Урок природознавства "Охорона природи рідного краю. Заповідники, заказники. Червона книга України"

УРОК «Я І УКРАЇНА»

 

 4 клас

 

Тема. Охорона природи рідного краю. Заповідники, заказники. Червона книга України.

 

Мета. Ознайомити дітей зі станом екологічної ситуації та охороною природи на Луганщині; поширити та узагальнити знання учнів про Червону книгу України, види рослин і тварин, які до неї занесені. Сприяти виробленню екологічних знань, умінь і навичок.

Розвивати пізнавальний інтерес, спостережливість, уміння логічно мислити, зв’язне мовлення, пам’ять.

Виховувати любов до рідного краю, повагу до людей праці, бережливе ставлення до природи; почуття патріотизму та самовідданості.

 

Обладнання. Гербарії, ілюстрації рослин і тварин, занесених до Червоної книги України; ілюстрації природних заповідних об’єктів; стенд «Заповідники України», виставка книжок, журналів на екологічну та природоохоронну тематику; плакати, малюнки.

 

Х І Д  У Р О К У

 

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ.

 1. Привітання дітей ( супроводжується рухами ).

- Доброго ранку, сонечко ясне,

Доброго ранку, земле прекрасна,

Доброго ранку, дерева багряні,

Доброго ранку, квіти духмяні,

Доброго ранку, птахи галасливі,

 Доброго ранку, люди щасливі!

 

 2. Вступне слово вчителя.

 - Природознавство – це цікаво дуже!

 Тобі предмет цей необхідний, друже!

 Природа – все: річки, пташки, гаї,

 Людина теж частиночка її.

 І щоб людині на Землі прожити,

 Природу треба знати і любити!

 Давайте пригадаємо девізи уроків природознавства.

Діти:

• Бережіть природу, люди!

Не травмуйте, не губіть!

Хай краса її повсюди

Не згасає ні на мить.

Вчитель:

 - Дійсно, діти, кожної миті необхідно пам’ятати про те, що...

 Земля – наша мати,

 Сонце – рідний батько,

 Ліси – наші брати,

 Річки – сестри,

 Дощі, вітри, сніги –

 Мусять бути добрими гостями.

 А ми на своїй планеті –

 Мудрими господарями.

 

ІІ. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ.

 1. Повідомлення теми і мети уроку.

 - Сьогодні на уроці ми з вами створимо сторінки  журналу-альманаху «Охорона природи рідного краю».

 Як ви гадаєте, на які результати ми можемо очікувати після уроку? Свої відповіді починайте так: «Цей урок навчить мене...», «Цей урок допоможе мені...», «Цей урок виховає в мені...».

 - Наприкінці уроку ми перевіримо, чи досягли цієї мети.

 

 2. Інтрига.

 - За допомогою яких засобів та приладів ми збираємо інформацію, готуючись до уроків? ( За допомогою книг, телебачення, спілкування, подорожей, комп’ютерів, Інтернету ).

 -  Що таке Інтернет? ( Світова інформаційна мережа )

 - Як називають сторінки Інтернету? ( Сайти )

 - Ваше завдання : «Зібрати всю інформацію уроку про охорону природи рідного краю, щоб відкрити в Інтернеті свій сайт:

www. Комісарівка. Школа № 31. 4 клас. Охорона природи рідного краю. сom.ua.»

 Завдяки вашій інформації, люди всієї планети зможуть дізнатися про охорону природи та екологічні проблеми нашого рідного краю.

 

ІІІ. СПРИЙНЯТТЯ ТА ЗАСВОЄННЯ НОВОГО НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ.

1. Сторінка сайту № 1: «Метеорологічний центр селища Комісарівка».

 

( Доручення дітей розподілені на групи: «Синоптики» повідомляють про температуру повітря, вітер, стан неба, опади; «Юннати» - ознайомлюють зі змінами в рослинному і тваринному світі, «Спостерігачі» - зачитують народні прикмети, «Екологи» - повідомляють екологічні новини ).

 

2. Сторінка сайту № 2: «Поетична скарбничка».

