Урок, «Ми- нащадки славного українського козацтва. » (позакласний захід для учнів 6 класу)

Тема. «Ми- нащадки славного українського козацтва. »

Мета.

• Формування уявлень учнів про козацтво, Запорізьку Січ та ознайомлення їх з організацією життя на Січі, походами, побутом, звичаями козаків;
• Засвоєння учнями понять «козак», «гетьман», «козацька старшина», «кіш», «чайка», «клейноди»;
• Розвиток умінь учнів складати історичні портрети гетьманів;
• Удосконалення умінь і навичок учнів перетворювати одні одиниці площі в інші; обирати раціональний спосіб виконання усних і письмових обчислень;
• Розвиток логічного мислення, вміння аналізувати, пам'яті, культури мовлення;
• Пояснити як вшановують пам’ять про українське козацтво; вчити використовувати в поясненнях інформацію з різних джерел, зокрема тексти та відеоматеріали, усні історичні свідчення, музейні експозиції, власні спостереження;.
• Виховання волелюбних і свідомих патріотів-українців, мужніх захисників Батьківщини, виховувати любов до історії свого народу;
• Реалізація наскрізних ліній:  громадянська відповідальність, здоров’я і безпека, екологічна безпека та сталий розвиток, підприємливість та фінансова грамотність.

Обладнання. ПК та проектор, мультимедійна презентація-супровід, картки-задачі для роботи в групах, завдання для груп «Упіймай помилку» та «Упізнай історичного діяча», набір смайликів для кожного учня.

Форма проведення. STEM заняття

Хід уроку

Епіграф:

Козацькому роду – нема переводу

І. Організація класу.

Слайд 2

•        Підніміть, будь ласка, один з трьох смайликів, який відповідає вашому настрою. Дякуємо!
•        Будь- яка робота виконується легше, якщо гарний настрій!
•        Тому перед початком роботи усміхніться, і почнемо працювати!

Промінчик веселий заглянув у клас

І в коло велике зібрав, друзі, нас.

Нумо з’єднаймо долоньки свої

І радо всміхнемось:

я – вам, ви – мені.

ІІ. Мотивація вивчення теми.

•        Діти, уявіть широкий, безкрайній степ, ковил, свіжий вільний вітер хилить високі трави до землі. Ми розпочинаємо подорож південними степами України, щоб дізнатися, що відбувалося тут наприкінці XV ст., як жили, воювали та боролись козаки. Вони допоможуть нам з’ясувати чому, де і коли зародилось козацтво, ознайомитись із способом життя, побутом і традиціями козаків, козацькими клейнодами  і видатними гетьманами.
•        Ви зможете зануритись у надзвичайність тієї епохи – добу героїчних походів і боротьби козаків за волю та незалежність, у час козацької відваги, доблесті, мужності, готовності віддати життя за Україну.
•        Ви переконаєтесь у винахідливості козаків, дізнаєтесь про військову міць козацького війська.

ІІІ. Актуалізація опорних знань.

Сяяли на сонці шаблі запорожців,

Як вони на конях гнали ворогів.
Козацькому роду нема переводу,
Лине його слава з далечі віків

1. Перегляд учнями відеофрагменту «Дітям про козаків»
2. Вправа «Асоціативний кущ»

Які думки-асоціації виникають у Вас з словом КОЗАК?

ІV. Застосування умінь і навичок з теми. 

•     Дослідження -повідомлення

• Запорізька Січ;
• Що означає слово-козак?
• Образ життя і заняття козаків;
• Страви для справжніх козаків;
• Козаки в українському живописі;
• Легенди про українських козаків

Проблемне питання: Як українське козацтво прославилось у битвах і походах

План

1. Хто такі українські козаки.

2. За що воювали козаки у XVI—XVII століттях.

3. Як ми вшановуємо пам’ять про українське козацтво.

“Степ та воля – козацькая доля”

“Де козак – там і слава”

                                  (з народних уст)

1. Вправа «Хмаринка слів»

Завдання.

1. Виписати, що таке козак.
2. Виписати рік, коли вперше датується письмова згадка.
3. Чим займалися козаки?

2. Дослідження:

•   Як ви розумієте вислів «Ми всі діти козацького роду»
•   Поєднай інформацію карти та тексту і визнач, як геогорафічні умови вплинули на заняття і спосіб життя козаків

Як описує українська дослідниця Наталя Яковенко місцевість, де мешкали

козаки?

Стaрeзнi дубoвi гaї в гирлax днiпрoвськиx дoпливiв, нeзaймaнi бджoлинi рoї, бeзмiрнi зaпaси риби й дичини, дикa, пo-пiвдeннoму рoзкiшнa крaсa витвoрювaли з циx мiсць рaйську oaзу . Її ствoрив Бoг для смiливцiв, якi змoжуть дiстaтися сюди, пoдoлaвши стeп i пoрoги. Сaмe з цим зaкуткoм обітованої зeмлi, висунутoї вглиб Пoля, пoв’язaнe утвeрджeння кoзaкiв нa iстoричнiй aрeнi.

