Урок ”Poezia ”Primăvara” de Vasile Alecsandri”

 

 

 

 

 

 

PROIECT DIDACTIC

la citire clasa a IV- a

pe tema :

Poezia „Primăvara” de V. Alecsandri

 

 

       

        

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

PROIECT DIDACTIC

în clasa a 4-a

Obiectul: Citirea

Tema: Poezia “Primăvara” de V. Alecsandri.

Scopul:   -  de a familiariza reprezentările elevilor despre anotimpul

                   primăvara;

                -   de a forma priceperi şi deprinderi; de a analiza a poezia;

                -  de a a forma deprinderi de citire corectă, expresivă, cursiva,

                  conștientă;

                -  de a dezvolta vorbirea elevilor;procesele psihice ale elevilor;

                                  - a trezi la elevi sentimentul de dragoste faţă de natura mediului înconjurător; dorinţa de a o ocroti.

Mijloacele didactice: manualul; tabloul didactic “Primăvara”; tablouri cu

                                    păsări şi insecte; gazeta de perete cu pozele copiilor din pădure făcute în anotimpul primăvara; о aplicaţie referitoare la acest anotimp, о compoziţie cu florile de primăvară; Cântecul „Înfloresc grădinile”; Anotimpurile de P.I. Ceaicovschii; Portretul lui V. Alecsandrii.

Tipul lecţiei: combinată

 

Mersul lecției:

1.Organizarea clasei

1.1.Salutarea cu oaspeţii

 

1.2.Observaţii asupra timpului

 Copii ce anotimp este acum? (primăvara)

 In ce lună suntem? (martie)

 Cum este cerul? (senin)

 Cum este aerul? (cald)

2. Verificarea temei de acasă

Poezia  „Cântec de primăvară” de Şt.O. Iosif

a. Demonstrarea şi comentarea desenelor

b. Recitarea poeziei

c. Întrebări la poezie

• Cum înţelegi expresia “Ceru-i ca oglinda?”

(Cerul se aseamănă cu o oglinda. El este senin, străveziu).

 

• De ce se bucură copiii de sosirea primăverii?

(După iarnă lungă, îndelungată copiii pot să se joace în voie).

 

• Care sunt semnele sosirii primăverii?

 

• Despre ce păsări se vorbeşte în poezie?

 

• Ce antotimp şi-a ales poietul a ne descrie un tablou de natură?

(Anotimpul primăvara)

 

• Care este sentimentul poietului în faţa naturii care revine la viaţă după o iarnă grea?

        (Are un sentiment de dragoste şi admiraţie fată de natura plaiului  

         natal)

 

• Ce imn cântă ciocârliile?

        (Imn de veselie, de bucurie, de trezire a naturii la viaţă)

 

Minută de înviorare

(Toţi copiii vor cânta “Cântecul de primăvară de Şt. Iosif)

 

3.Convorbire introductivă

3.1. Din literatura pentru copii

Ce poezii cunoaşteţi, în care să se descrie anotimpul primăvara?

Recitarea unei poezii

3.2.Din domeniul picturii

Cine, în afară de poieţi, scriitori, mai descriu, zugrăvesc sosirea primăverii? (pictorii)

3.3.Analiza tabloului didactic “Primăvara”

 

Care semne reprezentate în tablou redau sosirea primăverii?

(Păsările s-au întors din ţările calde. Fluturii zboară.

Albina zboară din floare în floare).

 

Ce aţi făcut voi pentru păsări?

(Am construit căsute, hrănitoare. Chiar şi în curtea şcolii am pus o căsuţă pentru păsări)

 

Astăzi noi la lecţie contiunăm să studiem o poezie închinată primăverii de V. Alecsandri.

4. Predarea temei noi

 

4.1. Câteva date biografice

V.Alecsandri s-a născut la 21 iulie in 1821 în oraşul Bacău într-o familie de boieri. A fost trimis la învăţătură în Franţa. După studii a călătorit prin Europa. Mulţi ani V. Alecsandri şi i-a petrecut la moşia sa de la Mirceşti, unde a admirat natura în cele 4 anotimpuri şi pe care a cântat-o în vestitele sale pasteluri (poiezii despre natură). Poiezia “Primăvara” este un pastel. Ea face parte din culegerea de poiezii a lui V. Alecsandri “Pasteluri”. Poiezia - pastel zugrăveşte natura cu ajutorul cuvintelor.

Poetul este un maiestru iscusit al cuvântului.

4.2.Explicarea cuvintelor

 

Sturz - pasăre mai mică decât porumbelul, cu pene maronii pe spate şi cu pete albe pe burtă.

 

 

a îngâna - a rosti ceva încet a murmura.

 

Dumbravă - pădure de dimensiuni mici.

 

4.3.Citirea model de către învăţător. (pe fonul muzicii)

4.4.Citirea în gând de către elevi.