 1 – а учениця:

Люба земле, моя Комісарівко рідна,

Ти стоїш на Луганщині з давніх років.

Не минули тебе голод, холод, війна.

Роки йшли, і збулися прекрасні надії,

І тепер ти розквітла, неначе весна.

 

2 – й учень:

Шукай, досліджуй і вивчай

Свій дорогий і рідний край!

Запам’ятай: минулому немає вороття,

Та й без минулого немає майбуття.

 

3 – я учениця:

О, Комісарівко, моя колиско!

Батьківська хата і верба.

Все мені рідне й до болю близьке –

Матусі пісня і журба.

 

4 – й учень:

Люблю тебе безмежною любов’ю,

Бо рідна завжди ти мені.

Я буду всюди й навіки з тобою,

Куди б не довелось відчалити мені.

 

3. Сторінка сайту № 3: «Компліменти Луганщині».

 - Пригадайте, у якій області ми живемо?

 - То ж яка наша земля? ( Луганська )

 - Давайте складемо «Павутинку» до вислову: «Луганська земля».

 

СОНЯЧНА ЗАКВІТЧАНА УСМІХНЕНА

 

ЩЕДРА  ЛУГАНСЬКА ЗЕМЛЯ  БАГАТА

 

МАЛЬОВНИЧА  ДОРОГА  НАЙКРАЩА

 

4. Сторінка сайту № 4: «Мозковий штурм».

 - Давайте пригадаємо, які заходи з охорони природи проводяться державою в Україні?

 - Що таке заповідник?

 - Які заповідники є на території України?

 - Що таке заказник?

 - Чим національні парки відрізняються від заповідників?

 - Що називають пам’ятником природи?

 

5. Сторінка сайту № 5: «Наші невтішні новини».

 - Давайте розглянемо екологічну ситуацію Луганської області.

( Звучить хвилююча музика.  Учні читають підготовлені повідомлення ).

1 – й учень:

 - Територія Луганської області розташована в степовій зоні України, знаходиться в басейні річки Сіверський Донець.

( Показ території на фізичній карті України ).

 Екологічна проблема області визначається, в першу чергу тим, що в області сконцентрована значна кількість техногенно – небезпечних виробництв. В області розвинута металургія, хімічна промисловість, машинобудування. Підприємства області виробляють або використовують сильнодіючі отруйні речовини. Найбільш небезпечними у хімічному відношенні, де зосереджено найбільша кількість сильнодіючих отруйних речовин, є міста: Сєверодонецьк, Рубіжне, Лисичанськ, Луганськ, Алчевськ, Троїцький та Старобільський райони.

 У Луганській області зосереджені родовища кам’яного вугілля. Тому тут розвинута вугільна промисловість, яка є одним з основних  джерел забруднення повітря. Але в останній час багато шахт закрито, а їх закриття призводить до змін у навколишньому середовищі.

 Найбільша кількість забруднюючих речовин викидається в атмосферне повітря в містах: Луганську ( 134, 91 тис. т. ), Алчевську ( 84, 15 тис. т. ), Краснодоні ( 40,9 тис. т. ), Стаханові ( 36, 05 тис. т. ), Лисичанську ( 20, 98 тис. т. ), Красному Лучі ( 17, 8 тис. т. ). ( Дані 1999 – 2000 років ).

 Щорічно на підприємствах області утворюється близько 12 млн. тон промислових відходів, які знаходяться як у спеціально організованих місцях складування, так і не у спеціальних місцях утилізації, що призводить до отруєння токсичними речовинами.

 Значну небезпеку довкіллю у випадку аварії становлять газо- та нафтопроводи, а також підземні сховища газу – Вергунське та Краснопопівське.

 

2 – й учень:

 - Стан річки Сіверський Донець не відповідає вимогам санітарних норм, як для водоймищ культурно – питного, так і рибогосподарського призначення. Значний вплив на якість води в річці справляють підприємства Лисичансько – Рубіжанського регіону. На кордоні з Ростовською областю Сіверський Донець все ще понад нормативно забруднений.

