Урок навчання грамоти. Письмо 1 клас.Написання великої букви П,складів,слів і речень з вивченими літерами

Урок навчання грамоти. Письмо 1 клас. Написання великої букви П, складів, слів і речень з вивченими буквами.

Мета: навчити писати велику букву П, поєднання її з іншими буквами; удосконалювати вміння писати ручкою, складати розповідь за малюнком; формувати соціальну, громадянську компетентність; розвивати спостережливість, пам’ять, мовлення; виховувати інтерес до занять спортом.

Обладнання: картка - зразок написання букви П,  схеми; картки для роботи в парах та групах, геометричний матеріал, цеглинки LEGO, мультимедійна презентація.

               Хід уроку

І.Вступна частина

1.Організаційний момент

-Щоб урок пройшов немарно, працювати будем гарно.

2.Гра «Знайди букву П в словах» (робота в групах)

3.Зв’язок уроку письма з уроком читання

Повторення скоромовки, яку вивчили на уроці читання.

Пиляв Пилип поліна з лип,

притупив пилку Пилип.

(На дошці зроблений на уроці читання звуковий аналіз слів поліно  Пилип)

-Чим цікаве слово Пилип?(його можна прочитати навпаки)

4.Проблемне запитання

-Чи можемо ми записати слово «поліно» у зошит? А слово «Пилип» ? Чому не можемо? ( бо не вміємо писати велику букву П)

ІІ.Основна частина

1.Повідомлення теми і завдань уроку

-То хто здогадався, що ми будемо робити на уроці? (діти говорять свої припущення, вчитель доповнює ,виводячи мету і завдання уроку)

2.Творча робота в парах

- Викладіть із цеглинок LEGO велику і маленьку букву п. (учні обирають самі, хто яку букву буде викладати)

- Порівняйте однакові чи різні друковані букви п і П? А письмові?

2.Робота в зошитах з друкованою основою

1) Бесіда за малюнком

-Чим займаються діти? (плаванням) Дайте імена дітям на букву П.

-Складіть розповідь за малюнком.

-Хто із вас займається плаванням? Хто плавав влітку на річці?

-Навіщо займатись плаванням?

2) Демонстування й аналіз букви П.

-Які елементи повторюються? Наведіть  елементи букви П олівцем у зошиті.

-Як ви вважаєте, що буде найскладніше під час написання букви?

3) Письмо букви П, буквосполучень,  слів ( на протязі уроку використовується мультимедійна презентація)

. Показ написання букви  вчителем на дошці

. Письмо вологою ганчіркою на дошці, а учні в повітрі

. Письмо учнями в повітрі олівцем

. Повторення правил сидіння та нахилу зошита під час письма

. Письмо в зошиті букви П

. Письмо поєднань П з іншими буквами

. Обмін зошитом із сусідом, аналіз написання

. Написання слова «Павлик» (аналіз написання)

4) Пальчикова гімнастика (зробити «гніздечко», рухати пальчиками)

Полетіла пташка –мати

Малюкам жучків шукати.

А малята не літають-

Із гніздечка виглядають.

5) Письмо ручкою  у зошиті

. Слово «Поліна» (аналіз написання)

. Аналіз і письмо речень

-Прочитайте речення.

-Хто є у  Павлика? Скільки слів у реченні?

-Які слова записані з великої букви? Чому?

-Який знак стоїть у кінці речення? (запис речення)

6) Гра на уважність (закреслити однакові літери і записати слово, яке утворилось (песик)

У кого вдома є песик? Як його звати?

-Чи любите ви з ним гуляти?

7) Робота в групах «Збери будку для песика»

ІІІV.Заключна частина

1.Бесіда

-Яку букву навчились писати на уроці?

-Навіщо нам треба уміти писати великі букви?

2.Рефлексія

«Тепломір успіху». Покажіть цеглинками лего, як ви працювали на уроці.