Урок навчання грамоти "Пізнавальний цирк"

Урок навчання грамоти

«Пізнавальний цирк»

Мета: закріпити і поглибити знання отримані на попередніх уроках; розвивати та вдосконалювати вміння учнів працювати в групах, в парах, увагу, мислення, уяву; перевірити навички читання, письма, усного мовлення, звукового аналізу слів, списування з друкованого тексту; закріплювати вміння ділити слово на склади; сприяти розвитку пізнавальної активності учнів; виховувати працелюбність, самостійність, інтерес до професії циркового артиста.

Обладнання: різнокольорові  кульки із завданнями, кулі зі складам.

Хід уроку.

І Організаційний момент

- Діти, сьогодні нас запросили в гості. А хто саме, дізнаєтеся коли відгадаєте загадку.

На арені виступає

І шалений успіх має

Його витівки і сміх

Звеселяють нас усіх. (Клоун )

На екрані зображення клоуна.

ІІ Актуалізація опорних знань.

• Так, це клоун запросив нас до цирку. Ви любите цирк? Чи хотіли ви побувати на цирковій виставі? Тож заплющуйте очі й промовте чарівні слова Абракадабра. Ось ми в цирку. Але  нас ніхто не зустрічає. Так тихо навкруги. Ой, погляньте, тут лист.

Вчитель читає. «Дорогі діти, мені терміново потрібно від’їхати. Щоб ви не нудьгували, я придумав для вас цікаві завдання. Завдання на кольорових повітряних кульках. Розважайтеся,  незабаром зустрінемося. Ваш друг Клоун.»

1кулька. Завдання від фокусника (кулька з зображенням фокусника) . «Я так захопився фокусами , що постирав деякі букви. Допоможіть їх відновити.»

 Робота в парах . На листочках частково написані букви. Потрібно їх доповнити.

(діти виконують).

ІІІ Повторення і закріплення вивченого.

2 кулька: завдання від друзів клоуна – акробатів. А ви знаєте, що вміють акробати? (відповіді дітей : стрибати, сідати на шпагат, робити «колесо», робити різні акробатичні трюки). Акробати пропонують «прострибати» слово по складах. Скільки складів в слові, стільки раз треба підстрибнути. (Слова для гри: цирк,клоун, арена, тигр, акробат, купол, слон, жонглер, булав, браво аплодисменти, глядачі).

3 кулька: у дресирувальника розбіглися звірі. Допомогти їх відвести у свої клітки.

Написати каліграфічно в зошити назви тварин зображених на малюнках.( Списування з друкованих слів : лев, вовк, ведмідь, тигр,слон.) Зробити звуковий аналіз слова  лев.

Антракт (фізхвилинка)

4кулька: жонглери були не дуже вправні, коли підкидали кулі. Ті упавши, розкололися на дві частини. Потрібно скласти їх і прочитати склади. (сильні учні можуть скласти слова) . Склади на різнокольорових кульках розрізані навпіл.

Робота в групах : Н/А, Ш/А ,М/И, Л/О,  Р/И, Б/А, Т/А, Т/О, Д/І, Т/И, М/А, Т/И.

• Кульки закінчилися, отже всі завдання виконано. Якщо завдання виконали правильно, то ви прочитаєте слово, яке люблять діти і наш клоун.

Вчитель перегортає кульки, на звороті кожної кульки буква, діти складають слово ЦИРК.

ІV Підсумок уроку .

 Вправа  «Мікрофон»

Чи сподобався урок?

Що саме сподобалося?

З якими цирковими професіями ви познайомилися?

Покажіть смайликами свій настрій після уроку.