Урок природознавства, 5 клас "Узагальнення теми "Вступ""

Тема. Урок узагальнення з теми «Вступ»

Мета: закріпити, узагальнити знання про природознавство, як науку; повторити методи вивчення природи та обладнання; формувати вміння порівнювати, працювати з дидактичними картками, робити висновки.

Обладнання: мультимедійна дошка, малюнки представників живого та тіл природи; обладнання: лінійка, термометр, штатив, мікроскоп, пробірка.

Тип уроку: узагальнюючий

 

І. Організаційний етап

Перегляд відео (Чарівна природа)

 

ІІ. Основна частина уроку

 

Вчитель.Природа нас і любить, й надихає,
Дає людині світло і тепло,
Пісні й красу на серце посилає,
Щоб гарно нам і затишно було.
От ліс запрошує, щоб ми там відпочили,
Подумали про світле, про своє.
І шум у соснах просто зрозуміли,
Бо в ньому загадка і добра казка є.
І промінці, що ллються між гілками,
Дарують блискітки і усміх на вуста…
То ж треба, щоб завжди була між нами
Гармонія чарівна і проста.
Бо ж у природі стільки того дива…
Краса повсюди чиста і дзвінка.
Людина в ній і радісна, й щаслива,
І думка в неї чиста і легка.

 

— Як ви вважаєте, чому ми почали наш урок саме з цього відео та такого вірша?

— Що називають природознавством?

—Які науки вивчають природу? (слайд 2)

 

 

Слайд 3 – за малюнком визначити науки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

— Які існують методи вивчення природи?

 

Слайд 4
 

 

—Чи знайомі вам обладнання для вивчення природи?

 

Індивідуальне завдання

 

1. «Доповни схему…»

 

 

 

 

 

 

        Лінійка                       лупа                                 колби

             ?                                ?                                          ?

             ?                                ?                                          ?

 

2. «Знайди зайве…»

1)Лінійка, рулетка, годинник, лупа, пробірки, термометр. (Зайве – лупа, пробірки)

2)Лупа, мікроскоп, бінокль, телескоп, терези. (Зайве - терези)

 

Вчитель. Ви вже знаєте, що вивчає природознавство, які існують методи та обладнання для вивчення природи, а з чого складається природа?

 

Вправа «Робота в парах»

(Учні в тексті знаходять тіла живої та неживої природи )

Поки я думала, то хмари розійшлися,
А в чистім небі сонце попливло.
Всі квіти буйним цвітом узялися,
Неначе хмар ніколи й не було.
Повітря чисте і таке духмяне,
Немов настояне на гарному меду.
А сонце ніжне, золоте й рум’яне!
І я щаслива на природу йду.
Бо там є все: краса, любов, наснага,
Вода, травичка, сила, почуття…
І щастя, й радість, мудрість і відвага,
Ну, що сказати… Там усе життя…

 

—Що відноситься до живої природи?

Слайд 5

 

—За якими ознаками бактерії, гриби, рослини та тварини називають живими?

 

Вправа «Я – тобі, ти – мені».

(Учні складають запитання та задають їх один одному)

 

Перевірочна робота.

 

ІІІ. Підсумки.

Вправа «Мікрофон»

«Мені було цікаво узнати… .»

 

Пошатнулись дерева високі в тіні.

 Це ліс - відкриває стежину мені.

А по краєві вересу пишний вінок.

 Розложив він свій цвіт, мов весною бузок.

 А там далі - два дуби:столітніх ростуть.

 Поміж ними тропину мурашки зайдуть.

 Сосни пишні своє розложили гілля,

 і стоять,наче в них:вже давно забуття.

 Лісового повітря вдихни залюбки.

Будуть помисли свіжі і чисті думки!

Памятай ще з дитинства ці дивні рядки:

 ЗНАЙ ПРИРОДУ,ЛЮБИ ЇЇ І БЕРЕЖИ!!!

 

ІV. Домашнє завдання: повторити §1-5