Урок розвитку мовлення "Редагування текстів№

Тема. РЕДАГУВАННЯ ТЕКСТІВ

Мета. Сформувати в школярів уміння вдосконалювати власні висловлювання, доречно вживати слова чи речення (відповідно до мети і теми), стежити за послідовністю викладу, підбирати заголовок. Розвивати сенсорні здібності учнів, їхню ерудицію, самостійність. Виховувати естетичні почуття.

Тип уроку: Урок розвитку зв’язного мовлення.

Обладнання. Словники, ілюстрації, пам’ятка для роботи.

Хід уроку

І. Організація класу

ІІ. Вивчення нового матеріалу

2.1. Вступне слово вчителя.

- У своїх висловлюваннях ви часто припускаєтесь помилок: повторюєте одні й ті самі слова, речення, непослідовно розташовуєте абзаци, речення, невірно встановлюєте їх межі. Це збіднює мовлення, робить його невиразним, іноді навіть незрозумілим.

2.2. Повідомлення теми і мети уроку.

- На сьогоднішньому уроці ми будемо вчитися редагувати тексти.

2.3. Теоретичний матеріал.

Редагування – це вміння виправляти допущені помилки, усувати інтонаційну монотонність – повторення одного слова в кожному реченні, доречно вживати слова та речення відповідно до теми та мети висловлювання.

Опрацювання пам’ятки

ПАМ’ЯТКА

1.         Чи правильно побудований текст, як пов’язані між собою його частини та сусідні речення?
2.         Чи виправдані повтори? Чи немає в тексті зайвих слів і речень? Як дібрано слова, які з них вжито у незвичному значенні? Чи правильно побудовані речення?
3.         Чи відповідає заголовок змісту висловлення?
4.         Чи розкрита тема?

2.4. Редагування текстів.

1) Редагування розповіді.

 – Прочитайте текст.

Клен цілу зиму спав. Крізь сон чув завивання хуртовини. Холодний вітер нагинав кленові віти. Та ось одного ранку до клена доторкнулося щось лагідне і тепле. Прокинувся клен. Клен зітхнув, розправив плечі. Зазеленіли бруньки.

  - Про що він?

- Які недоліки ви помітили? (Часте повторення слова «клен»).

- Щоб уникнути повторень, вживайте близькі за значенням слова; змінюйте порядок слів у реченні.

- Це розповідь чи опис?

- Змініть і запишіть відредагований текст.

(Клен цілу зиму спав. Крізь сон чув завивання хуртовини. Холодний вітер нагинав його віти. Та ось одного ранку до клена доторкнулося щось лагідне і тепле. Прокинувся клен. Він зітхнув, розправив плечі. Зазеленіли бруньки.)

2) Редагування тексту замітки.

– До редакції шкільної газети надійшов допис. Редактор виправив текст. 

Як і чому?

Я живу і вчуся в четвертому класі. У мене є багато товаришів. Особливо я дружу з другом Олегом. Ми з ним сидимо за однією партою і ніколи не розмовляємо. Після уроків ми разом йдемо додому.

  - Які недоліки ви помітили?

- Якби ви його відредагували?

Я вчуся в четвертому класі. У мене багато товаришів. Особливо дружу з Олегом. Ми з ним сидимо за однією партою і на уроках ніколи не розмовляємо. Після уроків разом ідемо додому.

3) Співвіднесення заголовка тексту з темою та головною думкою.

- Прочитайте текст.

    Портрет подруги          

Я давно дружу з Оленкою. Ми познайомилася з нею ще в першому класі. Моя подруга білява з великими синіми очима, з кирпатим носиком. Коли дівчинка сміється, у неї на щоках з’являються дві ямочки.        Дуже пасує Оленці блакитна сукня з білим бантом. А ще в Оленки є зимове пальто, яке мені страшенно подобається. Воно з капюшоном і з поясом. Я б теж хотіла його мати.

- Визначте головну думку та тему тексту. (Тема тексту – опис подруги, мета – описати улюблену подругу, її яскраві риси).

  - Яка частина тексту не відповідає темі і меті висловлення? (Чотири останні речення, тому що в них розповідається який одяг є в Оленки. А це не стосується портрету дівчинки).

4) Редагування опису осіннього лісу.

- Прочитайте завдання.

Осінній ліс був барвистий.

Дерева були золоті.

Повітря було наповнене ароматом останніх квітів.

  - Чи подобається вам такий текст?

- Його потрібно вдосконалити.

- Які недоліки ви помітили? (Всі речення однакові за будовою).

- Які слова повторюються в тексті? (Був, були, було).

- Як уникнути цих повторень? (Вжити дієслова, які підходять по змісту).

- Як можна вдосконалити текст? (Поширити його іншими словами).

   - Відредагуйте текст і запишіть, використовуючи такі слова: вабив, чудовими; вдягнені, вбрання; прозоре, ніжним, осінніх.

Осінній ліс вабив червоними барвами.

Дерева одягнені у золоте вбрання.

Прозоре повітря наповнене ніжним ароматом останніх осінніх квітів. 

- Прочитайте вдосконалений текст.

  - Як змінився твір?

- Доберіть до тексту заголовок. («Осінній ліс», «Осіннє вбрання лісу»).

ІІІ. Підсумок

  - Для чого потрібно редагувати тексти? (Щоб вони були правильні, грамотні, цікаві).

- Які види недоліків можуть трапитися у тексті? (Повторення одного слова в кожному реченні, недоречно вжиті слова та речення відповідно до теми та мети висловлювання).