Урок математики " Таблиця множення на 4"

Тема: «Додавання до числа 8»

Мета: формувати в учнів предметні  компетентності:

• навчати учнів застосовувати різні способи виконання арифметичних дій з числами під час розв'язування завдань та конкретних життєвих проблем, описаних у математичних задачах;
• вчити коментувати свої дії під час виконання обчислень;
• вдосконалювати обчислювальні навички зручним для себе способом, вміння порівнювати значення виразів, розпізнавати геометричні фігури;
• розвивати увагу, логічне мислення, творчі здібності;
• виховувати інтерес до вивчення математики, культуру писемного мовлення, впевненість у своїх силах, взаємодопомогу та самостійність.

формування ключових компетентностей:

• математичної ( вміння бачити та застосовувати математику в реальному житті, розуміти її важливість);
• вміння вчитися (формувати вміння самостійно визначати, ставити перед собою мету та приймати мету, яку ставить вчитель, відповідно до неї планувати і виконувати необхідні дії, вміння контролювати та оцінювати свої результати та результати інших);
• соціальну (розвивати здатність особистості продуктивно співпрацювати з  партнерами в парі, групі).

Обладнання: підручник О. Гісь, І.Філяк, робочий зошит, завдання для каліграфічної хвилинки, математичного диктанту, для роботи в парах, ноутбук, телевізор.

Тип уроку: комбінований урок

 

Хід уроку

1. Організація класу.

Дзвоник всім нам дав наказ

До роботи, швидше в клас!

Всі за парти сядем чемно,

Плине час хай не даремно!

(Слайд 2)

 

2. Мотивація навчальної діяльності.

Прошу підійти всіх до дошки і вибрати відповідний смайл, згідно того, що очікуєте від сьогоднішнього уроку ( червоний – хочу бути активним;  зелений – хочу отримати нові знання, жовтий- хочу мати приємне спілкування, синій – ще не визначився)

 

III. Повідомлення теми і завдань уроку.

- Сьогодні з вами на уроці буде присутній гість, який прибув до нас із території Країни Точних Наук.. На уроці будемо вчитися додавати одноцифрові числа до цифри 8 . Вам доведеться розв'язати багато цікавих завдань.  Я вірю в те, що ви успішно з ними справитеся.

 

 

IV. Актуалізація опорних знань.

4.1. Гра «Дешифрувальник». Усний рахунок .

Вам потрібно розв’язати вирази і за таблицею кодів ви дізнаєтеся як зветься наш гість.

л	ґ	к	и	у
54	56	50	48	11

 

 

43 + 13 =

68- 57=

46 + 10=

67 – 13=

32 + 16=

60 – 4 =

(Слайд 3)

 

 (Слайд 4 )

 

4.2.  Гра «Допоможи ґугликові знайти помилку» Математика самостійно.

4.3. Запис числа, класна робота

Каліграфічна хвилинка.

Запишіть дві двійки, одну п’ятірку, дві четвірки. Обміняйтеся зошитами з сусідом, визначте королеву цифру.

Обчисліть суму даних чисел. 17. Дайте характеристику даному числу.

(слайд 4 продовження)

4.4 «Мозковий штурм».

 Гра «Лайк, дизлайк» (піднімають пальчик великий вгору – згода, донизу – незгода)

Папуга Розвивайко повторює фрази математичні. Визначити , які з них хибні, а які вірні.

• Доданок + від’ємник = сума;
• 46 – парне число;
• 65 стоїть після 64;
• 43 має 3 десятки і 4 одиниці;
• 10 – найменше двоцифрове число;
• Промінь не має кінця.

4.5. Повторення складу чисел. (слайд)

 

 V. Робота над темою уроку

Сьогодні ми будемо вчитися додавати до числа «8»

 

5.2.  Пояснення додавання до числа  8

(слайд 5)

Можна використати магнітики на дошці.

8+3 =11

8+4=12

8+5=13

8+6=14

8+ 7=15

8+8=16

(Останні два вирази  пояснюють учні)

Вирази записуються в зошит.

6. Закріплення матеріалу.

Гра  «Математичне доміно»

Математика з другом.

 

6. Розвиток математичних умінь і навичок.

Розв’язування задачі з підручника ст.85 №6

(слайд)

6.2. Задача усно (слайд)

6.3. Логічні завдання в групах.

 

7.  Рефлексія.

8. Самооцінювання.

Смайлики , які обрали діти, прикріплюються відповідно до обраного оцінювання.

Я відмінно попрацював.

Я старався(лась)

Наступного разу буде краще.