3. Віртуальна подорож історичним музеєм   “Запорозька Січ” https://museums.authenticukraine.com.ua/ua/

4. Технологія «Мікрофон». Робота з важливими історичними поняттями і термінами:

Козак — вільна, озброєна людина.

Козацька рада — зібрання усіх козаків, вищий орган влади на Січі.

Гетьман — головний, старший, командувач військ на Січі.

Кіш — козацьке військо.

Курені — козацькі загони.

Клейноди — козацькі символи влади — відзнаки.

Старшина — виборна група людей, яка керувала усім життям на Січі.

Чайка – козацький човен.

Шабля, рушниця, гармата – козацька зброя.

   Висновок:

•        Перші відомості про українських козаків у писемних джерелах датують 1489 р.
•        Козаки селилися за порогами Дніпра, тому дістали назву запорожці.
•        Задля безпеки свої табори козаки обгороджували укріпленнями з рублених або січених колод. Звідси й пішла назва Січ.

•           Перша Січ виникла 1556 р. на острові Мала Хортиця.
•           Засновником Січі вважають Д. Вишневецького.
•           Перегляд відео. (https://www.youtube.com/watch?v=Dl9sn8x2D_s )

5. Розв’язування завдань, вправ і задач «Школа джур та козацька наука»

    У багатьох запорожців був свій джура — так називали хлопчиків— підлітків років від 7 і старших, яких козаки приводили на Січ. Більшість з них сиротіли після турецько-татарських набігів. Інколи їх приводили на Січ батьки, щоб віддати в козацьку науку. Кожен хлопчик обирав собі наставника серед досвідчених козаків. Наставник навчав козачка звичаїв, способів виживання та військового мистецтва.

    Січ була для джури справжньою школою козацтва. Упродовж років вони вчилися володіти різною зброєю, зокрема влучно стріляти з лука, і доглядати за нею. Також вони опікувалися пораненими і куховарили. Водночас юні вихованці козаків здобували і звичайну освіту: вчилися читати, писати, математики, опановували хоровий спів та гру на музичних інструментах.

    Дорослі козаки загартовували джур, аби вони стали фізично сильними і витривалими. Джури долали чимало труднощів і випробувань, перш ніж стати справжніми козаками.

     Помандруємо і ми з вами в часи козацькі, десь так років на 500 назад, завітаємо до школи джур.

а) Розв’язування логічних вправ (https://www.liveworksheets.com/w/uk/istoriya/2228913  )

б) Робота в групах

Перша група: «Хортиця – колиска козацтва»

• Задача 1: (робота з картою) Знайди на карті Дике поле, Запорожжя, пороги Дніпра, Січ. Назви ці території послідовно з півночі на південь. Яка річка їх об’єднує?

•             Задача 2 :

Хортиця — найбільший дніпровський острів. Вона завширшки сягає 2500 м, а в довжину має на 9500м  більшу. Яка площа острова Хортиця?

Розв'язання:

   1) 9 500  + 2 500 м  = 12 000 (м) – довжина о. Хортиця;

   2) 2500 × 12000 = 300 00000 (м²) = 30 (км²).

Відповідь. Площа острова Хортиця 30 км².

Друга група «Січ»

• Задача 1: Робота з ментальною картою (https://www.goconqr.com/mindmap/38379399/ )

• Задача 2 «Козацькі гармати»:

На Січі постійно було 50 гармат. Артилерія – дорога зброя, тому решту гармат зберігали у Військовій Скарбниці (Зміїній печері) у потаємному місці, як і коштовності. Під час війн у XV-ХVІ ст. гармата середнього калібру коштувала стільки ж як стадо з 442 корів, а один постріл такої гармати коштував як 9 корів.

     Підрахуйте, у скільки корів обходилися козакам 50 гармат та один постріл із них.

Відповідь: 442×50×9= =22100×9=198900 (корів)

Третя група

• Задача 1 «Чайка – козацький човен»:

    У верхній частині чайка мала ширину 4 м та довжину у 5 разів більшу за її ширину. Козаки зі зброєю займали у верхній частині човна три чверті площі. Скільки озброєних козаків поміщались у верхній частині чайки, якщо на одного козака потрібно 1м² ?

Розв'язання:

1) 4 ∙ 5 = 20 (м) – довжина чайки ;

2) 4 ∙ 20 = 80 (м²) – площа човна у верхній частині;

3) 80 : 4∙ 3 = 60 (м²) – займали озброєні козаки;

4) 60 : 1 = 60 (козаків) – перевозив човен.

Відповідь. Човен перевозив 60 козаків.

