Пролунав уже дзвінок,

Починається урок!

На уроці не куняй –

Математику вивчай!

Діти! Сьогодні до нас на урок завітав незвичайний гість. Це слоник на ім’я Піт. Потрапив він до нас з далекої країни – Індії. Піт запрошує нас на циркову виставу. Перевіримо, чи всі готові до походу в цирк.

ІІ. Контроль, корекція і закріплення знань.

1. Перевірка домашнього завдання.
2. Завдання на опитування.

Гра «Нанизай намисто».

(Один учень записує в кружках результати таблиці множення числа 2, а другий – результати множення числа 3).

Молодці діти! Отже тримайте свої запрошення.

Вистава починається.

Слоненя – жонглер запрошує вас на арену. Він гадає, що він найспритніший. А чи справді це так, ми зараз перевіримо.

2 ∙ 3 + 26 =              

2 ∙ 4 + 7 =  

16 : 2 + 9 =

       2 ∙ 9 – 14 = 4

       14 : 2 + 33 = 40

      2 ∙ 6 + 20 = 22

• Скільки разів слоненя – жонглер випустив м’яч? (3)
•      А ось ще цікаве завдання для вас.

На арені сніговичок і лялька. Завдання: із скількох кружечків складено ці фігури?

                                                                                                            - 9                                                                                    

                              - 11

ІІІ. Вивчення нового матеріалу.

- Діти! Ви звернули увагу, що ми сьогодні багато часу приділяємо кружечкам? А це тому, що тема нашого уроку «Коло і круг».

1. Покладіть на парту геометричні фігури, які знаходяться у вас у конвертах.

      1                  2                   3                  4                      5                       6

- Які фігури треба взяти, щоб всі інші можна було б назвати одним словом?

- Треба взяти фігуру 5 – круг.

- Яким одним словом можна назвати фігури, які залишилися?

- Многокутники.

- Які лінії обмежують многокутники 1, 2, 3, 4, 6?

- Многокутники 1, 2, 3, 4, 6 обмежують замкнені ламані лінії.

- Яка лінія обмежує круг – фігуру 5?

- Коло обмежує круг.

- Коло, це замкнена крива лінія. Коло креслять циркулем.

На малюнку зображено коло.

              А        Точка О – центр кола. Точку А кола сполучаємо з центром  кола                     кола. Одержали відрізок ОА.

ОА – радіус кола.

Радіус кола – це відрізок, який сполучає будь-яку точку кола з його центром.

2. Будова циркуля і техніка безпеки користування ним.

Щоб накреслити коло, використовують спеціальний інструмент – циркуль. Він складається з двох ніжок, з яких одна нерухома, а друга рухома, та головки. Нерухома ніжка закінчується голкою, а рухома – олівцем (крейдою). Нерухома ніжка (з голкою) ставиться в точку, яка називається центром кола. Рухома ніжка рухається  і її кінець накреслює коло. При кресленні кола рухому ніжку циркуля слід повертати за годинниковою стрілкою.

Користуючись циркулем, треба дотримуватись певних правил техніки безпеки. Голка циркуля гостра і можна нею нанести поранення. Тому з циркулем треба поводитись обережно і тримати його в руках тільки під час роботи. Не треба без потреби розводити і зводити ніжки циркуля, оскільки він з часом втрачає свою точність.

3. Побудова кола.

Сьогодні навчимося будувати коло. Уважно спостерігайте, як я будуватиму коло радіусом 4 см. Щоб побудувати його, треба вміти користуватися циркулем і виконувати всі дії послідовно.

•      На аркуші паперу вибираємо точку О, яка в центрі кола.
•      Голку ніжки циркуля встановлюємо на нульову поділку лінійки.
•      Вістря олівця ставимо на поділку 4, значення якої дорівнює довжину радіуса.
•      Правою рукою тримаємо головку циркуля.
•      Пальцем лівої руки спрямовуємо вістря головки в точку О.
•      Кінець рухомої ніжки (олівець) встановлюємо в нижню точку кола (від себе).
•      Нахиляємо циркуль вперед у напрямі руху олівця.
•      Коло креслимо в напрямі за годинниковою стрілкою правою рукою, тримаючи головку циркуля за верхній кінець.

4. Первинне закріплення.

1.   побудова кола учнями в зошитах № 716;
2.   робота над № 717 (усно).

Втомилися? Давайте трішки відпочинемо. (Фізхвилинка).

Щось не хочеться сидіти

Треба трошки відпочити

Руки вгору, руки вниз

На сусіда подивись, усміхнись.

Руки вгору, руки в боки

І зроби чотири кроки

Вище руки підніміть

І спокійно опустіть.

Розведіть їх в сторони

Плесніть, діти, кілька раз

За роботу – все, гаразд.

ІV. Розвиток математичних знань.

1.   Розв’язування і порівняння задач (№ 718).
2.   См. Р. задача № 719.
3.   Рішення прикладів № 720.

V. Підсумок уроку.

(Заучування віршика).

Без початку, без кінця,

Без кутів фігура ця.

Соненько їй вірний друг,

А зовуть її всі – круг.

- Що таке коло? Радіус кола?

VI. Домашне завдання:  №№ 721, 722.

VII. Оцінювання.

- Я думаю, що наш слоник Піт дуже задовільний, що завітав до нас на урок.

VIII. Гра «Оживи фігури».

  ☺         ☺  ☺