Урок "Порівняння дробів"
Я пізнаю світ
Урок № 234 Дата: 16.04.21
Тема. Порівняння звичайних дробів. Теорія ймовірності. Квадрат
Мета: продовжити формування математичних компетентностей: формувати вміння застосовувати навчальні математичні одиниці, вчити виконувати дії над звичайними дробами, порівнювати дроби, сприяти закріпленню теоретичної бази для інтелектуального розвитку молодших школярів; формувати природознавчу, дослідницьку, мовленнєву та життєву компетентності, розширювати та уточнювати знання учнів про теорію ймовірності, про властивості геометричних фігур; розвивати естетичні смаки, сприяти розвитку спостережливості, мислення, уяви, пам’яті; прищеплювати почуття шанобливого ставлення до однокласників, до природи рідного краю.
Обладнання і матеріали: наочні посібники та демонстраційні матеріали НПП «Інтелект України», картки для формувального оцінювання, відеоматеріали: «Лист Центаврика», «Афірмації», «Природа навесні», аудіоматеріали «Правило порівняння дробів», «Правило про діагональ квадрата», матеріали для фізкультхвилинок.
Хід уроку
І. Організаційна частина
1. Хвилинка афірмацій
- Налаштуйтеся на урок за допомогою афірмацій. Проговорюйте текст разом з диктором.
- Заплющіть очі та пошепки відтворіть ті афірмації, які для вас є важливими.
2. Створення позитивного настрою
- Подивіться на екран. Яка краса навкруги! Це весна. Я принесла у клас квітку, що є рослинним символом України і хочу, щоб ми разом склали її. За правильно виконане завдання ви отримаєте 1 пелюсточку і в кінці уроку матимете квіточку для прикрашання нашого класу (бесіда про бережне ставлення до природи, про трав’янисті рослини).
- Чого ви, діти, очікуєте від сьогоднішнього уроку?
- Як треба працювати, щоб виконати все заплановане?
ІІ. Основна частина
- Повідомлення теми уроку. Визначення завдань
- А тепер ми дізнаємося тему сьогоднішнього уроку. Прочитайте записи на дошці.
- Тему уроку записано на фігурах. Скільки таких фігур? Із скількох частин складається тема нашого уроку?
- Актуалізація опорних знань
- Як назвати 1 частину теми «мовою дробів»?
- Так, це одна третя частина. Отож, ми маємо розглянути 3 питання на сьогоднішньому уроці.
- Робота за таблицею
- Що означає число 3? Що означає число 1?
- Читання листа від Центаврика
- Виконання завдання від Аї (порівняння дробів)
- Складання правила про порівняння дробів з однаковими чисельниками (діти отримують першу пелюсточку)
- Фізкультхвилинка
ІІІ. Закріплення вивченого
- Виконання завдання від Адаптера
- Погляньте на екран. Ось ще один кадр про красу нашої землі. Це квітують яблуні (бесіда про дерева, про бережне ставлення до дерев під час цвітіння).
- Самостійна робота. Взаємоперевірка (діти отримують другу пелюсточку)
- Виконання завдань з другої частини теми уроку. Робота з асоціативним кущем (повторення вивченого про поняття, бесіда про кущі)
- Виконання завдання від Аї (визначення неможливої події, бесіда про важливість вживання фруктів, про користь від вживання яблук у свіжому, квашеному та печеному вигляді )
- Виконання завдання з теорії ймовірності (діти отримують третю пелюсточку)
- Танцювальна хвилинка з пісенькою «Звичайний дріб»
- Робота з кубом (Опиши яблуко, порівняй , вкажи асоціації )
- Гра «Так чи ні» ( використовуємо іграшкове яблучко)
- Квадрат має 4 сторони?
- Квадрат має рівні сторони?
- У квадрата 3 вершини?
- У квадрата всі кути прямі?
- У квадрата 5 кутів?
- Квадрат має діагоналі?
- Виконання завдань з третьої частини теми уроку. Креслення діагоналей. Формулювання висновку. Виконання завдання від Бу-Бу
ІV. Підсумок уроку
- Робота з картками формувального оцінювання
- Робота у чарівній майстерні
- Що вам найбільше сподобалося або запам’яталося на уроці?
- Прикрасьте вашу парту квіточкою барвінку (діти відповідають, кріплять кольорову квіточку).
– Чи справдилися ваші очікування від уроку?
про публікацію авторської розробки
Додати розробку