Урок "Практична робота №3. Створення текстового документа, що містить об’єкти різних типів"

Про матеріал
Урок у 8 класі на тему Практична робота 3. Створення текстового документа, що містить об’єкти різних типів.
Перегляд файлу

Тема. Практична робота 3. Створення текстового документа, що містить об’єкти різних типів.

Формування компетентностей:

Удосконалити знання правил безпеки життєдіяльності під час роботи з комп'ютерними пристроями; поглиблювати знання про можливості текстового процесора; формувати вміння застосовувати отримані раніше знання створення, редагування та форматування списків, колонок, таблиць, графічних об’єктів та формул; сприяти усвідомленню наслідків впливу комп’ютерних пристроїв на здоров'я людини.

Ключові компетентності:

Спілкування державною мовою: сприяти усвідомленню комунікаційної ролі ІТ та ОС;

Уміння вчитися впродовж життя: сприяти усвідомленню відповідальності за власне навчання;

Основні компетентності в природничих науках і технологіях: формувати вміння послуговуватися технічними пристроями.

Тип уроку: формування умінь та навичок.

Обладнання: дошка, комп’ютери,підручники,презентація уроку.

Програмне забезпечення: браузер, текстовий процесор.

 

Хід уроку

І. Організаційний етап  

  •         Привітання,
  •         перевірка присутніх,
  •         перевірка готовності учнів до уроку.

 

ІІ. Актуалізація опорних знань

Фронтальне опитування:

  •         як створювати текстовий документ у MS  Word;
  •         програма MS  Word -  це текстовий редактор чи процесор і чому?
  •         чим текстовий редактор відрізняється від текстового процесора?
  •         як у текстовому документі створювати списки та колонки;
  •         як додавати до текстового документа різні об’єкти: символи,
  •         зображення, таблиці, формули;
  •         як форматувати об’єкти текстового документа?

 

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Слово вчителя. Під час вивчення теми «Текстовий процесор» ви навчилися створювати списки, колонки, таблиці, формули та графічні об’єкти, а також форматувати їх, виконувати різні операції з ними.

Отже, на цьому уроці ми будемо застосовувати ці знання на практиці та виконаємо практичну роботу.

 

ІV. Формування практичних умінь та навичок

Виконання Практичної роботи 4(інструктивна картка).

 

V. Підсумки уроку

Рефлексія

— Чи задоволені ви своєю роботою?

— З яким настроєм ви працювали на уроці?

— Що вам запам’яталось на уроці?

— Де вам стануть у пригоді здобуті знання?

 

VІ. Домашнє завдання

Перегляд файлу

Тема. Практична робота 3. Створення текстового документа, що містить об’єкти різних типів.

Формування компетентностей:

Удосконалити знання правил безпеки життєдіяльності під час роботи з комп'ютерними пристроями; поглиблювати знання про можливості текстового процесора; формувати вміння застосовувати отримані раніше знання створення, редагування та форматування списків, колонок, таблиць, графічних об’єктів та формул; сприяти усвідомленню наслідків впливу комп’ютерних пристроїв на здоров'я людини.

Ключові компетентності:

Спілкування державною мовою: сприяти усвідомленню комунікаційної ролі ІТ та ОС;

Уміння вчитися впродовж життя: сприяти усвідомленню відповідальності за власне навчання;

Основні компетентності в природничих науках і технологіях: формувати вміння послуговуватися технічними пристроями.

Тип уроку: формування умінь та навичок.

Обладнання: дошка, комп’ютери,підручники,презентація уроку.

Програмне забезпечення: браузер, текстовий процесор.

 

Хід уроку

І. Організаційний етап  

  •         Привітання,
  •         перевірка присутніх,
  •         перевірка готовності учнів до уроку.

 

ІІ. Актуалізація опорних знань

Фронтальне опитування:

  •         як створювати текстовий документ у MS  Word;
  •         програма MS  Word -  це текстовий редактор чи процесор і чому?
  •         чим текстовий редактор відрізняється від текстового процесора?
  •         як у текстовому документі створювати списки та колонки;
  •         як додавати до текстового документа різні об’єкти: символи,
  •         зображення, таблиці, формули;
  •         як форматувати об’єкти текстового документа?

 

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Слово вчителя. Під час вивчення теми «Текстовий процесор» ви навчилися створювати списки, колонки, таблиці, формули та графічні об’єкти, а також форматувати їх, виконувати різні операції з ними.

Отже, на цьому уроці ми будемо застосовувати ці знання на практиці та виконаємо практичну роботу.

 

ІV. Формування практичних умінь та навичок

Виконання Практичної роботи 4(інструктивна картка).

 

V. Підсумки уроку

Рефлексія

— Чи задоволені ви своєю роботою?

— З яким настроєм ви працювали на уроці?

— Що вам запам’яталось на уроці?

— Де вам стануть у пригоді здобуті знання?

 

VІ. Домашнє завдання

Перегляд файлу

Тема. Практична робота 3. Створення текстового документа, що містить об’єкти різних типів.

Формування компетентностей:

Удосконалити знання правил безпеки життєдіяльності під час роботи з комп'ютерними пристроями; поглиблювати знання про можливості текстового процесора; формувати вміння застосовувати отримані раніше знання створення, редагування та форматування списків, колонок, таблиць, графічних об’єктів та формул; сприяти усвідомленню наслідків впливу комп’ютерних пристроїв на здоров'я людини.

Ключові компетентності:

Спілкування державною мовою: сприяти усвідомленню комунікаційної ролі ІТ та ОС;

Уміння вчитися впродовж життя: сприяти усвідомленню відповідальності за власне навчання;

Основні компетентності в природничих науках і технологіях: формувати вміння послуговуватися технічними пристроями.

Тип уроку: формування умінь та навичок.

Обладнання: дошка, комп’ютери,підручники,презентація уроку.

Програмне забезпечення: браузер, текстовий процесор.

 

Хід уроку

І. Організаційний етап  

  •         Привітання,
  •         перевірка присутніх,
  •         перевірка готовності учнів до уроку.

 

ІІ. Актуалізація опорних знань

Фронтальне опитування:

  •         як створювати текстовий документ у MS  Word;
  •         програма MS  Word -  це текстовий редактор чи процесор і чому?
  •         чим текстовий редактор відрізняється від текстового процесора?
  •         як у текстовому документі створювати списки та колонки;
  •         як додавати до текстового документа різні об’єкти: символи,
  •         зображення, таблиці, формули;
  •         як форматувати об’єкти текстового документа?

 

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

Слово вчителя. Під час вивчення теми «Текстовий процесор» ви навчилися створювати списки, колонки, таблиці, формули та графічні об’єкти, а також форматувати їх, виконувати різні операції з ними.

Отже, на цьому уроці ми будемо застосовувати ці знання на практиці та виконаємо практичну роботу.

 

ІV. Формування практичних умінь та навичок

Виконання Практичної роботи 4(інструктивна картка).

 

V. Підсумки уроку

Рефлексія

— Чи задоволені ви своєю роботою?

— З яким настроєм ви працювали на уроці?

— Що вам запам’яталось на уроці?

— Де вам стануть у пригоді здобуті знання?

 

VІ. Домашнє завдання

zip
Додано
15 жовтня 2020
Переглядів
474
Оцінка розробки
Відгуки відсутні
Безкоштовний сертифікат
про публікацію авторської розробки
Щоб отримати, додайте розробку

Додати розробку