Урок на тему "Вищі спорові рослини"

 

 

 

 

                                   Біологія,  6 клас

 

Тема: Вищі спорові  рослини

 

Мета: - поглибити знання про вищі спорові рослини, розглянути

             різноманітність і ускладнення рослин, зв’язок рослин з

             середовищем;

- розвивати пізнавальний інтерес, вміння узагальнювати,

  робити висновки;

                  - виховувати дбайливе ставлення до природи.

 

    Тип уроку: узагальнення знань

 

                                                                В природі все буденне і святкове,

                                                                І дивне, і звичайне, і просте.

                                                                Є зміст в листку,

                                                                Є зміст в пташиній мові,

                                                                В усьому, що зів’яло і цвіте,

                                                                Все загадкове, потаємне, зриме

                                                                Нашіптує мені: люби, живи!

                                                                І грає вітер синіми очима

                                                                На променях зеленої трави.

 

                                           Хід  уроку:

 

 І. Організація  класу.

 

 ІІ. Мотивація навчальної діяльності.

      Ми закінчили вивчення теми « Вищі спорові рослини». Сьогодні я пропоную

    вам  урок – мандрівку « Таємниці прадавніх рослин».

 

ІІІ. Узагальнення знань.

 

1. Вправа « Мозковий штурм»

Спорові рослини – це….

2. Словник термінів ( пояснити терміни):  ризоїди, спорофіт, гаметофіт, спори,

           спороносний колосок, антеридії, архегонії, спермії, яйцеклітина, зигота,

           заросток, стробіл, коробочка, соруси.

 

 

 

 

 

3. Вправа  « Асоціаційний кущ»

Записати асоціації, які викликають вищі спорові рослини, пояснити їх:

 

Мохоподібні      Плауноподібні      Хвощеподібні     Папортеподібні

    * * *                     * * *                     * * *                        *  *   *

ризоїди                 додаткові                стробіл                вайї

коробочка            корені                   бульбочки            соруси

 

4. « Таємниці прадавніх рослин»

        Уявіть, що ми спускаємось у великий лісовий яр, наповнений сирістю.

      Майже на кожному кроці трапляються візерунчасті листки папоротей,

      які подібні до великих зелених пір’їн. У яру, біля самої води , можна

      побачити хвощі, що мають вигляд маленьких сосонок. А на поверхні

      вологого грунту чи на каменях – ніжні зелені килими мохів. Серед

      трави можна знайти рослини з повзучими пагонами й піднятими

      жовтуватими « колосками» - це плауни…

1. Мохоподібні.

« Дно долини набухло від води, що просякла густий мох. Вона

цвіркала з – під мокасинів, і щоразу, коли він одривав ногу мокрий

мох чвакав, неохоче відпускаючи свою здобич»

                             Джек Лондон   « Любов до життя»

 

( Розповідь учня про мохоподібні)

 

Евристичні запитання:

• У воєнні роки за відсутності вати для перев’язування ран партизани 

використовували сухі сфагнові мохи. Чому?

• М. Прішвін називав болота « коморою сонця». Чому?
• Як на давній Землі відбувалось утворення торфу?
• Чому мохи називають « земноводними» в світі рослин?
• Чому в болотах знаходять тварин, рослини, човни, трупи людей, що добре

збереглися?

 

       Хвилинка релаксації:  відеоролик     «Подорож садом мохів»

2. Плауноподібні разом з хвощеподібними і папоротеподібними утворювали

ліси з велетенських дерев. ( Повідомлення учня)

 

Евристичні запитання:

• Чому тварини не вживають плаунів?
• Чому спори плаунів використовують у піротехніці?

 

 

 

• Який плаун використовують при лікуванні алкоголізму та тютюнозалежності?

 

3. Хвощеподібні.

У перекладі з багатьох європейських мов назва хвоща звучить як

            « хвіст коня». Народні назви хвоща в Україні звучать по різному:

             сосонка польова, ялинка, земляні горіхи, свинячі горіхи.

              (Повідомлення учня)

           Евристичні запитання:

• Чому стебла хвоща польового цупкі на дотик?
• Спори хвощів мають пружинки, завдяки чому розкидаються групами.

До чого це є пристосуванням?

• Що утворюється навесні з бульбочок або горіхів, що розміщені на кореневищах?
• На якому материку не ростуть хвощі?

 

4. Папоротеподібні.

Безліч легенд складено про « квітку папороті». Існував переказ, що

            цвіте папороть вогненною квіткою в ніч на Івана Купала. Папороть

            присвячували богу грози Перуну. Вважалось, що кому вдасться зірвати

            цю квітку, тому відкриються всі скарби й він почує голоси дерев і трав.

      

                              ( Повідомлення учня)

  

         Евристичні запитання:

• Чому нікому не вдалося знайти квітку папороті?
• Легенда має деяке підґрунтя. Спори достигають напередодні свята Івана

Купала, росте папороть у темному лісі, листки злегка світяться. Яке

значення має це явище для папороті?

• Чому папороті не ростуть у степовій зоні?
• Що утворилось на Землі з папоротеподібних рослин протягом багатьох

тисячоліть, коли дерева заповнювались мінеральними речовинами у воді,

а потім, під тиском і за високої температури?

 

 ІV.   Підсумок уроку. Рефлексія.

              Вищі спорові рослини відіграли важливу роль в історії Землі. І зараз

           вони прикрашають нашу природу. Наше завдання – зберегти їх для

           майбутніх поколінь.

                                              І чую я, як в серці зріє слово,

                                              І папороть надій моїх… цвіте.

                                              В природі все буденне і святкове,

                                              А може, просто кажучи, святе!