Я Досліджую Світ

Дата: 30.03

Тема: Піклуюся про тварин

Мета уроку: формувати уявлення про необхідність дбайливого ставлення до тварин; розширити знання про домашніх і диких тварин та їхні потреби; навчити правил догляду за тваринами; розвивати мислення, мовлення, увагу, спостережливість; виховувати доброту, відповідальність, любов до природи.

Обладнання: ілюстрації тварин, картки із завданнями, презентація, сигнальні картки, дидактичний матеріал.

Хід уроку

I. Організаційний момент

— Доброго дня, діти! Усміхніться одне одному та налаштуйтеся на роботу. Перевірте, чи все готово до уроку.
— Сьогодні на нас чекає дуже добрий і важливий урок. Ми говоритимемо про тих, хто потребує нашої турботи.

II. Мотивація навчальної діяльності

— Послухайте загадку:
Має хвіст, чотири лапи,
Любить гратись і стрибати,
Муркоче тихо біля ніг…
— Хто це?

— Чи є у вас домашні тварини? Як ви про них піклуєтесь?

— Як ви думаєте, чи можуть тварини жити без допомоги людини?

— Отже, сьогодні ми дізнаємося, як правильно піклуватися про тварин.

III. Повідомлення теми уроку

— Тема уроку: «Піклуюся про тварин».
— Сьогодні ми навчимося:
• як доглядати за тваринами;
• що їм потрібно для життя;
• як поводитися з тваринами правильно.

IV. Актуалізація знань

— Які бувають тварини? Назвіть тих, яких ви знаєте.
— Як ви думаєте, чим відрізняються домашні тварини від диких?
— Де живуть домашні тварини, а де дикі?
— Чи можуть дикі тварини жити поруч із людиною? Чому?
— Яких тварин ви бачили в селі, вдома, у дворі або в лісі?

Учні пригадують свої спостереження, називають тварин, описують, де саме їх бачили та як вони виглядають.

Завдання «Розподіли»

— Перед вами назви та зображення різних тварин.
— Ваше завдання — уважно подумати і правильно розподілити їх на дві групи: домашні тварини та дикі тварини.

Пояснення:
Домашні тварини живуть поруч із людиною, люди їх годують, доглядають, будують для них житло.
Дикі тварини живуть у природі, самі шукають їжу, захищають себе та своїх дитинчат.

— Після виконання завдання обговорюється, чому саме так учні розподілили тварин, чи були складні випадки, де виникли сумніви.

V. Вивчення нового матеріалу

Потреби тварин

— Як ви думаєте, що потрібно тваринам для того, щоб вони могли жити, рости та бути здоровими?
— Чи відрізняються потреби тварин від потреб людини? Чому?

Учні висловлюють свої припущення, після чого робиться узагальнення.

Висновок:
Тваринам, як і людям, для життя необхідні:
• їжа — щоб мати силу та енергію;
• вода — для підтримання життя;
• тепло — щоб не замерзнути та почуватися комфортно;
• турбота — щоб відчувати безпеку та увагу;
• безпека — щоб не потрапити у небезпечні ситуації.

— Отже, тварини є живими істотами, які так само потребують догляду та любові.

Робота з ілюстрацією

— Розгляньте уважно малюнок. Зосередьтеся на деталях.
— Хто зображений на ілюстрації?
— Що робить людина?
— Який настрій у тварини? Чому ви так вважаєте?

Учні описують побачене, добирають прикметники (радісний, сумний, спокійний, наляканий), складають прості речення.

— Як ви думаєте, чи правильно поводиться людина з твариною?
— Що б ви порадили зробити, щоб тварині було краще?

Відповіді учнів спрямовуються на розвиток емпатії та відповідального ставлення.

Правила догляду за тваринами

— Щоб тварина почувалася добре поруч із людиною, потрібно дотримуватися певних правил.

Запам’ятайте:
• не можна ображати тварин і завдавати їм болю;
• потрібно щодня годувати їх і давати чисту воду;
• не можна залишати тварин без догляду надовго;
• у разі хвороби тварину потрібно лікувати та звертатися до дорослих;
• необхідно ставитися до тварин з добротою, турботою та повагою.

