Урок розвитку зв'язного мовлення на тему "Зима" для 2 класу

Урок розвитку зв’язного мовлення у 2-му класі

 

Тема. Зимова пригода. Складання речень. Навчаємося складати текст.

Мета: вчити учнів правильно будувати речення, складати  текст, викладати його у правильній послідовності, формувати вміння висловлювати власну думку, збагачувати словниковий запас; розвивати мовлення;  виховувати любов до рідного краю, естетичне сприйняття навколишнього світу, чуйність, повагу до товаришів, почуття необхідності прийти на допомогу.

Очікувані результати:

• створення невеликих висловлювань на задану тему;
• записування речень з дотриманням опрацьованих правил щодо оформлення речення на письмі;
• удосконалення тексту за допомогою вчительки.

 

Тип уроку: урок формування умінь та навичок.

Освітні галузі: мовно-літературна, соціальна і здоров’язбережувальна.

 

Хід уроку

І. Вступна частина

1. Організація класу

Добрий день!

У добрий час, радо ми вітаєм вас.

Здоров’я, щастя, радості вам бажаємо,

З миром зустрічаємо,

Урок рідної мови розпочинаємо!

 

2. Автотренінг

(Діти повторюють за вчителем)

Я – учень.

Я ходжу до школи.

Мене навчають вчитися.

Я все розумію.

Я все хочу знати і всього навчусь.

 

3. Рутини уроку

ІІ. Основна частина

1. Оголошення мети уроку

– Сьогодні нам необхідно виконати багато завдань: навчитися складати текст, розвивати своє мовлення, виконавши багато цікавих завдань. 

2. Актуалізація знань учнів

Мозковий штурм

• Діти, швидко відповідаємо на питання!

• Що таке речення?
• Які вони бувають?
• Де використовують речення?
• Що таке текст?
• Які частини тексту ви знаєте?

 

3. Проблемна ситуація

•    Перш, ніж почати нашу роботу, я хочу попросити вашої допомоги. З невідомого номера мені надіслали повідомлення. Я відважилася його відкрити. Прочитаю його і вам.

Пані вчителько, добрий день!

Мене звати Василько. Мені потрібна допомога Ваша і учнів 2-А класу.

Я потрапив до злої Чаклунки. Вона не любить дітей, які добре знають українську мову. Їй дуже хочеться, щоб діти були лінивими, говорили погано, використовували лайливі слова, не вчили правил, писали з помилками. А опинився я в її будиночку так. Ми з другом Іванком гралися на гірці, спускалися з неї, розважалися. Іван говорив, що краще бути вдома, не ходити до школи, не виконувати завдань. Аж раптом здійнявся вітер, почалася завірюха і він зник. Я одразу вирушив його шукати. У лісі натрапив на будинок Чаклунки. Іванко тут, зі мною. Але вона нас не відпустить, поки ми не виконаємо завдання з української мови. Якщо якесь завдання буде виконане неправильно, ми назавжди залишимося тут. Допоможіть! Врятуйте нас!

Треба розшифрувати чарівний вислів. За кожне правильно виконане завдання відкривається одне слово.

 

• Діти, допоможімо хлопчикам, щоб визволити їх з тенет Чаклунки!

 

4. Робота в групах

Кожна група отримує сніжинку зі словом зима.

Учитель читає загадки. Учні відгадують їх.

 

Я падаю на ваші хати,

Я білий, волохатий,

Я припадаю вам до ніг

І називаюсь просто – (сніг).

 

Що за гість, що тепло їсть? (Мороз)

 

Я вода, на воді плаваю. (Крига)

 

Крил не має, а скрізь літає. (Вітер)

 

Посідали на карниз

І ростуть із верху вниз. (Бурульки)

 

Дві дощечки, дві сестри

Несуть мене із гори. (Лижі)

 

 

Завдання 1

Складання павутинки: добір шести слів, які асоціюються зі словом зима.

• Діти, обговоріть у групах і запишіть шість слів-асоціацій.

Після роботи командири зачитують асоціації.

 

 

Відкривається перше слово чарівного вислову.

Фізкультхвилинка

Сипле сніг, летять сніжинки,
Пропливають вдаль хмаринки.
Вся природа завмирає.
Все навколо засинає.
Сніговик собі стоїть,
Дивить на всіх, але мовчить!
Темні очі як вуглинки,
Як дві краплі – намистинки.
Ніс такий рудий – рудий,
Він стоїть, і він німий.
Падають сніжинки білі,
Дітки в школу йдуть щасливі…
Продзвенить дзвінок на мить,
А сніговик усе стоїть!!!

 

5. Робота в парах

Завдання 2

Складання сенкану

• Діти, попрацюйте в парах – складіть сенкан зі словом зима

 

Зима

Гарна    сніжна

Сипле    лютує     морозить

Я дуже люблю зиму.

Чарівниця

 

 

 

Діти презентують свою роботу.

Відкривається друге слово

6. Робота з LEGO.

Завдання 3

   Гра «Так чи ні»

Правила гри

Якщо відповідь «так», діти підносять зелену цеглинку, якщо «ні» - червону.

• Початок речення пишемо з великої літери. (Так)
• Текст складається з речень. (Так)
• У кінці речення ставимо тільки крапку. (Ні)
• Текст має три частини. (Так). Це – зачин, основна частина, кінцівка. (Так)
• До тексту можна дібрати заголовок. (Так)
• Існує тільки усне мовлення. (Ні)

• Молодці, ви чудово справилися з завданням. Тому ми відкриваємо третє слово.

 

7. Повторення частин мови

Завдання 4

•         Зараз ми зосередимо свою увагу на прикметниках. Я буду читати вірш, а ви будете добирати римовані прикметники, які будуть характеризувати слово зима.

От випав сніг. Яка обнова!

Зима тоді така (чудова).

Міста чистенькі, білі села,

Зима і радісна, й (весела).

Кружляють вальс сніжинки ніжні.

Зима пухка і (білосніжна).

Вона буває і серйозна:

Суха і вітряна, й (морозна).

А як насуне хмара сива

Зима по-своєму (красива).

А вранці іній – то обнова!

Яка зима у нас (казкова).

Гілок од інею не видно,

Тоді вона, звичайно, (срібна).

Зима буває вередлива,

То часом добра, то (сварлива).

Яка зима? Яка вона?

Вона весела і (сумна).

 

• Ви гарно справилися з цим завданням, тому ми відкриваємо  четверте слово.

8. Робота з деформованими реченнями

Завдання 5.

Робота з LEGO

•         Зверніть увагу на слайд. На ньому зображені цеглинки зі словами. Вам необхідно побудувати башточку таким чином, щоб утворилося речення. Нижня цеглинка – перше слово, верхня – останнє.

Речення

Прийшла чарівниця зима. Падає пухнастий сніг. Дмуть холодні вітри. Сніг заіскрився над полями. Сосни вбралися в шуби. Все навкруги біло.

Відкриваємо п’яте слово.

9.     Складання тексту

•         І ось нарешті ми виконали всі завдання і відкрили чарівний вислів. Нам вдалося визволити хлопчиків від злої Чаклунки. Вони вже поспішають до нас. А поки вони в дорозі, ми складемо текст про зиму і запишемо його (4-5 речень).

Декілька учнів розповідають власні тексти, потім усі записують.

Звучить спокійна музика, діти працюють у зошитах.

 

Фізкультхвилинка «Танці-зігріванці»

 

https://www.youtube.com/watch?v=A09aJ3gvLWs&t=64s

 

ІІІ. Заключна частина

1. Чарівний момент.

• Діти, закрийте очі долоньками. 

Стук у двері. До класу заходять Іванко та Василько.

• Відкрийте очі і погляньте, хто до нас прийшов. Це ж наші герої.

 

Хлопці дякують дітям за допомогу і порятунок. Діти обіцяють старанно вчитися, любити рідну мову, дають поради дітям, як не потрапити до злої Чаклунки. Роздають подарунки у вигляді сердечок з висловами про рідну мову.

2. Рефлексія уроку

Вправа «Доповни речення»

• На уроці ми…
• Я працював/працювала…
• Мені вдалося…
• Я задоволена…
• У мене вийшло…
• Мене здивувало…
• Мені було складно опрацьовувати…

3. Самооцінювання

Вправа «Долоньки успіху»

Зелена долонька – я задоволений/задоволена своєю роботою, у мене все вийшло.

Жовта долонька – мені було складнувато, але я впорався.

Червона долонька – я справився з допомогою вчителя.

4. Заключне слово вчителя

• Я задоволена роботою на уроці. Ми допомогли дітям. А головне – збагатили свої знання з української мови, розвинули своє мовлення, отримали позитивні емоції.

Я  бажаю вам бути добрими, допомагати свої друзям, не залишати їх у біді. І тоді вам завжди допоможуть.