Урок-путешествие по сказкам Г.Х. Андерсена

Цели:

1. Познакомить детей с творчеством Г.Х.Андерсена;
2. Расширять читательский кругозор, развивать память, словарный запас детей.
3. Воспитывать интерес к зарубежной литературе.
4. Воспитывать в детях чувство доброты, умение прощать и сострадать.
5. Учить видеть и ценить прекрасное.

Оборудование: портрет Г. Х. Андерсена; выставка произведений сказочника; выставка детских рисунков к сказкам Г. Х. Андерсена; карточки с заданиями к викторине; компьютерная презентация; музыкальное сопровождение; занимательный и иллюстративный материал; кроссворды; карточки для коллективной творческой работы; лист для проведения экспресс-опроса; таблички для рефлексии.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний. 

Форма проведения: Урок разработан в форме игры-путешествия. 

Методы и приемы: словесный, наглядный, практический, поисковые, проблемные, игровые. 

Формы обучения: коллективная, работа в парах, индивидуальная. 

Ожидаемый результат:

1. Дети будут больше любить сказки, героев, больше верить в чудеса, отличать добро и зло, быть более воспитанными и добрыми.
2. Через сказку научатся понимать мир, ценить дружбу, будут больше читать любимые сказки.

Оформление доски:

Эпиграф:

В цветущей Дании, где свет увидел я,
Берёт мой мир своё начало:
На датском языке мать песни мне певала, 
Шептала сказки мне родимая моя.

                                          Г. Х. Андерсен.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Ребята, давайте поиграем в игру “Доброе утро”. 

Мне очень хочется пожелать доброго утра всем-всем, каждому из вас. 

Доброе утро, ребята! 
Доброе утро всем, кто присутствует на нашем уроке! 
Я скажу слова “Доброе утро…” и назову кого-то из нашего класса.

Те, кого я назову, помашут мне рукой – значит, вы услышали меня и отвечаете на приветствие. 

Попробуем? 

Доброе утро всем девочкам! 
Доброе утро всем мальчикам! 
Доброе утро всем, кому нравится такая погода, как сейчас за окном! 
Доброе утро всем, кто любит конфеты! 
Доброе утро всем, кто сегодня будет хорошо работать на уроке! 

Учитель. 
Придумано кем-то просто и мудро 
При встрече здороваться: “Доброе утро!” 
Доброе утро солнцу и птицам! 
Доброе утро улыбчивым лицам! 
И каждый становится добрым, доверчивым, 
И доброе утро длится до вечера. 

Я желаю, чтобы доброе и солнечное настроение сопровождало вас в течение всего урока. 

Сегодня у нас необычный урок. К нам пришли гости. Поприветствуем их.

Давайте мы с вами, ребята, пожелаем себе удачи и хорошей работы, а гостям нашим приятного времяпровождения.

Прозвенел звонок весёлый,
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать.
Будем отвечать активно,
Хорошо себя вести,
Чтобы гости дорогие.
Захотели вновь прийти!

II. Сообщение темы и целей урока. 

1. Введение в урок.

Звучит музыка «В гостях у сказки»

Тихо, тихо рядом сядем
Входит музыка в наш класс.
Ветер чуть слышно поёт,
Дуб вздыхает в саду.
Чуткая музыка всюду живет –
В шелесте трав, в шуме дубрав –
Только прислушаться надо.

- В какой жанр устного народного творчества зовёт музыка? (В сказку.)

Сегодня мы в гостях у сказки. А может быть сказка у нас. 

Ведь где читают дружно, 
Пересказывают умело, 
Там сказке можно появиться смело. 

Ученики:

В мире много сказок
Грустных и смешных.
И прожить на свете
Нам нельзя без них.

Пусть герои сказок
Дарят нам тепло.
Пусть добро навеки
Побеждает зло...

Учитель:

 “Пусть добро навеки побеждает зло” - к этому стремятся авторы сказок, этого ждут те, кто читает сказки.

2. Вступительное слово учителя.

Учитель:

Ребята, любите ли вы сказки? А любите вы играть? Сегодня на уроке мы поиграем и вспомним сказки, а заодно проверим, как хорошо вы их знаете.

Викторина

В этом кроссворде зашифровано слово. Отгадать его вы сможете, ответив на все мои вопросы.

1) Какую придворную профессию пришлось освоить принцу, чтобы заслужить поцелуи принцессы?

(Свинопас)

2) В какой из сказок маленькой девочке, но с большим сердцем удалось с помощью любви победить хозяйку ледяного царства?

