Урок "Пейзаж: уявлення про різновиди пейзажу .Зображення весняного пейзажу (акварель, воскові олівці або свічка)

                                  Урок №22

Тема: Пейзаж; уявлення про різновиди пейзажу; уявлення про перспективу: зменшення предметів, втрата чіткості зображення, набуття предметами холодних відтінків кольорів з віддаленням до горизонту СМ: Н. Хатчінсон. Дерева. Місто; Г. Несвадба. Акварельний пейзаж; М. Глущенко. Містечко ХТД: зображення весняного пейзажу (акварель, воскові олівці або свічка)

Мета: дати поняття «пейзаж», його різновиди; формувати уявлення про перспективу: зменшення предметів, втрата чіткості зображення, набуття предметами холодних відтінків кольорів з віддаленням до горизонту; вчити дотримуватись правил перспективи в творчій діяльності; розвивати фантазію, спостережливість, пам'ять, колористичної гармонії, комунікативну та творчу компетентність.

План

І.Організаційна частина. Перевірка готовності учнів до уроку.

Встаньте, дітки, всі рівненько,

Посміхніться веселенько.

Посміхніться ви до мене,

Посміхніться і до себе.

Привітайтесь: Добрий день!

Нехай добре почнеться день!

Сьогодні у нас цікавий урок. 

У світ фантазії зробимо крок. 

І з творчістю ми вже стрічались не раз, 

Ось знову вона завітала до нас. 

II.Мотивація навчальної діяльності учнів.

Сьогодні на уроці кожному з вас я хочу побажати, щоб на уроці ви були:

У -   уважними,
С -   самостійними,
П  - переконливими,
І  -   ініціативними,
Х -   хоробрими.
Діти, я бажаю вам УСПІХУ!
 

Дорогі діти, сьогодні у нас урок незвичайний. Ми з вами помандруємо в чарівну країну.

                                                  Мистецтво

 Від жителя країни « Мистецтво» мені надійшла  незвичайна  телеграма Послухайте її, будь ласка.

Діти, ми виготовимо картини та наповнимо магазин Барвистика. Але, щоб добре виконати роботу, потрібно бути уважними й наполегливими. Давно мудреці говорили: «Щоб знати, потрібно навчатись».

Нехай ці слова стануть девізом нашого уроку та допомагатимуть нам працювати на уроці.

 Вправа « Мозковий штурм».

-Які основні кольори? (жовтий, червоний, синій)

- Як утворити похідні кольори? (змішуванням основних кольорів)

-Який колір фарби утвориться, якщо змішати жовту і синю фарби? (зелена)

- Який колір фарби утвориться, якщо змішати жовту і червону фарби? (оранжева)

-Вид образотворчого мистецтва, коли робота виконана фарбами в кольорі. (живопис)

- Жанр, у якому зображуються природа, морські краєвиди та інша місцевість. (пейзаж)

    ІІІ ВНМ (вивчення нового матеріалу)

1.В гостях у королеви Композиції.

  У країні  « Мистецтва» можна побачити різні мальовничі краєвиди. 

  Запам’ятайте!

   ( Розгляньте пейзажі.)

 Правила створення пейзажу.

Перед такою важливою роботою нам потрібно набратися енергії. Тому ми зараз з вами відпочинемо.

     Фізкультхвилинка.

2. Практична діяльність учнів

  Правила безпеки на уроці образотворчого мистецтва. 

  Перейдемо до виконання практичної роботи. Перевірте, чи є на парті чарівна паличка (олівець),  фарба, олівці "жи­ва" вода. І вирушимо в світ  природи, та створимо найпрекрасніший  весняний пейзаж.

  Намалюйте весняний пейзаж (акварель, воскові олівці або свічка). Щоб залишити незафарбованим квітуче дерево, спершу покрийте його воском..

  Послідовність виконання.

1. Підсумок

  Гімнастика для очей.

Діти, ви щойно закінчили працювати. Ваші роботи помістимо на вітрину магазину. Жителі острова дуже вам вдячні. А ось і смс повідомлення. За вашу старанність ви отримуєте чудові фрукти. Це чарівні мандарини.. Потримайте їх в руках і загадайте бажання. Ваше бажання неодмінно здійсниться.

 Продемонструйте власні малюнки.   

2.Рефлексія

  Оціни роботу за допомогою  цеглинок.