4.5.Citirea pe strofe pe fonul muzicii.

4.6.Analiza poezii.

Din câte strofe este alcătuită poezia? (din 4 strofe)

• Ce ne descrie poezia?

Poezia “Primăvara ” descrie bucuria de care este cuprinsă natura la sosirea primăverii.

• Ce a redat poetul in 1 strofă?

Din prima strofă aflăm că iarna geroasă s-a sfârşit. Voioasă este şi rândunica, întoarsă la vechiul cuib.

• Cum am putea intitula strofa?

“Sosirea rândunicii ”

 

• Ce redă poetul în a 2 strofă?

 

Cea de-a 2 strofă complectează prima imagine cu elemente noi din natură. Vremea s-a încălzit, sturzul galben zboară dintr-o creangă

într-alta. Bucurie este peste tot, toate vietăţile exclamă “Salutare primăvară. Timp frumos, bine-ai venit! ”

• Cum am pueta antitula strofa?

“Veselia sturzului

 

 

• Ce a redat poetul in a 3 strofă?

 

În a 3 strofă se redă păsările şi insectele. Natura s-a trezit din amorţeala iernii şi s-a apucat să facă ordine ca o fată harnică în ograda sa.

• Cum am putea intitula strofa?

(Păsările şi insectele se bucură de sosirea primăverii)

 

 

 

• Ce redă poetul in a 4 strofă?

Ne prezintă un cuc, undeva pe un copac înflorit, în dumbrăvioară, care cântă acelaşi refren al întâmpinării primăverii.

“Salutare primăveri.

Timp frumos binea-i venit! ”

• Cum am putea intitula strofa?

“Cucul salută primăvara ”

 

• Care rânduri, versuri din poezie se referă?

'‘Salutare primăvarp Timp frumos bine-ai venit!”

• Cu ce scop poetul repetă acest vers?

Pentru a exprima starea de voioşie a naturii)

• Ce conţin cuvintele Bine-ai venit!

(Este o formă de salut)

 

• Cu ajutorul căror cuvinte poetul descrie frumuseţea naturii?

(Cu ajutorul adjectivelor, adică epitetelor)

• Găsiţi adjectivele din poezie?

 Iarna geroasă, câmpul înverzit.

Rândunica  voioasă.

Sturzul galben, aurit.

Timp frumos,

Harnică albină.

Copac înverzit.

 

5. Exerciţii la text

    Iarnă: geroasă, friguroasă, grea.

Rândunica: voioasă, ageră, multaşteptată, dragă.

Albina: harnică, muncitoare, grijulie, înţeleaptă.

Copac: înflorit, rotat, înverzit, darnic.

 

5.1. Cuvinte cu sens opus (antonime) pentru sensul cuvintelor din poezie.

 

Înverzit – vestejit

Voioasă-tristă

 Harnică – leneşă

 

5.2.Sinonimele cuvintelor.

Iarăşi - din nou

Creangă - ramură

Timp – vreme

 

6. Convorbire de încheiere

Primăvara e un anotimp fermecător. Cine nu este cuprins de bucurie, când soarele începe din nou a ne mângâia cu razele-i calde.

Cine n-a admirat primul ghiocel, primul firicel mlădios de iarbă, prima frunzuliţă  gingaşă şi plăpândă!

Câtă bucurie ni se revarsă în suflet, când în înaltul albastru al cerului vedem prima rândunică sau primele cârduri de cocoare, care aduc pe aripi zvon de tril  de primăvară!

Primăvara ne aduce sărbătoarea Paştelui. Cu toţii ne bucurăm de învierea lui Isus Hristos. Care vom sărbătorio pe data de 8 aprilie. Aşa şi ne salutăm Hristos a înviat!

Cu adevărat a înviat!

 

7. Generalizarea lecției

• Elevi ce am învăţat azi la lecţie?
• Cum soseşte la noi primăvara?
• Ce va impresionat din cele auzite la lecţie?

 

Că viaţa înconjurătoare poate fi redată cu ajutorul cuvântului, picturii,

muzicii.

 

8. Totalizarea lecției.

Astăzi la lecţie aţi fost activi, aţi răspuns corect, aţi judecat bine.

Toţi merită laudă.

 

9. Tema pentru acasă

De memorizat poezia.

 

Victorina concurs

 

• Care pasăre işi cântă numele (Cucul)
• Care pasăre zboară aproape de pâmânt înainte de ploaie? (Rândunica)
• De ce nu se poate să atingem cu mâna ouăle din cuiburile păsărilor?

          (Pentru că pasărea işi părăseşte cuibul).

• Ce se întâmplă cu albina după ce dă acul? (Albina piere).
• Care pasăre e numitä “Vestitorul primăverii”? (Cocostârcul)
• Spune cine ne soseşte Dacă zăpada se topeşte? (Primăvara