(Снежная королева)

3) Как звали девочку, которая появилась из ячменного зёрнышка?

(Дюймовочка)

4) В какой из сказок маленькая птичка помогла королю своим пением, а потом и своими советами?

(Соловей)

5) В какой из сказок сказочное существо, живущее в море, пожертвовало своей жизнью ради любви принца?

(Русалочка)

6) В какой из сказок герой закончил свою жизнь в печке?

(Стойкий оловянный солдатик)

7) Какой маленький волшебный человечек знает больше всего на свете сказок?

(Оле – Лукойе)

8) В какой из сказок про короля можно было в любое время сказать: ”Король в гардеробной”

(Новое платье короля)

Учитель:

Как и я, его ты сказки
Знаешь тоже без подсказки,
В Дании он жил когда-то.
Кто же это, а, ребята?

- Правильно, это великий сказочник Г.Х. Андерсен.

Об истоках своих сказок Андерсен сказал в одном из стихотворений:

В цветущей Дании, где свет увидел я,
Берет мой мир свое начало:
На датском языке мать песни мне певала,
Шептала сказки мне родимая моя…

- В сказках Андерсена рядом живут слёзы и смех, горе и радость, как в настоящей жизни. Он понимал, что даже самая волшебная сказка должна отражать жизнь.

Сказки Андерсена любят и читают во всём мире. Не случайно лучших детских писателей награждают золотой медалью, которая носит имя великого датского сказочника.

Сказки Андерсена открывают перед вами двери в прекрасное, учат поступать благородно, мыслить гуманно, жить честно.

3. Сообщение кратких биографических фрагментов из жизни Г. Х. Андерсена.

(библиотекарь школы с использованием презентации)

ІІІ. Работа по теме урока.

Игра-путешествие. 

Учитель.

Книга - это всегда путешествие. Только книга может перенести нас в далёкое прошлое, дать возможность почувствовать себя настоящим рыцарем, пережить сильную любовь и ощутить муки разлуки. Чтение книги - это приобщение к волшебству.

Сейчас мы с вами отправимся путешествовать в замечательный и волшебный мир сказок Ганса Христиана Андерсена. Сопровождать нас будут хитрые вопросы: угадалки, объединялки, узнавалки, отвечалки, дорисуйки и играйки.

В сегодняшней игре участвуют три команды. Названия команд узнаем сейчас, разгадав загадки.

Участница 1 команды:

Девочка спит и пока что не знает,
Что в этой сказке ее ожидает:
Жаба под утро ее украдет,
В нору упрячет бессовестный крот…
Впрочем, довольно. Нужна ли подсказка?
Кто это девочка? (Дюймовочка)

Участница 2 команды:

Налетела злая вьюга,
Герда потеряла друга:
В царство льда умчался Кай.
Герда! Герда! Выручай!
Вьюга кружит вправо, влево
В сказке… (Снежная королева)

Участник 3 команды:

Принц влюбился, подарил
Соловья и розу.
Но капризная принцесса
Знать его не хочет.
Чтобы в замок к этой принцессе попасть,
Новым работником стал…. (Свинопас)

Учитель: Сегодня у нас играют три команды: «Дюймовочка», «Снежная королева», «Свинопас».

- Кто автор этих сказок? Автор этих сказок – великий датский писатель Г.Х. Андерсен. 

- Давайте вместе составим законы нашей игры.

Быть добрыми, терпеливыми, активными. Внимательно слушать друг друга, помогать друг другу.

Каждая группа должна будет пройти 8 станций:

Разминка                                                                                                                                                                                  Угадай-ка                                                                                                                                                                                Узнавай-ка                                                                                                                                                                             Объединяй-ка                                                                                                                                                                           Соображай-ка                                                                                                                                                           Отвечай-ка                                                                                                                                                                                              Дорисуй-ка                                                                                                                                                                           "Ты - мне, я - тебе"                                                                                                                                           Конечная 

На каждой станции вам придётся выполнять интересные для вас задания. За правильные ответы вы будете получать фишки. А на “Конечной” станции каждая группа подсчитает, сколько фишек всего заработала.

Итак, в путь! Желаю вам успехов!