 Найбільш пожежну небезпеку являють собою ліси. Вони займають близько 79% території області, що складає 340 тис. га. В першу чергу вогненебезпечні хвойні ліси, які найбільш поширені в Станічно – Луганському, Кремінському, Новоайдарському, Попаснянському й Старобільському районах. Так, наприклад, у 1998 році сталося 586 лісових пожеж, що призвело до загибелі 501 га лісових насаджень.

 Викликає занепокоєння рослинний і тваринний світ.

 На території області зростає більше 1000 видів рослин, з них 160 видів це лікарські рослини.

 Тваринний світ Луганської області відрізняється розмаїтим складом. На території області зустрічається 43 види риб, 9 видів земноводних, 12 видів плазунів, 246 видів птахів та 63 види ссавців. За останні роки значно зменшується їх кількісний склад.

 

3 – й учень:

 - Однією з найактуальніших проблем охорони довкілля та раціонального використання природних ресурсів була і залишається проблема фінансування природоохоронних заходів. У нашій області фінансування здійснюється в дуже малих коштах.

 На наш час область є регіоном з чисельними екологічними проблемами, які можуть бути вирішені тільки за участю всього суспільства.

 

6. Сторінка сайту № 6: «Вільний мікрофон».

 - Уявіть, що ви виступаєте перед камерами нашого обласного телебачення. Які у вас є пропозиції  щодо вирішення екологічної ситуації в області?

 

( Поліпшити екологічний стан басейну річки Сіверський Донець; захистити від забруднення питну воду; поліпшити стан районів вугільної промисловості; вирішити проблему збору, утилізації та переробки відходів; зменшити розораність території; охороняти ґрунти від руйнування; підвищити продуктивність земель;  провести роботу по розчищенню русел річок в області; здійснити перехід на екологічно чисті види транспорту; встановити системи очищення на промислових підприємствах .... ).

 

7. Сторінка сайту №7: «Відпочинок від проблем».

Фізкультхвилинка.

 Всі ми – діти землі і неба!

(Руками вказують на себе, опускають їх вниз, піднімають вгору)

Всі, хто маленький, хоче рости!

(Повторюють  попередні рухи )

«Чисті повітря й водичку нам треба»,- просить з нас кожен: і я, і ти

(Через сторони руки опускають, нахиляючись до «водички».Схрещуючи їх перед собою, знову піднімають вгору. Роз’єднуючи руки над головою, опускають через сторони вниз, на слово «я» руками вказують на себе, на слово «ти» - на товариша.)

Хочемо ми, щоб сонце світило!

(руками показують на себе, піднімають їх вгору.)

Хочемо ми, щоб  поле родило!

(Руками показують на себе, а потім – на поле.)

І щоб навколо квіти цвіли!

(Руками обводять навколо себе.)

Хочемо, хочемо, хочемо ми!

( Плескають у долоні.)

Хочемо ми, щоб красень цей – ліс

(Присідають.)

З нами у гору ріс і ріс!

(Повільно піднімаються, показуючи як ростуть дерева.)

Хочемо, щоб у мирі завжди

Люди , тварини й рослини жили!

(Руки розводять в сторони, схрещують перед собою (4 р.))

 Ми – крапельки природи, її творіння – ми

Повітря, Землю й Воду

Ми будем берегти!

(Крокують на місці; руками вказують на себе, повітря, Землю, воду; схрещують руки перед грудьми ).

 

8. Сторінка сайту № 8: « Шляхами Луганського заповідника».

 - Так, діти, багато проблем з охорони природи у нас в Луганській області. Але давайте ще раз повернемося до наших природоохоронних об’єктів. Що вам відомо про заповідники та заказники області?

( Учні читають підготовлені повідомлення ).

1 – й учень:

 - З кожним роком людина все більше змінює природу, в результаті своєї, часто неправильної господарської діяльності – рідіють наші ліси, пересихають ріки, рідкісними стають багато рослин і тварин.

 Для збереження багатства рідної землі, в Україні існують спеціальні території – ділянки землі, які називаються заповідниками. Це заповідники, заказники, ботанічні сади.

