Урок на тему: "Тарас Шевченко . Геніальний поет, мислитель, пророк національного відродження в Україні. Рання творчість"

Розробка уроку з української літератури в 9 класі

Тема: Тарас Шевченко . Геніальний  поет, мислитель, пророк національного відродження в Україні. Рання творчість. Перші поетичні твори баладного та елегійного жанрів («Причинна», «Думи мої…»). Оглядове вивчення історичної теми у творчості Кобзаря («Іван Підкова», «Тарасова ніч», «Гайдамаки»)

Мета: поглибити знання школярів про біографію Т. Шевченка; проаналізувати твори митця, що є віссю неперервності історичного часу; розвивати культуру зв'язного мовлення, пам'ять, вміння виразно читати пое­тичні твори, логічно мислити, грамотно висловлювати власні думки, раціонально використовувати навчальний час; вихову­вати почуття поваги до життєвого подвигу Т. Шевченка в умо­вах підневільного становища нації в першій половині XIX ст.; інтерес до історичного минулого нашого народу.

Тип уроку: засвоєння знань і формування вмінь.

ХІД УРОКУ

Життя нашого поета таке дивне, що, слухаючи про нього,

можна було б сказати, що це — легенда,коли б

усе це діялось не перед нашими очима.

(С. Васильченко)

I.       З'ЯСУВАННЯ ЕМОЦІЙНОЇ ГОТОВНОСТІ УЧНІВ ДО УРОКУ

«Обмін побажаннями»

II.      МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

1.                      Вступне слово вчителя.
2.                      Оголошення епіграфу.

IIІ.   АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ

1.     Вікторина «Всім нам знайомий Т. Шевченко»

Завдання: упродовж 4хв надати письмово відповіді на запитання:

1.     Село,  яке письменник вважав своєю батьківщиною. (Моринці)
2.     Вкажіть дату народження Т.Г.Шевченка (09.03.1814)

3.   Соціальний стан Тараса у дитячі роки. (Кріпак)

4.   Здібність поета у дитинстві. (Малювання)

5.  Ім'я художника і написаний ним портрет, який розіграли в лотерею, щоб визволити Т. Шевченка з кріпацтва.

 (Художник К. Брюллов написав порт­рет В. Жуковського)

6.   Сума викупу Тараса з кріпацтва. (2500 руб.)

7.   Заклад, у якому навчався Тарас Григорович, отримавши «вільну».

(Ака­демія мистецтв)

8.   Хто з родини Шевченків мав ім'я Катерина? (Старша сестра Тараса)

9.   Відома поезія митця про безрадісне сирітське дитинство.

        («Мені трина­дцятий минало»)

10.  Ім’я дівчини, яка була першим коханням Тараса (Оксана)

11.  Яка картина Шевченка носить таку ж назву, як і його поема? («Катерина»)

 12.  Місце перепоховання Т. Шевченка. (Канів, Чернеча гора)

  (Взаємоперевірка, правильні відповіді  на дошці.Примітка. За кожну правильну відповідь установлюється 0.5 бал.)

IV.     ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ, МЕТИ УРОКУ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ

V.      ОСОВНИЙ ЗМІСТ УРОКУ

1.      Вступне слово вчителя.

Цю людину представляти не треба. Її знають усі. Портрети Тараса Шевченка змалку впізнає кожний. Українці звикли до його повсякденної присутності у своєму житті, тому сприймають як щось близьке і рідне.

Шевченко для України — не просто народний поет і геніальний митець, а національний пророк, заступник усіх знедолених, провидець — і в цьому немає пере­більшення. У його поезії і прозі кожен читач знайде для себе щось своє.

Правий С. Васильченко, слова якого винесені в епі­граф цього уроку, що життя Шевченка важке, але на­прочуд дивне.

3.                    Бесіда за планом

1.                      Ознайомлення з життям та творчістю Т. Г. Шевченка
2.                      Рання творчість Т.Г.Шевченка
3.                      Перші поетичні твори баладного та елегійного жанрів. (ТЛ балада, елегія).
4.                      Декламування поезій: уривок «Причинна» - Торішня П., «Думи мої…» - Стрюк В., Коробка М.
5.                      Оглядове вивчення історичної теми у творчості Кобзаря: «Іван Підкова»,  «Тарасова ніч», Гайдамаки».

 VІ. ПІДСУМОК УРОКУ

1.     «Мікрофон»

Учні висвітлюють такі питання:

•        Чи досягнуті цілі уроку?

•        Чи сподобався урок?

•        Чи дізналися щось нового з життя та творчості Т. Г. Шевченка?

•        Чи задоволені своєю роботою?

•        Що не вдалося?

VIІ. ОГОЛОШЕННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ ( з урахуванням набраних балів за вікторину)

VIІI. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ:

1.Підготувати конспект у зошиті «Основні періоди творчості Т. Г. Шевченка»

2. Опрацювати твір «До Основ’яненка», вміти пояснювати термін «послання».