1 станция "Разминка"

Каждой команде поочерёдно задаются вопросы. Правильный ответ - 1 балл. (по 3 вопроса)

Кому принадлежат слова? " Я не возьму с тебя ни полушки, только принеси мне старое огниво" (Ведьма)

Назвать предмет, на котором не могла спать героиня одной из сказок? (Горошина)

О ком идет речь? "У него чудесные залы, а ходит он в чудесной норковой шубке" (Крот)

Кому принадлежал наряд "лёгкий, как паутина, который не чувствовался на теле"? (Королю)

С какого этажа упал стойкий оловянный солдатик? (3)

Назовите растение, из которого Эльза связала рубашки своим братьям? (Крапива)

Как зовут мастера рассказывать сказки Андерсена? (Оле-Лукойле)

Кому принадлежат слова? "Эй, мне кольнуло прямо в сердце!" (Каю)

Из какого металла была карета, которую подарила принцесса Герде? (Золото)

2 станция – “Угадай-ка”

Команде предлагается отгадать загадки по мотивам сказок.

Загадка 1

Герой – персона в государстве, 
Кто рассмешил своё же царство: 
Он нарядился так на праздник, 
Что до сих пор его все дразнят.

Мальчишки, весь честной народ 
Над ним смеялись целый год, 
А виноват он в этом сам – 
Легко доверился лжецам. (Голый король)

Загадка 2

А этот сказочный герой 
Знаком с игрушечной войной. 
Как все – в коробочке лежал, 
Как все – ружьё в руках держал.

Он, прочный, стойкий, как металл 
По-человечески страдал.

Судьба пытала его тяжко, 
И он сгорел в огне, бедняжка. (Стойкий оловянный солдатик)

Загадка 3

Какое странное созданье? 
Она прекрасно сложена, 
И в море или в океане 
С волной и пеною дружна.

И не совсем, чтобы девица, 
И рыбкой тоже не назвать. 
Как все ждала земного принца, 
Чтоб с милым счастье испытать. (Русалочка)

Загадка 4

Владея снегом, льдом и стужей, 
Она надменно холодна, 
И снежной вьюгой злою кружит 
Зимой у тёплого окна,

Холодной льдинки злой осколок 
Вонзит в сердечко малыша. 
Её правленья век не долог, 
Когда есть добрая душа. (Снежная Королева)

Загадка 5

Лишь сказка о серенькой птице, 
Чьи трели – чарующий звук, 
Достойный в душе поселиться – 
Расскажет, кто истинный друг

Правителю древней империи 
С дворцом у Китайской стены. 
Обычная птица, живая
Дороже в сто крат золотой. (Соловей)

Загадка 6

“…Лишь раз в год позволено нам прилетать на родину. Мы можем оставаться здесь одиннадцать дней, откуда нам видно дворец, где мы родились и где живет наш отец, и колокольню церкви, где покоится наша мать. Тут наша родина, сюда тянет нас всем сердцем, и здесь-то мы нашли тебя, милая, дорогая сестричка!..” (Дикие лебеди)

Физминутка

- Встали. Если называю сказку Андерсена - хлопаем в ладоши над головой, если нет - приседаем.

"Огниво. Колобок. Принцесса на горошине. Дюймовочка. Журавль и цапля. Русалочка. Зимовье зверей. Новое платье короля. Калоши счастья. Морозко. Стойкий оловянный солдатик. Крошечка - Хаврошечка. Дикие лебеди. Оле-Лукойе. Свинопас. Гуси-лебеди. Гадкий утёнок. Ель. Снежная королева. Штопальная игла. Царевна-лягушка. Старый уличный фонарь. Ганс-Чурбан. Иванушка-дурачок."

- Кроме произведений Андерсена, названия каких сказок, использованы. (Русских народных)

3 станция – “Узнавай-ка”  Назови героя сказки по описанию.

Дальше отправимся в путь вместе с героями сказок, которых вы должны узнать по описанию.

Каждой команде ведущий даёт карточки с описанием героев. Задание выполняется 3 минуты. 

“… цветок распустился. Это оказался настоящий тюльпан, но в самой чашечке на зеленом стульчике сидела крошечная девочка. Она была такая нежная, маленькая, всего с дюйм ростом…

Блестящая лакированная скорлупка грецкого ореха служила ей колыбелькою, голубые фиалки – матрацем, а лепесток розы – одеяльцем…”

Дюймовочка

“За окном порхали снежинки; одна из них, побольше, упала на край цветочного ящика и начала расти, расти, пока наконец не превратилась в женщину, укутанную в тончайший белый тюль, сотканный, казалось, из миллиона снежных звездочек. Она была так прелестна, так нежна, вся из ослепительно-белого льда и все-таки живая! Глаза ее сверкали, как звезды, но в них не было ни теплоты, ни кротости”.

