Урок "Роль грибів в екосистемах. Мутуалізм грибів та рослин. Гриби в біоценозах та в біотехнологіях. Гриби, що викликають захворювання рослин, мікози у тварин та людини"

Конспект дистанційного уроку з біології

(7 клас – інклюзивний) 21.01.2026 року

Тема уроку:
Роль грибів в екосистемах. Мутуалізм грибів та рослин. Гриби в біоценозах та в біотехнологіях. Гриби – збудники захворювань рослин, мікози у тварин і людини. Штучне вирощування грибів.

Тип уроку: комбінований (з елементами дистанційного навчання)
Тривалість: 30 хвилин
 

Нормативне підґрунтя (НУШ)
Урок розроблено відповідно до:
– Державного стандарту базової середньої освіти (НУШ);
– модельної навчальної програми з біології для 7 класу;
– компетентнісного та діяльнісного підходів.
 

Ключові компетентності НУШ

5. Предметні компетентності
• розуміння ролі грибів у природних екосистемах;
• пояснення взаємозв’язків між організмами;
• усвідомлення значення грибів у житті людини.
 

Очікувані результати навчання
Учень/учениця:
– називає основні функції грибів в екосистемах;
– пояснює поняття «мікориза», «мутуалізм», «сапротрофи», «мікози»;
– наводить приклади корисних і шкідливих грибів;
– пояснює значення грибів у біотехнологіях;
– дотримується правил безпечної поведінки.
 

Мета уроку:
• сформувати уявлення про роль грибів у природі та житті людини;
• пояснити значення мутуалізму грибів і рослин;
• ознайомити з використанням грибів у біотехнологіях;
• розвивати пізнавальний інтерес, логічне мислення;
• виховувати екологічну свідомість.
 

Обладнання:
комп’ютер, інтернет, Google Zoom, Google Форма, відеоматеріали.
 

Хід уроку

1. Організаційний момент (2 хв)

Привітання, перевірка зв’язку, налаштування на роботу.

2. Актуалізація знань (3 хв)

1.Загадка-мотивація: "Не рослина і не тварина, під сосною в лісі стоїть, а в домі на хлібі може з'явитись. Що це?" (Гриб).

2. Оголошення теми уроку.

3. Бесіда:
– Що таке гриби?
– Де ми зустрічаємо гриби в природі?
– Які гриби вам відомі?

3. Вивчення нового матеріалу (15 хв)

Форма роботи: Пояснення вчителя з демонстрацією яскравих слайдів або коротких відео.

3.1. Роль грибів в екосистемах
Гриби – сапротрофи, що розкладають органічні рештки.
Відео (1-2 хв): https://www.youtube.com/watch?v=bT4zWM3ewJE
 

3.2. Мутуалізм грибів і рослин (мікориза)
Гриб допомагає рослині отримувати воду і мінерали, рослина постачає органічні речовини.
Відео (1-2 хв): https://www.youtube.com/watch?v=uJvPKB4E7YY

3.3. Гриби в біоценозах і біотехнологіях
Використання грибів у медицині, харчовій промисловості, ферментації.
 

3.4. Гриби – збудники захворювань
Грибкові хвороби рослин, мікози у людини і тварин.
Форма роботи: Пояснення вчителя з акцентом на правилах безпеки та гігієни.

3.5. Штучне вирощування грибів
Умови вирощування печериць і глив.

Відео (1-2 хв): Як вирощують печериці на фермі
 

Інтерактивна вправа (на Padlet): "Знайди пару". Учням потрібно перетягнути картинки до відповідних назв явищ
 

4. Закріплення знань (5 хв)

Онлайн-вікторина у Google Формі (для всих учнів класу)

Форма роботи: індивідуальна.

https://forms.gle/hb67DwByi6KfHP4e9

Підсумок оцінювання

10–12 балів – високий рівень

7–9 балів – достатній рівень

4–6 балів – середній рівень

0–3 бали – початковий рівень

Онлайн-вікторина у Google Формі (адаптована для інклюзії).
Форма роботи: індивідуальна.
https://forms.gle/ScUxku6mRhpQPc2n6

Оцінювання (рекомендовано)

7–8 балів — досягнуто очікуваних результатів

5–6 балів — часткове досягнення

до 4 балів — потрібна підтримка

Оцінка — формувальна, з коментарем учителя.

5. Підсумок уроку (3 хв)
 

Рефлексія "Смайлик"

Рефлексія: Учнів просять у чаті вибрати та написати один смайлик, який відповідає їхньому настрою після уроку: