Урок розвитку мовлення. Стислий переказ тексту "Дві груші та одна"

Стислий переказ тексту. Дві груші і одна

Мета: вчити дітей писати стислий переказ тексту; розвивати вміння самостійно складати план тексту; активізувати словниковий запас школярів; виховувати доброзичливість, прагнення безкорисливо допомагати людям.

Хід уроку

І. Організаційний момент

ІІ. Актуалізація опорних знань учнів

1. Розповідь учителя з елементами бесіди

-          А хто є майбутнім нашої країни? (Діти).

-          Хто нам подарував життя? (Наші батьки).

-          Хто подарував життя вашим батькам? (Наші дідусі і бабусі).

-          Це наше минуле.

-          Бабуся, бабуня, бабусечка! Перша заступниця і порадниця. Але кожна бабуся – це колишня донечка і внучка… Дівчинка, дівчина, дружина, мати… Бабуся – це довге життя жінки. Дай нам, Боже, дожити до віку бабусь, і навіть прабабусь, при доброму здоров’ї, при ясному розумі, при великій мудрості.

-          Сьогодні ми будемо говорити про людей похилого віку, які прожили довге і нелегке життя, багато роботи виконали, чимало горя зазнали. Будемо вчитися бути уважними до них, шанувати їх, у всьому допомагати.

2. Розповіді учнів

-          Як ви відноситесь до батьків ваших батьків?

-          Що вони значать для вас?

-          Як ви звертаєтесь до них?

-          Розкажіть про своїх дідусів і бабусь.

-          Якби ваша воля, щоб ви зробили для стареньких і немічних людей?

-          А що ви можете зробити для літніх людей вже зараз?

(Виконати їхнє прохання, допомогти перейти дорогу, піднятись по сходах, піднести сумку, поступитися місцем, купити ліки, продукти, розрадити. Особливо важливо вміти вислухати, може, навіть в котрий раз їхню розповідь, щоб вони відчули, що комусь потрібні).

-          Але є ще і чужі дідусі і бабусі, в яких немає дітей, онуків або вони дуже далеко. Хто це? Чи знаєте ви їх? Чи ходите до них? Чим допомогли?

-          Не забудьте всміхнутися, вітаючись з ними, зупинитись і поцікавитись їх самопочуттям і надати посильну допомогу.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку

-          Який переказ називаємо докладним? (Це переказ, близький до тексту, з усіма подробицями).

-          А сьогодні на уроці ми будемо будувати стислий переказ тексту «Дві груші й одна».

ІV. Робота над складанням стислого переказу тексту

Читання тексту вчителем

-          Послухайте текст і подумайте, яка його головна думка (з якою метою він написаний).

Дві груші й одна

     Сергійко й Леся гралися в саду. Повз них стежкою йшла незнайома бабуся. В одній руці вона несла кошик із грушами, другою опиралася на довгу сукувату палицю. Спіткнулася бабуся об камінець, що лежав на стежці, і мало не впала. Не втримала кошика. Випустила з рук, і груші розсипалися.

-          От лихо! – скрушно мовила вона.

     Відкинула палицею камінець зі стежки й заходилася збирати розсипані груші.

     Тільки їй, старенькій, мабуть, важко було нахилятися за ними. Та, видно, ще й недобачала. Мацала, мацала навколо себе по стежці, по траві, поки не знаходила яку грушу.

      Сергійко підійшов до бабусі, став показувати, де вони лежать.

      -          Ось…ось… - тикав пальцем. А коли бабуся і тоді водила руками не там, де він показував, Сергійко сердився:

-          Та не там! Ось тут…

     Бабуся слухняно підбирала.

     Прибігла й Леся. Побачила, що вони роблять, метнулася швиденько, визбирала решту груш у фартушок і висипала у кошик.

      -          Спасибі вам, дітки, що допомогли, - подякувала бабуся. – Нате ж вам за це. Це тобі, дівчинко, – дала Лесі дві здоровенні, підрум’янені з боків груші. – А це тобі, хлопчику, – простягла лише одну грушу, хоча також велику й підрум’янену. Ще раз подякувала їм, попрощалася й рушила далі стежкою.

     Сергійко здивувався, чому Лесі бабуся дала дві груші, а йому одну. 

За Б. Комаром

2. Бесіда за змістом прочитаного. З’ясування головної думки і теми тексту

-          Чому бабуся розсипала груші?

-          Чи змогла вона сама позбирати їх?

-          Як кожен із дітей допомагав бабусі?

-          Чия допомога була кращою?

-          Як бабуся оцінила допомогу Сергійка і Лесі?

-          Чи зрозумів Сергійко оцінку бабусі?

-          Чому ж Сергійкові бабуся дала тільки одну грушу? (Тому що хлопчик не допоміг бабусі позбирати груші так, як це зробила Леся, а лише вказував, де вони лежать. А старенькій важко було їх знаходити. Слід шанувати старших і завжди допомагати їм).

Головна думка твору. Завжди і у всьому допомагати стареньким людям.

Тема тексту. Розповідь про те, як по-справжньому треба допомагати дідусям і бабусям.

3. Словникова робота

-          Поясніть, як ви розумієте значення слів:

скрушно – сповнено суму, журби, скорботи;

мацала – доторкалась руками або ногами до когось, чогось, щоб дослідити, упевнитись в чомусь.

метнулася – швидко попрямувала, побігла, кинулася; швидко почала щось робити;

рушила – почала йти.

-          Які слова необхідно вжити при переказі, щоб уникнути повторень?

Бабуся – вона, старенька.

Сергійко – він, хлопчик.

Леся – вона, дівчинка.

Збирати – підбирати, визбирати.

-          Доберіть синоніми до слів.

Стежка – дорога, шлях.

Йшла – шкандибала, чимчикувала.

Тикав – вказував.

4. Стислий виклад змісту тексту

-          Стисло в кількох реченнях перекажіть зміст тексту.

-          Про що йдеться в тексті взагалі?

-          Чим починається текст?

-          Як розвивалися дії?

-          Чим завершився текст?

5. Детальний переказ одного-двох фрагментів

6. Повторне читання тексту

-          Прочитайте текст самостійно і визначте кількість структурних частин у ньому.

7. Самостійне складання і запис плану

-          Самостійно складіть і запишіть кожен пункт плану.

План

1.     Розсипані груші.

2.     Безпорадна бабуся.

3.     Допомога Сергійка.

4.     Метка Леся.

5.     Бабусина подяка.

6.     Здивований хлопчик.

-          Що таке стислий переказ тексту? (Це переказ своїми словами основних частин тексту без подробиць).

 

-          Стисло перекажіть текст за кожним пунктом плану, уникаючи діалогічного мовлення.

 

                                                      Дві груші і одна

      Сергійко і Леся гралися в саду. Повз них йшла бабуся і несла кошик із грушами. Вона спіткнулась об камінець і мало не впала. Старенька випустила з рук кошик і груші розсипалися.

      Вона заходилася їх збирати. Нахилятися за ними їй було важко. Та ще й недобачала. Тому довго мацала, поки не знаходила яку грушу.

     Сергійко підійшов і став показувати бабусі, де вони лежать. Ще й сердився, коли та не відразу знаходила.

     Леся побачила, що вони роблять, швиденько метнулася і сама визбирала всі груші.

    Бабуся подякувала дітям за допомогу. Вона дала Лесі дві великі підрум’янені груші, а Сергійкові – одну, але також велику.

    Хлопчик здивувався, чому так?

V. Фізкультхвилинка

VІ. Самостійне створення тексту переказу і його запис

VІІ. Перевірка написаного

VІІІ. Зачитування одного-двох кращих творів

ІХ. Підсумок уроку

-          Який переказ називають стислим?

-          Які види переказів вам відомі? (Докладний, вибірковий, стислий).