Снежная королева

“… больше всего бросался в глаза чудесный дворец из картона. Сквозь маленькие окна можно было видеть дворцовые покои; перед самым дворцом, вокруг зеркальца, которое изображало озеро, стояли деревца, а по озеру плавали… восковые лебеди… но милее всего была барышня, стоявшая на самом пороге дворца. Она тоже была вырезана из бумаги и одета в юбочку из тончайшего батиста; через плечо у нее шла узенькая голубая ленточка в виде шарфа, а на груди сверкала розетка…”

Танцовщица

"Женщина умная, но гордая своим родом: она носила на хвосте целую дюжину устриц: вообще она была особа, достойная всяческих похвал" (Бабушка Русалочки)

"На голове у него сияла корона, а за плечами развевались блестящие крылышки" (Эльф)

"Глаза её сверкали, как звезды, но в них не было ни красоты, ни теплоты" (Снежная Королева)

"Она была сильная, широка в плечах, смуглая, глаза у неё были совсем черные, но какие-то печальные" (Маленькая разбойница)

- В детстве все над ним смеялись,
Оттолкнуть его старались
Ведь никто не знал, что он
Белым лебедем рождён. (Гадкий утёнок)

"Она была вырезана из бумаги и одета в юбочку из тончайшего батиста; через плечо у неё шла узенькая голубая ленточка в виде шарфа" (Танцовщица)

Вместо ножек - рыбий хвост,
И её за это жалко.
Загляни, дружок, под мост,
Там в реке живёт - …(Русалка)

Держался стойко и даже глазом не моргнул, ничуть не загордился. (Оловянный солдатик)

Тихая, задумчивая, прелестное лицо, плавная походка и горящие глаза. (Русалочка)

4 станция “Объединяй-ка”

Командам необходимо соединить предмет и героя сказок.

5 станция – “Соображай-ка” «Угадай сказку по ключевым словам»

Командам необходимо узнать по четырем предметам название сказки.

Грецкий орех, жаба, жук, мышь – Дюймовочка

Крапива, крылья, корона, жаба – Дикие лебеди

Горошина, дождь, кровать с матрацем, корона – Принцесса на горошине

Горшок, роза, свиньи, соловей – Свинопас

Санки, роза в горшке, олень, голуби – Снежная Королева

Коробка, бумажный кораблик, замок, рыба – Стойкий оловянный солдатик

Сундук, собака, ведьма, дерево – Огниво

Корабль, море, корона, ракушка – Русалочка

Нитка с иголкой, ткань, корона, ножницы – Новое платье короля

6 станция “Отвечай-ка”

Командам необходимо из предложенных вариантов ответов найти правильный. (правильный ответ – подчеркнут)

1) Какими по размеру были глаза у первой собаки из сказки “Огниво”?

  1. как тарелки;

  2. как чайные чашки;

  3. как футбольные мячи.

  2) Что должна была отдать ведьме Русалочка в обмен на ножки?

  1. длинные волосы;

  2. золотые монеты;

  3. голос.

  3) Сколько братьев было у оловянного солдатика?

  1. 25;

  2. 24;

  3. 9.

  4) Из чего был сделан императорский дворец в Китае? (сказка “Соловей”).

  1. из фарфора;

  2. из золота;

  3. из драгоценных камней.

  5) Назовите знак высшего отличия самой знатной утки на птичьем дворе (“Гадкий утёнок”).

  1. медаль;

  2. корона;

  3. красный лоскуток.

  6) Какое слово складывал Кай из льдин? (“Снежная королева”).

1. “разум”;

2. “вечность”;

3. “холод”.

7) В какой сказке Андерсена король больше всего в жизни любил наряжаться?

1. “Принцесса на горошине” 
2. “Золушка” 
3. “Голый король”

8) В кого превратился гадкий утенок из одноименной сказки?

1. в заморского принца 
2. в прекрасного лебедя 
3. в царевну-лягушку

9) Кем на самом деле был свинопас из одноименной сказки?

1. королем 
2. бедным принцем 
3. нищим свинопасом

10) Кто такой Оле-Лукойе?

1. волшебный цветочник 
2. мастер рассказывать сказки 
3. сказочный тролль

7 станция “Дорисуй-ка”

Игрокам команды необходимо украсить платье короля. Жюри определяет, кто лучше справился и лучше украсил платье короля – оценивается по 3-х бальной системе. Трафарет платья приготовлен на формате А3. Ребята украшают платье фломастерами.