 Отже, заповідники – це особливо цінні заповідні території, на них заборонено займатись будь – якою господарською діяльністю. Там створені всі умови для збереження і захисту рослин і тварин.

 На території Луганській області в листопаді 1968 році створений Луганський державний заповідник. Загальна площа – 1575, 5 га, в тому числі вкрита лісом – 541 га, під водоймами – 12 га. Основною його метою було збереження існуючих природних комплексів та проведення науково – дослідних робіт по вивченню ландшафтів заплавних лісів і степу, охорона і відтворення рідкісних тварин: бабака й хохулі звичайної.

( Показ ілюстрацій даних тварин ).

 У ньому зустрічається понад 3000 видів тварин і понад 1100 видів рослин, з яких 170 видів занесено до «Червоної книги України».

 

2 – й учень:

 - У 1975 році до складу Луганського заповідника було включено як філіал Провальський степ.

 У наш час Луганський державний заповідник складається з трьох філіалів: Станично – Луганський філіал ( 494 га ), Стрільцівський степ ( 494 га ), Провальський степ ( 587, 5 га ).

 

3 – й учень:

 - Стрільцівський степ є резервуаром незайманої степової рослинності і місцем поселення реліктового виду тварин – бабака ( найбільша в Україні кількість! ). На території Стрільцівського степу росте 489 видів рослин, серед них 13 видів занесено до «Червоної книги України»: ковила вузьколиста, ковила Іоана, ковила Лессінга, тюльпан Шренка, тюльпан дібровий, півонія тонколиста та ін.

( Розповідь супроводжується показом гербаріїв та ілюстрацій рослин ).

 Багата і різноманітна рослинність Стрільцівського степу привертала увагу ботаніків. На заповідній території проводили дослідження відомі ботаніки                      В. І. Талієв, Є. М. Лавренко, М. І. Котов та ін.

 Фауна Стрільцівського степу різноманітна і багата. Серед типових тварин степу багато занесених до «Червоної книги України»: бабак, їжак вухатий, стрепет, дрофа та ін.

( Показ ілюстрацій тварин ).

 

4 – й учень:

 - Провальський степ – нерозораний кам’янистий ковиловий степ з байрачними дібровами в балках та заплаві річки Провалля.

 У складі флори степу 27 видів рослин занесено до «Червоної книги України» і 43 – потребує охорони. Це ковили опушенолиста, вузьколиста, азовська, каменелюбна та ін.

( Розповідь супроводжується показом гербаріїв та ілюстрацій рослин ).

 Тваринний світ Провальського степу характеризується такими мешканцями, як: зайці, ховрахи, тушканчики, миші польові, куріпки сірі та 4 види жайворонків: степовий, польовий, чубатий і малий, фазани.

 ( Показ ілюстрацій тварин ).

 

5 – й учень:

 - Станично – Луганський район заповідника розташований вздовж лівого берега р. Сіверський Донець. Це єдина в Україні заповідна ділянка лісової заплави у степу, де зустрічається хохуля звичайна – вид, занесений до «Червоної книги України».

 Завдяки заповідному режиму стали звичайними лось, козуля і дикі свині. Особливо добре розмножуються зайці – русаки.

 Багато в заповіднику дрібних гризунів: полівка – звичайна і руда, миша хатня, жовтогорла, лісова.

 Та особливо багатий видовий склад птахів: орел – беркут, орлан – білохвіст, балобан, скопа, пугач, дрофа, які занесені до «Червоної книги України».

 На заповідній території найбільше поширені заплавні дубові і в’язово – дубові ліси. У кущовому ярусі переважають клен татарський, свидина криваво – червона та бруслини європейська і бородавчаста.

 У трав’яному покриві переважають лісові та деякі лучні рослини: конвалія звичайна, розхідник звичайний і дзвоники персиколисті,  вербозілля лучне, осока рання та ін.

 

9. Сторінка сайту № 9: « Подорожуємо Червоною книгою України» .

 - З метою охорони і збереження зникаючих видів тварин і рослин, в 1948 році при Міжнародному союзі охорони природи була створена постійна комісія з питань охорони рослин і тварин, що зникають.

