Урок "Початок "перебудови"

Конспект уроку

з історії України

для 11-го класу

Підготувала учитель історії

КЗ «Першотравнева ЗОШ І-ІІІ ст.»

Вистороп Тетяна Василівна

Тема. Початок «перебудови»

Мета: визначити передумови, протиріччя та наслідки політики перебудови і гласності в СРСР; проаналізувати зміни у зовнішньополітичному житті СРСР; охарактеризувати діяльність Михайла Горбачова; розвивати увагу, пам'ять, мислення, вміння аналізувати та робити висновки; удосконалювати навички роботи в парах, малих групах, вміння працювати з текстом підручника та Інтернет-ресурсами; формувати повагу до історичного минулого України.

Очікувані результати. Після уроку учні/учениці зможуть:

• називати дати, пов’язані з темою уроку;
• застосовувати та пояснювати на прикладах терміни та поняття;
• називати передумови, протиріччя та наслідки політики перебудови і гласності в СРСР;
• аналізувати зміни у зовнішньополітичному житті СРСР;
• характеризувати діяльність Михайла Горбачова.

Тип уроку: вивчення нового матеріалу.

Обладнання:  підручник, історична карта, мультимедійна презентація, роздатковий матеріал, ілюстративний ряд до теми.

Хід уроку

1. Організаційна частина.
2. Актуалізація опорних знань.

1. Впізнай історичну постать.

• Яку посаду обіймав кожен із них?
• Назвіть хоча б по одній події, якими уславилися ці діячі.

2. Ребуси.

(Геронтократія)

(Номенклатура)

(Депопуляція)

• Складіть по одному реченню з кожним із них.

3. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми та мети уроку.

1. Вправа «Снігопад».

Із розсипаних сніжинок складіть слова.

Поясніть їх значення.

Гласність – послаблення цензури, часткова свобода слова, усунення багатьох інформаційних бар’єрів.

«Перебудова» - політичний курс реформаторської частини радянського керівництва, який реалізувався в СРСР у 1985 – 1991 рр.

• Чи існувала можливість запровадження даних процесів за правління Й. Сталіна? Чому?
• Сьогодні ми почнемо знайомитися з процесом «перебудови» СРСР.

4. Вивчення нового матеріалу.

1. Кероване читання (с. 164 – 165 підручника)

• Опрацюйте матеріал підручника.
• Коли Михайло Горбачов прийшов до влади?
• Який процес в СРСР припинився з його приходом? (геронтократія)
• Що М. Горбачов вкладав у поняття «перебудова»?
• Що стало першим кроком нової політики?
• У чому керівництво вбачало успіх політики?

2. Робота в парах.

• Опрацюйте біографічну довідку про М. Горбачова.
• Сформулюйте короткий переказ за запитаннями:

Ким був?

Що зробив?

Який був?

3. Аналіз карикатур.

• Роздивіться карикатури.

• Чому представники номенклатури чинили опір «перебудові» і гласності?
• У чому цей опір виявлявся?
• Як художники зобразили особливості тогочасного суспільно-політичного життя? Чому пропагандистські видання публікували такі карикатури?
• Поясніть, як ви розумієте поняття подвійних стандартів у сфері суспільної моралі. Чому поява подвійних стандартів свідчила про глибоку кризу суспільної моралі й соціального життя в УРСР?

4. Робота з текстом підручника (с. 168 – 169 підручника).

• Опрацюйте матеріал підручника та складіть план «Відродження пам’яті про Голодомор 1932 – 1933 рр.»

Орієнтовний план:

1. 1983 р. в Університеті Квебеку була проведена перша у світі наукова конференція, присвячена ключовим проблемам Голодомору.
2. 1986 р. в США вперше вийшло ґрунтоване дослідження про Голодомор Р. Конквеста «Жнива скорботи».
3. 1990 р. вихід друком видання «Голод 1932 – 1933 рр. на Україні: очима істориків, мовою документів».

• Чому п’ятдесяту річницю трагедії вважають переломною у питанні Голодомору?
• Хто відіграв провідну роль у висвітленні питання Голодомору в Україні?
• У чому полягало значення творів та робіт про Голодомор 1932 – 1933 рр. в Україні?

5. Робота в парах.

• Опрацюйте матеріал підручника на с. 170 – 180 та сформулюйте короткі тези, що передають значення «нового мислення».
• Що змінило мислення Михайла Горбачова щодо ведення зовнішньої політики?
• Які зміни відбулися в міжнародних стосунках СРСР?
• Яке значення мала зміна напрямку зовнішньополітичного курсу СРСР?

5. Узагальнення та систематизація знань.

1. Аналіз карикатури (с. 170 підручника).

• Роздивіться карикатуру.

• Які деталі свідчать про невідповідність проголошеного М. Горбачовим «нового мислення» в зовнішній політиці та пропаганди всередині СРСР? Чи випадкова ця невідповідність?
• Як можна пояснити появу таких карикатур у тогочасній пресі? Чому пропагандисти й далі приховували від людей справжні причини зміни зовнішньополітичного курсу в СРСР?

2. Вправа «Сенкан».

• На основі отриманої на уроці інформації створіть «сенкан» до слова «перебудова»

6. Підсумки уроку.

1. Вправа «Три слова».

• Трьома словами охарактеризуйте урок.

7. Інструктаж з домашнього завдання.

1. Опрацювати § 33 – 34 підручника.