Урок на тему "Службові частини мови. Прийменник як службова частина мови"

Тема: Службові частини мови. Прийменник як службова частина мови.

Мета уроку:

•      Навчальна: Ознайомити учнів із поняттям службових частин мови, поглибити знання про прийменники, їхні функції та роль у мовленні.
•      Розвивальна: Розвивати мовленнєві навички, вміння правильно використовувати прийменники у мовленні.
•      Виховна: Формувати уважність до мовлення, культуру мовлення, виховувати інтерес до вивчення української мови.

Обладнання:

•      Презентація
•      Картки з реченнями для групової роботи
•      Інтерактивна дошка
•      Таблиці із класифікацією прийменників
•      Роздатковий матеріал

Хід уроку

1. Організаційний момент

Учитель: Вітаю, діти! Сідайте зручно, підготуйте свої зошити та ручки. Подивіться одне на одного, посміхніться. Гарний настрій допоможе нам плідно попрацювати сьогодні на уроці.

Перед тим як розпочати роботу, я хочу, щоб ви відповіли на декілька запитань.

Погляньте на речення:

•      Я повернувся … школи.
•      Кіт сидить … столі.

Чи здаються вам ці речення завершеними? Що в них не так? Чи можете ви доповнити їх, щоб вони стали зрозумілими?

(Учні висловлюють свої думки, пропонують варіанти.)

Правильно! Тут бракує певних слів, які допомагають з’єднати частини речення. Сьогодні ми поговоримо саме про них.

Запишіть у зошитах дату та тему уроку: Службові частини мови. Прийменник як службова частина мови.

2. Актуалізація знань

Учитель: Давайте пригадаємо, на які групи поділяються частини мови.

(Учні називають: самостійні, службові, вигуки.)

•      Що таке самостійні частини мови? Які ви знаєте?

(Учні називають: іменник, прикметник, дієслово тощо.)

•      А що таке службові частини мови?
•      Чи можемо ми скласти речення без них? Давайте спробуємо.

Я записую на дошці два речення:

•      Я пішов школа.
•      Книга лежить стіл.

Чи правильно вони звучать? Чого не вистачає?

(Учні помічають, що бракує слів, які з’єднують частини речення, пояснюють.)

Саме ці маленькі, але важливі слова й називаються прийменниками. Сьогодні ми детальніше розглянемо, що вони означають, навіщо їх використовують і як не плутати їх із іншими словами.

3. Теоретична частина.

Учитель: Отже, що ж таке прийменник?

Це службова частина мови, яка виражає зв’язок між словами.

Наприклад, у реченні Я йду до школи слово до показує напрямок руху.

Розглянемо ще декілька речень:

•      Книга лежить на столі.
•      Я приїхав після обіду.

Яку роль тут відіграють прийменники? (Учні відповідають.)

Дійсно, вони вказують місце, напрямок або час дії.

Функції прийменників:

•      Вказують місце: біля, поруч, на, під
•      Вказують напрямок: до, з, у, в
•      Вказують час: перед, після, протягом
•      Вказують причину: через, завдяки, унаслідок

А тепер подумайте: що буде, якщо ми неправильно вживатимемо прийменники? Чи зміниться значення речення?

Наприклад:

•      Я йду за лісом.
•      Я йду до лісу.

У першому випадку я вже за лісом, у другому — лише пряму туди. Отже, прийменник може суттєво впливати на зміст речення.

4. Практична частина.

Учитель: А тепер настав час попрацювати!

Групова робота

Учитель: Об’єднайтеся в пари. Я роздам вам картки з незавершеними реченнями:

Прийшов … бібліотеки.

Дивився … вікно.

Залишився … друга.

Ваше завдання – дописати речення, використовуючи правильні прийменники.

(Учні працюють, потім озвучують свої варіанти.)

Мозковий штурм

Учитель: На дошці є набір слів, серед яких є як самостійні частини мови, так і службові. Ваше завдання – визначити, які з них є прийменниками, та пояснити їх значення в реченні.

Завдання на інтерактивній дошці

Учитель: На екрані з’являться речення без прийменників. Вам потрібно вставити правильні слова, щоб речення мало сенс.

(Учні виконують завдання, коментують свої відповіді.)

5. Закріплення матеріалу

Ігрове завдання «Хто швидше?»

Учитель: Кожна група отримує набір карток із словами. Ваше завдання – скласти з них правильне речення, використовуючи прийменники.

Хто впорається швидше, той отримує бал.

Розбір прикладів

Учитель: Кожна група записує свої речення на дошці й пояснює, чому використала саме такий прийменник.

6. Підсумки уроку

Учитель:  Давайте пригадаємо, що нового ми дізналися сьогодні.

•      Що таке службові частини мови?
•      Яку роль виконують прийменники?
•      Чи змінилося ваше ставлення до прийменників?

Я задоволена вашою роботою! Ви гарно попрацювали.

Оцінювання.

Учитель: Виставлю оцінки за вашу активність та правильність відповідей.

Рефлексія

•      Чи було вам цікаво?
•      Що здалося легким, а що складним?

Домашнє завдання:

•      Написати 5 речень із прийменниками, підкреслити їх.

Учитель: Молодці, діти! Сьогодні ми гарно попрацювали й дізналися багато нового про прийменники. Ми з’ясували, що ці маленькі слова мають велику роль у мовленні: вони допомагають зв’язувати слова в реченні та уточнювати значення висловлювань.

Сподіваюся, що тепер ви краще розумітимете, як правильно використовувати прийменники у своєму мовленні та письмі. Адже правильне вживання слів – це ознака грамотної й культурної людини.

Дякую вам за активність, уважність і старанність. Ви добре працювали, і я впевнена, що наступного разу ми ще глибше зануримося в цікавий світ української мови.

Не забувайте про домашнє завдання: придумати 5 речень із прийменниками й підкреслити їх.

Гарного вам дня, бережіть себе й до зустрічі на наступному уроці!