Урок на тему "Перетворення аудіо та відео форматів. Створення аудіо, відео фрагментів."

Урок №16

Тема. Перетворення аудіо та відео форматів. Створення аудіо, відео фрагментів.

Мета:

навчальна:

• Пояснити учням матеріал даної теми;
• Ознайомити з засобами перетворення аудіо та відео форматів;
• Створити аудіо, відео фрагменти;
• Навчити конвертувати мультимедійні файли на різних онлайн сервісах;

розвивальна: 

• Розвинути креативність та логічне мислення;
• Сприяти всебічному розвитку.

виховна:

• Виховати інтерес до предмету;
• Виховати інформаційну культуру та дбайливе ставлення до комп’ютерної техніки.

Тип уроку: засвоєння нових знань, формування навичок з комп’ютером.

Обладнання: підручник, комп’ютери.

Програмне забезпечення: браузер, онлайн-конвертори.

Наочне оформлення: презентація до уроку.

Хід уроку

1. Організаційний етап.

1. Привітання та перевірка присутніх на уроці.
2. Підготовка учнів до уроку.
3. Ознайомлення з темою.

Вправа «Міні-інтерв’ю»

• Яким був попередній урок? (Наприклад: Цікавим…)
• З яким настроєм ви прийшли на урок? (Наприклад: Гарним. Веселим…)
• Яка зараз повинна бути обстановка на уроці, щоб ви змогли засвоїти нову тему? (Наприклад: Робоча…)
• Отже, давайте створимо таку робочу атмосферу.

2. Актуалізація опорних знань.

Вправа «Світлофор»

За допомогою гри «Світлофор» ми з вами повторимо правила поведінки в комп’ютерному класі. Я буду зачитувати Вам ствердження, а ви повинні підняти картку відповідного кольору. Тобто якщо ствердження правильне – потрібно підняти зелену картку, а якщо хибне – червону. Всім зрозуміло що потрібно робити? (чекаю відповіді)

Запитання:

• Сидячи за комп’ютером можна підгинати ноги та класти їх на стіл.
• До комп’ютерного класу завжди треба приносити бутерброди з ковбаскою.
• Сидіти за комп’ютером треба вільно, без напруги, не сутулячись і не навалюючись на спинку стільця.
• Кожні п’ять хвилин намагайтеся відривати очі від екрану.
• Заходячи в кабінет треба одразу починати гру «Хто перший ввімкне комп’ютер без дозволу учителя»
• Відстань від очей до монітору повинна бути 50-70 см.
• На урок інформатики треба приходити в спортивному костюмі, щоб бігати в класі під час перерви.
• Перед роботою протерти монітор та системний блок вологою серветкою.
• Не намагатися самостійно ремонтувати комп’ютер.
• Після закінчення роботи на комп’ютері необхідно вимкнути його просто витягнувши дріт з розетки.
• Портфель треба покласти на системний блок.
• Не чіпайте дроти та роз’єми із’єднувальними кабелями
• Зошит та підручник покласти на клавіатуру.
• Будьте уважні, дисципліновані, обережні.
• Уникайте різких рухів та не покидайте робоче місце без дозволу учителя.

Молодці! Ви всі пам’ятаєте про правила поведінки і тепер ми можемо почати наш урок.

3. Перевірка домашнього завдання.

Зараз ми з Вами повторимо матеріал попереднього уроку. На дошці Ви бачите типи мультимедійних файлів та їх опис, потрібно встановити відповідність, записати результати у зошит. Потім усі разом перевіримо отримані результати.

Вправа «Знайди пару»

Відповіді: 1 – C, 2 – F, 3 – D, 4 – A, 5 – G, 6 – B, 7 – H, 8 – E.

Молодці! Гарно  (або непогано) попрацювали (якщо погано відповіли - Вдома ще раз уважно перечитайте відомості про формати відео та аудіо).

4. Мотивація навчальної діяльності.

В сучасному житті ми бачимо та використовуємо відео та аудіо файли майже на кожному кроці. А працюючи за комп’ютером уникнути роботи з ними просто неможливо. Скажіть, Ви колись стикалися з ситуацією, коли не могли відкрити відео файл, наприклад, вставивши флешку у телевізор? (чекаю відповіді так) (Якщо відповідь ні : А от я стикався.) Вставляєш флешку з записаним фільмом у телевізор, а на екрані з’являється напис «Файл не розпізнано, не можу відтворити відео». Чому з’явився цей напис? (чекаю відповіді «Телевізор не може відтворювати файли певного формату). А фільм подивитися дуже хочеться. Тут нам на допомогу приходять спеціальні програми для обробки відео та аудіо файлів. А як створюються фото та відео файли? Теж за допомогою спеціальних програм. З цими програмами ми зараз познайомимося ближче.

