Урок позакласного читання. В.Сухомлинський «Протоптали стежку»

                         Комунальний   заклад

«Черкаська  спеціальна  школа Черкаської обласної ради»

Підготувала

вчитель – дефектолог

 початкових класів

Нечитайло Р.Г.

                                      Черкаси – 2020

Тема: Урок позакласного читання. В.Сухомлинський «Протоптали стежку»

Мета: продовжити ознайомлення учнів з творчістю  В.Сухомлинського; вдосконалювати навички правильного, свідомого читання; збагачувати активний словник учнів; корекційна мета: розвивати вміння робити висновки та узагальнення, висловлювати свої думки в логічній послідовності; розвивати творчі здібності школярів, здатність уявляти описані картини, розмірковувати над текстом; виховувати чуйність, доброту, милосердя, любов до художнього слова.

Тип уроку: урок позакласного читання.

Обладнання: портрет   В. Сухомлинського, книжки з його творами, дидактичний матеріал.

                    Хід  уроку

І. Організаційний момент

Ось почули ми дзвінок

Він покликав на урок.

Кожен з вас вже постарався

До уроку приготувався

Тож девіз тепер згадаймо

І урок розпочинаймо

• А тапер назвіть основні
•  засоби  виразного, правильного читання.

1. Мовна розминка

• Щоб правильно, виразно з інтонацією читати ми з вами

підготуємося (сіли рівно) розправили груди, плечі

 не піднімаємо, вдихнули носом на видиху промовляємо голосні

• Проспіваємо пісеньку голосних звуків.

• Молодці! А хто скаже яка у нас зараз пора року? ( Зима )

2. Промовимо чистомовку про зиму

ма-ма-ма на дворі вже зима

іг-іг-іг- скрізь лежить пухнастий сніг

оз-оз-оз- періщить лютий мороз

ми-ми-ми- дочекалися зими.

3. Конкурс скоромовок

У зимовий холод кожен молодий.

Рухайся швидше, інакше замерзнеш.

ІІ. Мотивація навчальної діяльності

1. Демонстраційний матеріал на дошці

• Повільне читання
• Нормальне читання
• Швидке читання

• Назвіть зимові місяці?
• А як ще називають зимові місяці?

• А ви любите зиму?
• Давайте скажемо нашій зимі комплімент, бачите яка вона гарна цього року.

2. Гра «Комплімент»

Я починаю:

• зимонька-снігуронька
• королева снігів

(чарівниця, красуня, морозна, біловолоса, білосніжна, срібна,сивоволоса)

3. Мовно-логічна гра (добери ознаки зими)

• Зима щедра і дбайлива господиня. Вона для всіх приготувала подарунки.

Деревам і кущам – теплі шубки, білі кожушки, пухові хустини, мꞌякі волохаті шапки, візерунчасті рукавички.

Землю накрила – теплою ковдрою, пухнастим блискучим килимом,білою скатертиною.

А дітям – білий сніжок,блискучі ковзанки, снігові гірки,веселі розваги, свята, гарний настрій.

А ще зима трудівниця - навіває  холоди,  розтрушує  сніги, сковує річки )

• Зима щедра святами. Які свята відзначаємо взимку?

            Ось яка вона зима і щедра, і весела.

Фізхвилинка (Доброта)

ІІІ. Опрацювання теми уроку

• І хоче зима послухати які ж ми? Працьовиті чи ліниві, як ми вміємо читати.

А читати ми будемо оповідання, яке написав Василь Сухомлинський «Протоптати стежку».

• А хто такий  Сухомлинський?

Народився у с. Василівка на Кропивниччині (Кіровоградщині ). Зростав жвавим, допитливим хлопчиком, дуже любив малювати. Важкі часи: не було зошитів, фарби можна було придбати за лікарські рослини, маленький Василько ціле літо збирав лікарські рослини, щоб придбати зошити, фарби. Приходив до школи раніше за всіх і допомагав товаришам виконувати математику.

Виріс став учителем, а тоді і директором школи.

Для дітей написав 1500 творів, мав родину, 2-х дітей.

Дуже любив природу, людей, був надзвичайно доброю

людиною.

Саме Сухомлинському належать слова, що є

провідною думкою сьогоднішнього уроку

(обговорення, заучування напам'ять):

1. Читання твору «Протоптали стежку» вчителем.
2. Словникова робота (Словничок зимових слів: Хурделиця ).
3. Синонімічна хвилинка

4. Робота над змістом

1. Про яку пору року це оповідання?
2. Як звали дітей і куди вони йшли?
3. Що побачили діти дорогою до школи?
4. Що вони зробили?
5. Якими ж були ці діти?

6. Чому раділа бабуся Марія?  Чого вчить цей твір? (Чи  є на світі добрі люди)

      5 ) Читання тексту учнями

• Методика «Пташиний базар»
• Методика читання «Зима»
• Методика «Небо-земля»

Гімнастика  для очей

Ось красунечка-сніжинка

Залетіла прямо в клас

Нашим вічкам фіззарядку

Починати саме час

Ти лети-лети ліворуч

Зупинятися не смій

А тепер лети праворуч

І на місці ти не стій

Піднімайся вище, вище

Наші очки за тобою

А тепер лягай на землю

Відпочинь від усіх справ.

6. Колективна робота  над  оповіданням

• Читання «Сніжинка».
• Читання «Ланцюжком».
• Знайди кінець речення.
• Знайди початок речення.
• Читає «Незнайко».
• Читання «Засічка - кидок».

 В. Сухомлинський своїми творами закликав нас бути добрими, щедрими, творити добро, любити людей і любити природу і вміти нею милуватися.

7) Хвилинка милування

Ось проведемо хвилинку милування зимовою природою, яка надихала поетів писати про неї вірші, художників зображувати її на полотні.

• Крок поділи  (назви всі предмети зображені на картині, які відповідають на питання  Хто? Що?).
• Крок часу (Що було? Що буде?)

Наприклад:  була осінь, дерева стояли в золотому вбранні, під ногами шелестіло перше опале листя) .

7. Гра «Уявні навушники»
8. Гра «Чарівні рукавички»

ІV. Підсумок уроку. Оцінювання

• Урок  добігає  кінця. На ньому ми читали оповідання, яке вчить нас бути добрими, допомагати людям.

   1) Гра « Мікрофон»

- Що сподобалося вам на уроці?

- Що цікавого ви дізналися на уроці?

       Що ви взяли для себе з твору В.Сухомлинського? Поміркуйте, як слід жити на землі?

 Ви ще маленькі. У вас усе життя попереду.  В народі кажуть: «Життя  прожити -  не поле перейти», тому у вас буде безліч життєвих ситуацій, з яких потрібно знайти достойний вихід.  Тоді  ви  дійсно виростите  Людьми   з великої букви.