Урок "Питальні речення. Логічний наголос у питальних реченнях "

Питальні речення. Логічний наголос у  питальних    

                         реченнях

 Загальнопізнавальні цілі. Дати уявлення про питальні речення; формувати навички інтонування та вміння ставити логічний наголос у питальних реченнях; розвивати мовлення учнів; виховувати  старанність, наполегливість. 

                           Хід уроку

- Діти, сьогодні до нас на урок завітала гостя А хто саме ви дізнаєтесь, коли відгадаєте загадку.

            У садах, гаях блукає,

            Жовту  одіж зодягає,

            Золотисту стелить постіль,

            Жде сестрицю білу в гості.

                                 (Осінь)

-  Зустрічайте!( Входить дівчина - Осінь, у руках кошик з овочами).

 Осінь. Золотокоса осінь володаркою стала.

 Укрила рідну землю багряним покривалом,

 Синочок мій менший - це вересень вродливий.

 Зробив жовтеньку фарбу і на дерево вилив,

 А син середній -  жовтень, і добрий, і сміливий,

 Він золотом мережив -  красу не змили зливи.

 Син листопад -  найстарший, чудовий і кмітливий,

 Зібрав опале листя і виплів гарний килим.

Вч.

- Давайте поглянемо, що принесла Осінь у цьому кошику.

(Показує овочі, які є у кошику, діти називають їх).

- Як одним словом можна назвати ці осінні дари?(Овочі)

- Ви мабуть помітили, що до них щось прикріплено. Давайте поглянемо, що це таке? А щоб знати, що першим взяти з кошика, треба відгадати загадку.

 Загадка

Я росла в темній темниці,

Як зросла, взяли в світлиці.

З мене шкуру всі деруть,

Мене варять, мене труть.

Пироги з мене печуть.

Відгадайте, хто ж я є?

Чи ви знаєте мене?( Картопля)

Каліграфічна хвилинка

Учень, який першим відгадав  загадку, витягує картоплину і зачитує завдання: “Каліграфічна хвилинка”

- Пригадайте, діти, нашій  гості, що таке каліграфія?( Це красиве письмо. Це мистецтво писати гарно).

О Оо о сі нь Осінь

 Словникова робота

-Осінь не сама прийшла, а синочків привела. А щоб дізнатися їх звати, ось таке вам завдання.

 Прочитайте слова, запам'ятайте їх правопис.

 перший склад слова велосипед;

 перший склад- ремінь;

 другий склад- пісенька

                          (Вересень)

Перший склад слова жовтий;

 третій склад - велетень.(Жовтень)

Перший склад - листя;

 другий склад -  літо;

 третій склад -  снігопад.

                           (Листопад)

- Запишіть ці слова і поставте наголос.

 Повідомлення теми і завдань уроку

1.Бесіда

- Діти, ми продовжуємо мандрувати містечком “Речення”і сьогодні ми будемо знайомитись з питальними реченнями та навчимося правильно їх інтонувати. Давайте знову заглянемо у кошик і послухаймо наступну загадку.

  Сидить баба на грядках

  Вся закутана в хустках. (Капуста)

Складіть речення зі словом капуста.

Гра “ Білочка і розділові знаки”.

- Білочка бігла за Осінню і розгубила у реченнях розділові знаки. Допоможемо білочці.

 У якому місяці жовтіє листя

 Все нижче ходить над землею сонце

 Яка пора року настала

- У цьому допоможуть вам загадки. Ось послухайте

1.  Маленька менше від мачини,

 Ні з ким не стану на броню.

 А при читанні, коли треба,

 Й людини мову зупиню.( Крапка)

   2. Він після речення, цитати

       Вмостився, схожий на гачок.

       Всіх нас примушує питати,

       А сам ні пари з вуст.

       Що це за знак?(Знак запитання)

Діти ставлять розділові знаки і знову звертається увага на кошик із завданнями.

Загадка.

Сидить Марушка

В семи кожушках

Хто її роздягає,

Той сльози проливає.(Цибуля).

Фізкультхвилинка

Осіннім лісом ми йшли,

Їстівні гриби знайшли.

Нагнулись,підняли,

У кошик поклали

І далі пішли.

Осіннім лісом ми йшли,

Горішки лісові знайшли.

Дотягнулись, зірвали,

У кошик поклали

І далі пішли.

Інтонування речень

-Хочу вам запропонувати прочитати вірш, але не просто прочитати, а підвищувати голос на виділених словах.

 Чому пахнуть квіти?

 Бо їм сонце світить.

 

 Чого ріка грає?

 Бо їй сонце сяє.

 І з чого раді діти?

 Бо ростуть як квіти.

 

 Дітям добре жити,

 З сонечком дружити.Закріплення матеріалу.

1.Робота в групах

- А тепер прийміть, діти, завдання і від мене.

1 група Скласти розповідні речення.

2 група Скласти  питальні речення.

3 група Придумати казку про чарівний осінній листочок.

2.  Гра “ Опале листя”

- Осінь розкидала листочки скрізь і в наш клас теж залетіло кілька листочків. давайте їх зберемо і прочитаємо прислів'я.

 

Іде                                   дощ

    веде.                   Осінь                за собою

_ Які ще прислів’я про осінь ви знаєте?

Осінь збирає,а зима з’їдає.

Восени і горобець багатий.

Вересень пахне яблуками, а жовтень капустою.

-Діти, погляньте, у нас ще залишилися овочі із завданням. А які саме овочі, ми дізнаємось із загадки.

Загадка

Сидить панна у коморі,

А коса її надворі.(Морква)

3. Творче списування.Взаємоперевірка.

•         Запишіть вірш, дописуючи пропущені слова і розділові знаки.

         Чому пахнуть квіти

         Бо їм …  світить (сонце)

 З чого раді діти

 Бо ростуть, як …( квіти)

         - І знову слухаємо загадку із кошика Осені.

 Загадка

Червоний Макар

 По полю скакав,

 Та й в борщ попав.( Буряк)

4. Колективна робота.

 Поділити текст на речення.

Як гарно в лісі а скільки тут грибів он майнула білка куди вона зникла де її дупло а ось летить павук цікаво, куди він летить озирнись навколо і побачиш багато цікавого

- Подивіться, діти, на тарілку і скажіть, для якої страви необхідні усі ці овочі?(Для  борщу)

- Яка пора року дає нам ці дари( овочі)?

-Давайте потішимо нашу гостю -  Осінь і гарно так правильно дамо відповіді на запитання тестів

5  Тести.

Вибери правильну відповідь.

       1.  Речення виражає:

а) звертання;       б) закінчену думку.

 2.Речення складається із:

а) слів;                  б) букв.

3. Слова в реченні пишуться:

а) окремо;             б) разом.

4. Перше слово в реченні пишеться:

а) з малої букви;   б) з великої букви.

5. У кінці речення можуть ставитися такі розділові знаки:

а) крапка, знак питання, знак оклику;

б) кома, тире.

6. Речення, у якому про когось або про щось запитується, називається:

а) розповідним;

б) питальним.

6 Підсумок уроку.Рефлексія.

-Зворотний зв’язок.  Вправа “Оплески”

- Приготуйте долоні. Плесніть у долоні, якщо ви згодні зі мною.

- На уроці мені було цікаво.

- На уроці я дізналася/дізнався складати питальні речення.

- На уроці я працював/ працювала старанно.

- Ось ви й аплодували самі собі, своїм однокласникам.