І. Організаційний момент (1–2 хв)

Привітання: «Доброго дня! Ми продовжуємо нашу подорож світом хімії. Сьогодні ми навчимося розрізняти речовини так само легко, як ми розрізняємо жанри кіно чи музики. Кожна речовина має свою "адресу" та "прізвище"».

Налаштування: Перевірка наявності підручника та зошита.

ІІ. Актуалізація опорних знань (5 хв)

Фронтальне опитування:

Які речовини ми називаємо складними? (Ті, що складаються з двох і більше елементів).

Які елементи ми називаємо металами, а які — неметалами?

Згадайте формулу води та вуглекислого газу. Скільки елементів у їхньому складі?

ІІІ. Мотивація та оголошення теми (3 хв)

Слово вчителя: «Навколо нас мільйони сполук. Якби хіміки не розділили їх на класи, панував би хаос. Сьогодні ми познайомимося з "чотирма китами" неорганічної хімії».

Запис теми: «Основні класи неорганічних сполук: оксиди, основи, кислоти, солі».

ІV. Вивчення нового матеріалу (22 хв)

Учитель малює на дошці загальну схему, яку учні переносять у зошит.

1. Оксиди (Бінарні сполуки)

Це сполуки, що складаються з двох елементів, один з яких — Оксиген у ступені окиснення -2.

Загальна формула: EmOn

Приклади: CaO (негашене вапно), CO2 (вуглекислий газ).

2. Основи (Гідроксиди)

Складаються з атома металу та однієї або декількох гідроксильних груп — OH.

Загальна формула: Me(OH)n

Приклади: NaOH (їдкий натр), Ca(OH)2 (гашене вапно).

Важливо: Розчинні у воді основи називаються лугами.

3. Кислоти

Складаються з одного або декількох атомів Гідрогену, здатних заміщуватися на метал, та кислотного залишку.

Загальна формула: HnA (де A — кислотний залишок).

Приклади: HCl (хлоридна), H2SO4 (сульфатна).

4. Солі

Складаються з атомів металів та кислотних залишків. Це продукти взаємодії кислот та основ.

Загальна формула: MenAm

Приклади: NaCl (кухонна сіль), CaCO3 (крейда).

V. Закріплення знань (8 хв)

Гра «Хімічне лото»:

Учитель зачитує формули: K2O, HNO3, KOH, MgCl2, H3PO4. Учні повинні плеснути в долоні, коли чують назву класу, який вчитель загадав заздалегідь (наприклад, «тільки кислоти»).

Робота з індикаторами (демонстрація):

Показати, як лакмус стає червоним у кислоті та синім у лузі (основі). Це допомагає розрізнити класи візуально.

VI. Рефлексія (3 хв)

Запитання: «Яка речовина сьогодні була вам найбільш знайомою? До якого класу вона належить?»

Оцінювання: Похвала за швидкість класифікації формул.

VII. Домашнє завдання (2 хв)

Опрацювати параграф (наприклад, §28).

Виконати вправу: Виписати з підручника по 3 приклади кожного класу сполук, які не згадувалися на уроці.

Творче завдання: Знайти на кухні або в аптечці продукти, що є представниками цих класів (підказка: оцтова кислота, харчова сода — сіль).