Урок математики у 3 класі на тему: "Одноцифрові, двоцифрові та трицифрові числа. Робота з даними. Задачі на відстань. Дії з іменованими числами."

                                             Урок  математики у  3 класі

Тема:  Одноцифрові, двоцифрові та трицифрові числа. Робота з даними. Задачі на відстань. Дії з іменованими числами.

Мета: Формувати вміння утворювати двоцифрові та трицифрові числа з розрядів, удосконалювати вміння працювати з даними, розв’язуючи задачі на визначення та порівняння відстаней між містами; формувати комунікаційні компетентності в спілкуванні і співпраці при роботі в групі; розвивати пам’ять, спостережливість, увагу учнів, інтерес до математики, демонструючи її зв’язок із життям, створювати мотивацію до подальшого вивчення предмету; виховувати толерантне ставлення та зацікавленість до відповідей інших учнів, любов до Батьківщини, почуття гордості за свою країну.

Обладнання: Підручник «Математика» 3 клас (Н. Листопад), предметні малюнки (бджола, різні помешкання бджіл), короткий запис до задачі, карта України, картки з рівняннями, таблиця з мірами довжини.

                                                          Хід уроку

1. Організація учнів до уроку.

- Сьогодні на уроці нас чекає велика праця. Справитися з нею допоможуть ваша уважність, працелюбність та знання. А також довідаємось багато цікавого про одну незвичайну комаху.

Загадка

Хто смугастий одяг носить?

Хто у вулик мед приносить?

Здогадались? Це…… (Бджола).

- Що ви знаєте про бджолу? ( Розповіді дітей про бджолу, про користь, яку вона приносить).

- Ми перевтілимося у маленьких бджілок-трудівниць. Недаремно кажуть: «Мала бджола, а й та працює». От і ми попрацюємо та позмагаємося. Нагородою за кожну правильну відповідь буде барильце меду. Переможцем буде той, хто набере найбільше нагород.

- За нашою працею буде стежити маленька бджілка, яка є однією з найпрацелюбніших у всьому світі. Це комаха - символ мудрості, порядку, працьовитості. Сьогодні вона буде супроводжувати нас на уроці. Бджілки зберігають багато таємниць про себе. Людина до цих пір не змогла їх розгадати. А ми спробуємо заглянути в їхній загадковий світ. Але для цього потрібно виконати ряд завдань. У дорогу за бджілкою!

II. Актуалізація опорних знань.
- Їх дорога починається від вулика. На пасіці, звичайно, знаходяться багато вуликів.  Якщо заглянути в один із них, то можна побачити безлад. Але це не так. Кожна бджілка займається своєю справою.

 І наше перше завдання:
Клас готовий працювати? (Так)

Гарні відповіді давати? (Так)

Вчасно руку підіймати? (Так)

Вміло в групах працювати? (Так)

То ж за парти всі сідаємо і працювати  починаємо!

1. Інтерактивна вправа «Мозкова атака»

- Як називаються компоненти дії додавання; віднімання?

-Як називаються компоненти при множенні; діленні?

- Що означає вислів: - збільшити на? - зменшити на?

-Як знайти невідомий доданок, зменшуване, від’ ємник?
2. Хвилинка каліграфії.

  №526 (записуємо числа в порядку зменшення)

3. Математичний диктант «Життя  бджоли у числах».

- Для того, щоб дізнатися більше цікавих фактів про бджолу і розвинути обчислювальні навички, пропоную провести математичний диктант. Записати тільки відповіді.

Запишіть добуток чисел 7 і 6.

Частку чисел 24 і 4.

Число 4 збільшити у 3 рази.

Знайдіть різницю чисел 30 і 12.

На скільки 30 більше від 5.

24 збільшити на 11.

Знайдіть добуток чисел 5 і 1.

Знайдіть периметр трикутника зі сторонами 12, 8 і 10 см.

32 зменшити у 4 рази.

Невідоме число зменшили на 10 і отримали 53. Запишіть невідоме число.

4. Взаємоперевірка в парах.

42 (приблизно 42 дні триває життя робочої бджоли).

6 (від народження до  6 дня бджола прибирає у вулику).

12 (до  12-го дня годує личинок).

18 (до 18-го дня будує соти з воску).

25 ( на 25-ий день вилітає збирати мед).

35 (у віці 35 днів бджола вважається вже пенсіонеркою і може носити тільки воду до вулика).

5 (5 грамів меду заготовляє одна бджола за своє життя).

30 (30 г меду в одній ложці, таку кількість меду збирають 200 бджіл за 1 добу).

8 (8 км - найдовша відстань польоту бджоли від вулика).

63 (63 км за годину - швидкість льоту бджоли).

III. Повідомлення теми і мети уроку.

- Недарма бджолу називають трудівницею. Адже вона все своє життя наполегливо працює. І нам з вами час потрудитися. Сьогодні на уроці ми будемо закріплювати  вміння  утворювати двоцифрові та трицифрові числа з розрядів, працювати з даними, розв’язуючи задачі на визначення та порівняння відстаней між містами, виконувати дії з іменованими числами.

ІV. Осмислення, узагальнення і систематизація знань. 
                  1. Робота з підручником №524
- Назвіть: найбільше одноцифрове число; найбільше двоцифрове число; найбільше трицифрове число.