5. Вивчення нового матеріалу

Програми опрацювання мультимедійних даних за своїм призначенням поділяються на види:

1. Програми для перегляду або прослуховування мультимедійних даних – плеєри. За допомогою цих програм ми можемо подивитися фільм, послухати улюблену музику.
2. Програми для запису/захоплення звуку та відео – грабери. Ці програми використовують під час створення відео та аудіо файлів. Щоб записати мультимедійний файл на комп’ютер, треба підключити пристрої введення/виведення мультимедійних даних, такі як мікрофон чи веб-камера. Використовуючи ці програми, можна записати звуковий коментар до презентацій, відеоконференцію в Skype, веб-трансляцію спортивного змагання. У подальшому файл, який ви створили, можна відкрити, переглянути та прослухати в середовищі програвача або редактора мультимедійних файлів.
3. Програми для конвертації даних. Ці програми призначені для зміни формату файлу, у який записано аудіо чи відеодані. Тобто ми перетворюємо файл з одного формату в інший – КОНВЕРТУЄМО. Конвертацію можна зробити за допомогою комп’ютерних програм або веб-версій конверторів. Сьогодні ми ближче познайомимося з одним з веб-конвертерів. Уважно дивимося на екран, запам’ятовуємо, потім ви будете працювати з цим конвертером самостійно.
4. Музичні та відео редактори. Ці програми призначені для обробки мультимедійних файлів. Прикладом цієї програми є MovieMaker з яким будете працювати на наступних уроках.
5. Музичні та відео студії. Це професійні програми з розширеним набором функцій  призначені для створення  фільмів, анімацій, відео кліпів, аудіо композицій та ін.

6. Закріплення вивченого матеріалу. Робота за комп’ютером.

Сідаємо за комп’ютери, не забуваємо про правильну осанку та відстань від очей до екрану. На екранах ваших комп’ютерів відкрито браузер з вкладкою онлайн-конвертора. Для конвертування потрібно відкрити наш файл з відеоматеріалом, який знаходиться   на робочому столі у папці «7 клас». Вам потрібно конвертувати цей файл у формат «mp4» та зберегти його у цій же папці, назвавши Вашим ім’ям. (Відкривають файл. Конвертують. Зберігають). (Перевіряю, що  у кого вийшло.)

Конвертор, в якому Ви працювали, універсальний, тут можна конвертувати як відео так і аудіо файли. В папці «7 клас» на робочому столі є файл під назвою «Сонечко сідає». Вам треба конвертувати його у формат «waw» та зберегти під Вашим ім’ям у ту саму папку. Починаємо. Хто перший виконає це завдання отримає додатковий бал. Вперед! (Виконують завдання).

7. Релаксація

Молодці! Гарно попрацювали. А нашим очам треба відпочити. Давайте зробимо гімнастику для очей.

• Обертаємо очима по колу.
• Рухаємо вгору, вниз.
• Рухаємо вліво, вправо.
• Заплющуємо та розплющуємо очі.

8. Підсумки уроку.

Прийом «Умовні знаки»

Запитую учнів: «Як би Ви оцінили свої здобутки на уроці?» (відповіді учнів)

Пропоную підняти руку, якщо висловлювання Вам підходить.

- «Я зрозумів матеріал та все виконав правильно»

- «Мені була зрозуміла більша частина матеріалу, але я ще іноді припускаюся помилок»

- « Я майже нічого не розумію, новий матеріал для мене складний»

Вправа «Запитання – відповідь»

1. Які види програм для опрацювання мультимедійних даних Ви знаєте?

(плеєри, грабери, конвертори, редактори, студії)

2. Яка послідовність дій під час конвертації аудіо та відео файлів?

(відкрити конвертор, вибрати та завантажити потрібний файл, обрати формат у який треба конвертувати, натиснути кнопку ОК, зберегти отриманий файл).

9. Домашнє завдання.

 Прийом «Дуже корисне домашнє завдання»

Домашнє завдання, яке я Вам зараз дам, буде трохи незвичним. Бо вчителя, навпаки, завжди сварять за такі речі. Вдома Вам необхідно підготувати шпаргалку з вивченої теми. Чия шпаргалка буде найкращою, той отримає додатковий бал на наступному уроці.

10. Рефлексія.

Прийом «Підіб'ємо підсумки» 

А зараз підіб’ємо підсумки роботи кожного з Вас. Я буду говорити початок речення, а Ви його продовжувати.

На уроці я...

• вивчив…
• дізнався...
• зрозумів...
• найбільше запам’ятав…
• навчився...
• найбільші труднощі я відчув...
• я не вмів, а тепер умію...
• на наступному уроці я хочу...
• вдома я потренуюся над…

11. Оцінювання учнів.

Зараз кожен сам собі виставе оцінку за сьогоднішній урок. Будь ласка чесно враховуйте свою роботу на уроці. Владе не забудь про додатковий бал.

(Учні швидко оцінюють себе)

Дуже добре!

Наш урок добігає кінця. Дякую Вам за роботу. Бажаю успіхів! Акуратно зберіть свої речі у портфелі, пам’ятайте про техніку безпеки.

До побачення!