Урок на тему "Синоніми. Синонімічний ряд"

Тема уроку: Синоніми. Синонімічний ряд. Збагачення мовлення синонімами.

Девіз уроку: «Осінь — цариця барв»

Мета уроку:

Навчальна: поглибити знання учнів про синоніми; навчити знаходити їх у тексті, добирати синонімічні пари та синонімічні ряди, користуватися словником синонімів; навчити помічати відтінки значень слів на прикладі осінньої лексики.

Розвивальна: розвивати логічне та образне мислення, творчу уяву, культурне мовлення; удосконалювати навички колективної та парної роботи.

Виховна: виховувати естетичний смак, любов до рідного слова та краси осінньої природи.

Тип уроку: Засвоєння нових знань (урок-подорож в осінню казку).

Обладнання: Словники синонімів, різнокольорові паперові листочки (жовті, червоні, помаранчеві), картки із завданнями, ілюстрації осінніх пейзажів, «кошик знань».

Хід уроку

1. Організаційний момент та емоційне налаштування

Вправа «Осінній комплімент»

Учитель: «Погляньте за вікно. Осінь справді прийшла до нас як цариця барв. Пропоную налаштуватися на урок за допомогою її палітри. Візьміть зі столу один паперовий листочок, який вам подобається найбільше. Поверніться до сусіда по парті й подаруйте йому цей листок із "теплим" осіннім словом (наприклад: затишний, золотий, сонячний, барвистий урок тощо)».

2. Актуалізація опорних знань та мотивація

Проблемне завдання «Лист від Осені»

Текст на дошці: «Прийшла красива осінь. Вона одягла ліс у красиве вбрання. Навколо розкинулися красиві пейзажі».

Запитання до класу: Наша осінь — цариця барв, але чи барвистий цей текст? Яке слово робить його бідним? Як ми можемо розфарбувати ці речення, щоб вони відповідали нашому девізу?

Учні пропонують варіанти: Красива (чарівна, золота), красиве (пишне, розкішне), красиві (мальовничі, дивовижні).

Учитель: Сьогодні на уроці ми з'ясуємо, як за допомогою синонімів уникнути повторів та перетворити звичайне мовлення на справжню картину, намальовану словами.

3. Спільне відкриття нових знань

Теоретичний блок:

Синоніми — це слова, які звучать по-різному, але мають однакове або близьке лексичне значення. (Наприклад: йти, крокувати, чимчикувати). Вони належать до однієї частини мови.

Група синонімів утворює синонімічний ряд. У ньому є головне (стрижневе) слово, яке є стилістично нейтральним.

Робота з поняттям на «осінньому» прикладі:

Разом із класом створюється перший осінній ряд до слова ЖОВТИЙ (головне слово):золотий, лимонний, бурштиновий, сонячний, шафрановий.

Ознайомлення зі словником: Пояснення вчителя, як влаштований «Словник синонімів української мови» та як шукати в ньому потрібні слова.

4. Робота з художнім текстом «Поетична палітра Осені»

Учитель: «Цариця барв надихала багатьох українських митців. Послухайте, як майстерно змальовує осінній ліс видатна поетка Ліна Костенко».

Осінній день, осінній день, осінній!
Осінній сад розгубив листя, роздягся.
Сонце земне — в рум’яному горінні.
День спалахнув, затремтів і погас.

Листячко жовте, золоте, багряне,
Вітер кружляє, у танок скликає.
Осінь царює, а ліс ледве дише,
Тихо-тихо навколо стає...

Інтерактивна робота з віршем «Кольоровий маркер»:

Завдання учням: Випишіть із вірша слова, які описують кольори осені (рум'яне, жовте, золоте, багряне).

Проблемне питання: Чи є слова жовте, золоте, багряне синонімами в цьому вірші?

Пояснення вчителя (контекстуальні синоніми): У звичайному житті жовтий і багряний (темно-червоний) — це різні кольори. Але в цьому вірші вони описують спільну дію осені — розфарбовування листя, тому вони стають контекстуальними синонімами, які разом створюють яскраву картину.

Завдання-хвилинка: Знайдіть у тексті слово-синонім до виразу «без звуку, без галасу» (тихо-тихо).

5. Закріплення матеріалу через інтерактивні вправи

Вправа 1. «Осінній листопад» (Робота в мікрогрупах)

Механіка: Учні об'єднуються у групи за кольорами листочків, які вони обрали на початку уроку (Група Жовтих, Група Червоних, Група Помаранчевих). Кожна група отримує «гілку» дерева з базовим дієсловом. На парті лежать паперові листки, на яких написані синоніми. Потрібно знайти свої листки і «прикріпити» їх до гілки.

Група Жовтих (Слово ІДЕ): Крокує, чимчикує, простує, прямує, шкандибає. (Як іде осінь?)

Група Червоних (Слово ЛЕТИТЬ): Кружляє, мчить, лине, несеться, ширяє. (Як летить листя?)

Група Помаранчевих (Слово ПЛАЧЕ): Ридає, хлипає, тужить, скиглить, волає. (Як плаче осінній дощ?)

Вправа 2. Диктант-аплікація «Цариця барв» (Індивідуальна робота)

Завдання: Учитель диктує речення. Учням потрібно замінить виділені в дужках прості слова на більш виразні та поетичні синоніми з довідки.

Текст для диктанту: «Осінь (скинула) свої шати на землю. Вітер (шумить) у голих вітах дерев. Проте небо все ще залишається (синім) і глибоким».

Слова для довідки: Розкидала, розгубила, струсила; гомонить, шелестить, зітхає; лазуровим, блакитним, волошковим.

Вправа 3. «Осінній детектив: Знайди зайве» (Робота в парах)

Завдання: У кожному синонімічному ряду заховалося слово-шпигун, яке не є синонімом до інших. Знайдіть його та підкресліть.

1. Багряний, пурпуровий, рум'яний, зелений, малиновий.

2. Хмуритися, сердитися, гніватися, лютувати, сміятися.

3. Завірюха, хуртовина, метелиця, хуга, злива. (Злива — це теж негода, але дощова, а не снігова чи типова хурделиця).

Вправа 4

Інтерактивна вправа «Осінній Instagram-блогер» (Творча лабораторія)

Формат роботи: Робота в малих групах (по 3–4 учні) або індивідуально.

Матеріали: Учитель роздає групам картки, які стилізовані під рамку публікації в Instagram. Усередині рамки — красиве фото осіннього пейзажу (наприклад, туманний ранок у лісі, яскраве листя під дощем або сонячний парк)

Завдання:
Уявіть, що ви — відомі блогери. Вам потрібно опублікувати це фото у своєму профілі.

Напишіть короткий опис до фото (2–3 речення), але так, щоб передати особливий настрій осені.

Замість звичайних слів використайте якомога більше виразних синонімів (наприклад, замість «гарне листя» — «багряне, вогняне, золотаве хрустке листя»).

6. Підсумок уроку та рефлексія

Вправа «Кошик осінніх знань»

На дошці намальований великий кошик. Учні підходять і прикріплюють свої паперові листочки, на яких пишуть одне головне слово-висновок уроку (що нового дізналися).

Запитання для фіналу: Чому осінь називають царицею барв не лише в природі, а й у нашій мові?

7. Домашнє завдання

Обов'язкова частина: Вивчити теоретичний матеріал про синоніми та синонімічний ряд за підручником.

Творче завдання «Я — художник слова» (на вибір): Написати міні-твір (4–5 речень) за девізом уроку «Осінь — цариця барв». Обов'язково використати мінімум 2 синонімічні ряди (наприклад, для опису кольору листя або шуму вітру).