— Запишіть ці числа та порівняйте: 9 < 99 < 999.

Опрацювання правила 

«Будь-яке трицифрове число завжди більше за будь-яке двоцифрове».

                2. Удосконалення вміння читати і записувати числа. №527

 (989м  820м  790м  850м  440м)

                3. Повторення одиниць вимірювання довжини. Знайомство з новою   

                   одиницею вимірювання довжини – 1 км.

- А в яких іще одиницях ми вимірюємо довжини? (від найменшої):

1мм                        

1 см = 10 мм

1 дм = 10 см = 100 мм

1 м = 10 дм = 100 см

1 км = 1000 м   

                   4. Складання і розв’язування задачі за коротким записом.
- Головним завданням бджіл є не тільки збирання нектару і пилку, але і запилення рослин.  Бджола за один виліт приносить маленьку краплинку меду. А щоб зібрати  1 кг меду їй треба облетіти 10 мільйонів квіток.

- А зараз ми складемо і розв’яжемо задачу за коротким записом.

4 сім’ї – 28 кг меду

9 сімей - ? кг

 (4 сім’ї бджіл зібрали 28 кг меду. Скільки меду зібрали 9 сімей бджіл, якщо збиратимуть однакову кількість меду?)
- Чи можемо відразу дізнатись скільки кілограмів меду зберуть 9 сімей бджіл?  Чому?
- Про що дізнаємося спочатку?  Якою дією?
- Про що дізнаємося потім?  Якою дією?
1) 28 : 4=7 (кг) – меду зібрала одна сім’я бджіл.
2) 9 ˑ7 =63 (кг)
Відповідь: 63 кг меду зібрали 9 сімей бджіл.

                 5.  Цікава задача. Фізкультхвилинка для очей.

Відгадайте скільки очей у бджоли?   У бджілки стільки очей, скільки у тебе та ще стільки, та ще півстільки, як у тебе. (5) 

Так, у бджоли 5 очей. Два з них великі  і ще три маленьких, розташованих між ними. Завдяки своєму зору бджола може бачити навіть ультрафіолетові промені, і навіть може бачити «крізь» листя.

Хоча наш зір не такий досконалий, а очей у нас всього два, ми повинні дбати про наш зір. Давайте проведемо фізкультхвилинку для очей.

               6. Вправляння у читанні трицифрових чисел із найменуванням.

Виконання № 531  усно.

              7. Вимірювання відстаней між містами. Робота з картою України.

Київ – Львів – 506 км

Київ – Херсон – 530 км

Київ – Харків – 480 км

              8. Дії з іменованими числами.

Виконання № 532  письмово, коментуючи з місця.

               9. Фізкультхвилинка.

              10. Робота над задачею №533.

Читання задачі. Повторення задачі за готовим коротким записом.

Накачали – 50 л меду

Перелили у діжку – 20 л меду

Розлили у банки по 3 л – решту

Знадобилось банок - ?

Аналіз задачі. Складання плану розв’язування задачі.

Запис розв’язання і відповіді у зошит.

             11.   Робота в групах. Розв’язування рівнянь.

Х – 300 = 110                370 – Х = 160                       100 + Х = 410

- На дошці ви бачите різновиди помешкань бджіл: дупло (х = 210), колодний вулик (х = 310), рамковий вулик (х = 410).

- Потрібно розселити в них бджіл. А для цього розв’яжемо рівняння і знайдемо значення х. Перша група шукає і розв’язує рівняння з коренем 210, друга – 310, третя – 410.

                12.  Робота з геометричним матеріалом.

- Зібравши нектар, бджола поспішає до вулика. Там вона зливає його в соти, які мають форму правильного шестикутника. Довжина сторони шестикутника дорівнює 3 мм.

-Знайдіть периметр однієї соти. Що таке периметр і як його знайти?(18 мм)

- Робочий день бджоли триває з 4 години ранку до 21 години. Скільки часу триває робочий день?(17 годин).

Інформація вчителя: У 2009 році в місті Тернополі на бульварі Шевченка встановлено пам’ятник бджілки із бронзи. Його висота 2,5 м і має вигляд медових стільників, на яких сидить бджола. Напис: «Бджілці – трудівниці».

V.  Підсумок уроку (Рефлексія)

Вправа «Незакінчене речення»

•          Що цікавого було на уроці?
•          Чому навчилися?
•          Який вид роботи найбільше сподобався?
•          Чи справдилися ваші очікування?
•          Яка таємниця бджілок вас найбільше здивувала?

- Наш урок підійшов до кінця. На ньому ми змогли дізнатися тільки тисячну частину інформації про найдосконалішу комаху. Я сподіваюся, що ви продовжите спостерігати за цими дивовижними істотами і брати з них приклад. Ми всі повинні хоч би час від часу згадувати бджіл, придивлятися до них, вчитися у них. Вчитися не лише чистоти, порядку, бережливості і працьовитості. Вчитися у них любові до своєї рідної домівки. Як бджоли піклуються про свій вулик, так і ми з вами повинні ставитися до свого житла, свого міста, своєї країни.

VI.  Домашнє завдання.

С. 59, завдання 376; 377.