•  Задача 2:

 В одну чайку вміщалося 50–70 козаків зі зброєю і харчами. Кожний козак був озброєний двома рушницями і шаблею. За часів гетьмана Сагайдачного кількість чайок доходила до 300. Скільки козаків вирушало в похід на чайках та скільки в них було зброї?

Відповідь: 15–21 тис. козаків; 30–42 тис. рушниць, 15–21 тис. шабель.

Вправа «Екіпіруй козака» (додаток Медіатека 3D-сцени https://ua.mozaweb.com/uk/lexikon.php )

Вправа: Упізнайте за описом історичного діяча

Перша група

Походив із давнього українського княжого роду. Замолоду покинув батьківський маєток задля лицарської слави. На острові Мала Хортиця збудував фортецю – Запорізька Січ. (Дмитро Вишневецький)

Друга група

Родом з Львівщини. Здійснював морські походи проти турків і татар. Перетворив військо з партизанських загонів на регулярну армію. Суворо заборонив козакам пити горілку під час походів. У бою під Хотином був важко поранений.

(Петро Конашевич-Сагайдачний)

Третя група

Один з найвидатніших гетьманів України. Очолив національно-визвольну боротьбу  українського народу проти Речі Посполитої. Знав багато іноземних мов. Козаки його поважали і любили. (Богдан Хмельницький)

Портрети Дмитра Вишневецького, Петра Конашевича-Сагайдачного, Богдана Хмельницького

Вправа «Упіймай помилку»

Завдання для першої групи

• Козаки селилися на Півдні у Дикому степу (полі). Слово «козак» означає полонена (вільна) людина. Крім військової справи вони займалися, мисливством, рибальством, вправно будували човни, що називалися – «синиці»  (чайки). Від заснування Січі  до наших днів минуло тисячоліття (461 рік).

Завдання для другої групи

• Козаків, які збиралися у ватаги за порогами річки Дністер (Дніпро), називають запорожцями. Для боротьби з татарами козаки почали будувати козацькі фортеці – Січі. Історики налічують 5 (7) Січей, які проіснували упродовж майже двох з половиною століть. Першу Запорозьку Січ збудував князь Дмитро Вишневецький у 1550-х роках на острові Велика  (Мала)Хортиця.

Завдання для третьої групи

• У 1640- 1648 рр. (1648 - 1654 рр.) українське козацтво піднялося на національно- визвольну війну, яку очолив видатний гетьман Богдан Хмельницький. У роки війни було побудовано незалежну державу – Запорізьку Січ (Військо Запорозьке.). На купюрі десять  (п’ять)гривень зображено гетьмана Богдана Хмельницького.

в) Постав історичні факти у логічній послідовності:

1. на звільнених під час війни землях постала українська держава;  
2. православні церкви і школи закривали;
3. у козацькій державі селяни стали вільними;
4. Богдан Хмельницький очолив Національно-визвольну війну проти Польщі.

г) Виконання інтерактивної вправи «Козацька Україна»
https://learningapps.org/9150924

6. Як ми вшановуємо пам'ять про українське козацтво

• Дослідження:

Що належить до козацьких клейнодів?

Що таке козацькі клейноди чому клейноди були особливою цінністю козацтва як називалися козацькі клейноди?

Хто надав козакам клейноди?

Хто відповідав за клейноди?

• Виготовлення моделей козацьких клейнодів

V. Підсумок заняття

Напишіть листа своєму уявному закордонному однолітку з розповіддю про українське козацтво

• Технологія «Мій настрій»

– Підніміть, будь ласка, один з трьох смайликів, який відповідає вашому настрою. Дякуємо!

ЛЮБІТЬ  УКРАЇНУ,

Шануйте нашу історію!

Нехай кожен з вас

Своїми добрими вчинками

І справами доведе,

Що козацькому роду – нема переводу!

Нехай знає рідна мати –

вільна Україна,

Козаки ми ще малі –

зате  гідна зміна!

Дякуємо за співпрацю!

Література

1. Досліджуємо історію і суспільство : підруч інтегрованого курсу для 5 класу ЗЗСО/ О.І Пометун, Ю.Б. Малієнко, Т.О. Ремех. – К.: Видавничий дім «Освіта», 2022. -176с. : іл.
2. Досліджуємо історію і суспільство (інтегрований курс): Робочий зошит для 5 класу ЗЗСО/ Васильків І., Грисюк Л., Димій І. – Тернопіль: Астон,2022.- 96.:іл.
3. https://wordart.com/edit/de88rupcvyux
4. https://learningapps.org/9150924
5. https://www.goconqr.com/mindmap/38379399/
6. https://www.liveworksheets.com/w/uk/istoriya/2228913
7. https://www.youtube.com/watch?v=Dl9sn8x2D_s
8. https://museums.authenticukraine.com.ua/ua/
9. https://ua.mozaweb.com/uk/lexikon.php?cmd=getlist&let=3D&sid=TOR&book_content=&pg=9&open_extra_id=309063