— Кожна тварина відчуває біль, страх і радість так само, як і людина.

VI. Закріплення знань

Завдання «Так чи ні»

— Зараз перевіримо, як ви запам’ятали правила.
— Якщо твердження правильне — плескаємо в долоні, якщо неправильне — сидимо тихо.

• Тварин можна ображати ❌
• Тваринам потрібно давати воду ✔️
• Їх можна залишати без їжі на довгий час ❌
• Тварини потребують турботи та любові ✔️
• Домашні тварини залежать від людини ✔️
• Дикі тварини завжди живуть поруч із людьми ❌

— Чому деякі твердження неправильні? Обґрунтуйте свою думку.

Завдання «Доповни речення»

— Я починаю речення, а ви продовжуєте його власними словами.

• Тваринам потрібно… (їжа, вода, догляд, любов)
• Я доглядаю за своїм… (котом, собакою, хом’ячком)
• Тварини — це… (живі істоти, які потребують турботи)
• Людина повинна ставитися до тварин… (дбайливо, з любов’ю, відповідально)

— Спробуйте скласти повне речення, щоб воно було красивим і правильним.

Завдання «Мікрофон»

— Уявіть, що у вас у руках мікрофон. Висловіть свою думку.

• Я піклуюся про тварин, тому що вони…
• Найважливіше для тварини — це…
• Я ніколи не буду ображати тварин, тому що…
• Якщо я побачу тварину, якій потрібна допомога, я…

Учні висловлюють свої думки, формуючи повні речення, вчаться аргументувати свою позицію та проявляти емпатію.

VII. Гра «Хто як допомагає?»

— Зараз ми пограємо в гру, яка допоможе нам краще зрозуміти, як люди піклуються про тварин у повсякденному житті.

— Я називатиму різні дії, а ви уважно подумайте, що саме робить людина і як це допомагає тварині.

Назвати дії:
• годує кота
• вигулює собаку
• чистить клітку
• наливає воду в миску

— Поясніть, чому ці дії важливі для тварин.
— Що буде, якщо людина не годуватиме тварину або не даватиме їй воду?
— Як почувається тварина, коли про неї дбають?

Під час гри учні роблять висновки, що кожна дія людини має велике значення для здоров’я та настрою тварини. Робиться акцент на відповідальності людини за тих, кого вона приручила.

VIII. Підбиття підсумків

— Наш урок добігає кінця. Давайте пригадаємо, про що ми сьогодні говорили.

— Що нового ви дізналися сьогодні на уроці?
— Які правила догляду за тваринами ви запам’ятали?
— Як потрібно ставитися до тварин, щоб вони почувалися щасливими?
— Чому важливо захищати тварин і допомагати їм?

Учні висловлюють свої думки, роблять висновки, що тварини — це живі істоти, які потребують любові, уваги та постійної турботи з боку людини.

Висновок:
Тварини потребують любові, турботи та відповідального ставлення. Людина повинна не лише годувати їх, а й піклуватися про їхній настрій, здоров’я та безпеку.

IX. Рефлексія

— А зараз подумаємо, що нового ми сьогодні дізналися.

Учні продовжують речення:

• Сьогодні я дізнався, що…
• Мені було цікаво, коли…
• Я зрозумів, що тварини…
• Я тепер знаю, як правильно…
• Найбільше мені сподобалося…

— Кожна відповідь важлива, адже вона показує, чого ви навчилися та що запам’ятали.

Рефлексія допомагає учням усвідомити власні знання та емоції, які вони отримали під час уроку.

X. Домашнє завдання

— На завершення уроку отримуємо творче завдання.

Намалювати свою улюблену тварину та підписати малюнок.
Поруч написати 3–5 речень про те, як потрібно за нею доглядати.

Можна використати такі підказки:
• що їсть тварина;
• як її потрібно годувати;
• як з нею потрібно поводитися;
• чому її потрібно любити та захищати.

— Постарайтеся зробити роботу охайно, цікаво та творчо.