8 станция  Домашнее задание "Ты - мне, я - тебе"  

Придумать и задать по 2 вопроса соперникам.

Игра «Кто сказал?»

Определите, какому сказочному герою принадлежат эти слова?

• Тебя больше не будут называть Дюймовочкой . Это некрасивое имя, а ты такая хорошенькая! Тебя будут звать Майей. (Эльф)
• Какой же это индюшонок? Вон как славно гребёт лапками! И как прямо держится! Нет, это мой собственный сын. (Мама-утка)
• Благодарю тебя, милая крошка! Я так хорошо согрелась. (Ласточка)
• Слушай, дружище! Ты такой чудной, что на тебя смотреть весело. Хочешь дружить с нами? (Дикие утки)
• Вот какая славная жена будет моему сынку! (Жаба)
• Оставайся у меня на зиму, только смотри хорошенько убирай мои комнаты и рассказывай мне сказки . Я до них большая охотница . (Полевая мышь)

«Когда вам исполнится пятнадцать лет, вам дозволят всплывать на поверхность, сидеть в лунном свете на скалах и смотреть на плывущие мимо огромные корабли, на леса и города!»

«Значит, и я умру, стану морской пеной, не буду больше слышать музыку волн, не увижу ни чудесных цветов, ни красного солнца! Неужели я никак не могу пожить среди людей?»

«Знаю, знаю, зачем ты пришла! Глупости ты затеваешь, ну да я все-таки помогу тебе — на твою же беду, моя красавица! Ты хочешь отделаться от своего хвоста и получить вместо него подпорки, что­бы ходить, как люди. Хочешь, чтобы юный принц полюбил тебя.»

 «Я должен ехать! Мне надо посмотреть прекрасную принцессу; этого требуют мои родители, но они не станут принуждать меня жениться на ней, а я никогда не полюблю ее! Она ведь не похожа на ту красавицу, на которую похожа ты. Если уж мне придется на­конец избрать себе невесту, так я лучше выберу тебя, мой немой найденыш с говорящими глазами.»

«Мы отдали наши волосы ведьме, чтобы она помогла нам избавить тебя от смерти! А она дала нам вот этот нож — видишь, какой он острый? Прежде чем взойдет солнце, ты должна вонзить его в сердце принца, и когда теплая кровь его брызнет тебе на ноги, они . опять срастутся в рыбий хвост и ты опять станешь русалкой, спус­тишься к нам в море и проживешь свои триста лет, прежде чем превратишься в соленую пену морскую.»

«Мы летаем повсюду и всем стараемся приносить радость. В жар­ких странах, где люди гибнут от знойного, зачумленного воздуха, мы навеваем прохладу. Мы распространяем в воздухе благоуха­ние цветов и несем людям исцеление и отраду... Летим с нами в заоблачный мир! Там ты обретешь любовь и счастье, каких не нашла на земле.»

9 станция “Конечная”

Жюри подсчитывает итоги.

Подведение итогов и награждение победителей. Вручение дипломов

ІV. Итог урока.

Пока жюри подсчитывает результаты игры, мы проведём самостоятельную работу.

- Вы прочитали много сказок Андерсена. Сейчас проверим, насколько хорошо вы знаете их.

Тест

1- да, 0 - нет.

1. Дюймовочка вышла замуж за крота? – 0

2. Принцессе постелили из лебединого пуха постель? – 1

3. Автор “Красной Шапочки” Андерсен. – 0

4. В теплые края Дюймовочку принесла синица? – 0

5. Для короля сшили новый наряд без ниток и ткани. – 1

6. Ведьма просила достать солдата спички. – 0

7. Дюймовочка появилась из цветка. – 1

8. Император Китая хотел увидеть соловья. – 1

9. Эльза сшила рубашки для братьев – лебедей из ткани. - 0

10. Оловянный солдатик не сводил глаз с балерины. - 1

Ответы: 0100101101 = 5

Заключительное слово учителя.

Вы преодолели пока недолгий, но трудный путь и получили в награду знания. Храните этот клад знаний и пополняйте на каждом уроке. И помните: знания – это самое ценное богатство.

И наш урок я хочу закончить словами великого сказочника Г.Х. Андерсена:

“Мир прекрасен! Радуйтесь жизни! Будьте оптимистами!

Боритесь за человека, сердце которого покрыто льдом!

Будьте терпеливы в достижении цели! Не жалейте времени и сил, чтобы воспитать в себе человечность, отзывчивость и доброту!”.

V. Домашнее задание.

Разгадать кроссворд по сказкам Андерсена.