 Пізніше, 1949 – 1966 рр. створена Міжнародна «Червона книга».

 А у 1980 році, ви вже знаєте, була заснована Червона книга України, Червона книга фактів. Червоне – сигнал тривоги, серйозної перестороги!

 Червоною книгою України в Луганській області взято під охорону....

 

( Діти пригадують і записують у зошити назви рослин і тварин Луганської області, яких занесено до «Червоної книги України» ).

 

10. Сторінка сайту № 10: « Територією Перевальського району».

 - В Україні прийнято закон «Про охорону навколишнього середовища»                            ( 1992 р. ), закон «Про природно – заповідний фонд  України» ( 1992 р. ).

 Однією з важливих форм охорони природи є створення заповідних об’єктів. В цьому напрямку ведеться постійна робота. Таким чином, на території Луганської області, крім одного заповідника, ще існує 13 заказників, 48 пам’яток природи, 6 парків - пам’яток садово – паркового мистецтва та 14 заповідних урочищ.

 На території нашого Перевальського району створений загальнозоологічний заказник місцевого призначення «Перевальський» ( площа – 3411 га ), який розташований між населеними пунктами Городище – Центральний – Байрачки – Городище. Мета його створення – збереження різноманітття лісів та різнотравно – типчакового степу.

 У 1995 році до переліку заказників Луганщини занесено ландшафтний заказник «Міус» ( Чорнухінське лісництво, Перевальський район ).

 У селищі Олексіївка Перевальського району створений пам’ятник природи та культури імені Бориса Грінченка з метою відновлення парку Алчевських, збереження культурної спадщини Б. Д. Грінченка.

 

11. Сторінка сайту № 11: « Заповіді друзям природи!»

 - Давайте ще раз звернемось до поетичного слова.

 

1 – й учень:

Коли йдеш ти садом, полем, лугом,

Будь завжди природі вірним другом.

Не топчи зеленої трави,

Ти скажи їй: «Зеленій, живи».

Коли ж лісом будеш ти іти,

То посій зернятко доброти.

Побажай і дереву, й пташці,

Щоб жили вони у мирі й у щасті.

 

2 – й учень:

Дерево, трава, квітка та птиця

Самі не вміють захиститься.

Якщо будуть знищені вони,

На планеті ми залишимось одні.

 

3 – й учень:

Рятуємо чисте повітря. Рятуємо воду –

В морях, океанах, в малих і великих річках.

Рятуємо рідкісних птахів – не всі ще породи,

А ті, що зникають в полях, у лісах, у лугах.

Рятуємо злаки. А потім рятуємо квіти.

Рятуєм світанки – від кіптяви, гару й димів.

Рятуємо тишу, щоб в тиші мовчати й  радіти.

Рятуємо вулицю від голосних двигунів.

Рятуємо землю. А також рятуємо небо.

Рятуємо мрії, кохання солодкий мотив.

Рятуємо ніжність... Від кого рятуєм?

Від себе!

Поки ще не пізно і можна хоч щось зберігти.

 

12. Сторінка сайту № 12: « Екологічні проблеми селища Комісарівка ».

 - Учні 11 класу нашої школи під керівництвом вчителя біології Прокопчука Вадима Йосиповича створили електронну презентацію: «Екологічні проблеми нашого селища. Шляхи їх вирішення». Давайте переглянемо цю презентацію та запропонуємо свої варіанти вирішення екологічних проблем селища.

( Перегляд електронних слайдів  та їх обговорення ).

 

ІV. ПІДСУМОК УРОКУ.

Рефлексія.

• Чи досягли ми поставленої мети?
• Який висновок зробили ви для себе?
• Моя до нас настанова: ніколи не забувайте правил поведінки в природі, щоб не шкодити їй, пам’ятайте про все те, про що ми сьогодні вели розмову. Чи вся  наша інформація потрібна людству? Якщо так, то розмістимо її в Інтернеті.

 

V. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ.

 - Скласти пам’ятку для молодших друзів «Охорона природи Луганщини» або підготувати розповідь про місцеві заказники ( на вибір учнів ).