Урок розвитку зв'язного мовлення. Складання тексту на основі власних почуттів "Спить ставок "

Урок розвитку зв’язного мовлення у 4 класі

Написання твору «Зимовий сон ставка» ( на основі власних почуттів)

Мета: вчити учнів писати твір – розповідь за поданим початком; виробляти вміння викладати свої думки в логічній послідовності ,правильно будувати речення, використовувати засоби художньої виразності, слова з емоційно- експертним забарвленням, розвивати творчі здібності, образне мислення, уяву, увагу й фантазію учнів; виховувати вміння бачити красу красу природи, берегти й любити її.

Обладнання: орфографічні та тематичні словники, пейзажі із зображенням ставка в різні пори року; презентація до уроку, релаксеційна музика, бандура.

Хід уроку

1. Організаційний момент

Продзвенів уже дзвінок,

Починаємо урок.

Працюватимем старанно

Щоб почути у кінці, -

Що у нашому класі- всі молодці!!

Сьогодні наш урок розвитку зв’язного мовлення незвичайний. Пропоную вам попрацювати в творчій студії «Слово», та побувати в ролі письменників.

2. Мотивація навчальної діяльності. Повідомлення теми і мети уроку.

Тема уроку та план записані на дошці.

-Нас чекає багато цікавих завдань.

Ми побуваємо у « Кафе літературного слова» Лесі Українки й побачимо, як уміло і влучно поетеса використовувала слово.

Перегорнемо музичну сторінку, де відчуємо звуки природи.

На розминці « Добери влучне слово» повчимося добирати слова, які б прикрасили наші твори.

Щоб трохи відпочити, проведемо фізкультхвилинку.

Потім на вас чекає « Спроба власного пера»- кожен спробує себе в ролі письменника, митця, і сам напише твір.

Редакційна влада обире кращі твори, які ми надішлемо до редакції журналу «Розумники»

Епігафом уроку стануть слова Т.Шевченка:

Ну щоб, здавалося слова?

Слова та голос… Більш нічого.

А серце б’ється, ожива,

Як їх почує рідна мова.

Замисліться над цими рядками. Спробуйте оживити свої серця красою рідного українського слова.

3.Актуалізація опорних знань.

-А зараз помандруємо на синьооку Волинь і завітаємо до « Кафе літературного слова» Лесі Українки.

Волинь… Край голубих озер, заквітчай красою довколишньої природи, освітлений чистотою джерел. Край таємничих лісів, які принаджують своєю казковістю і таємничістю. Цей край був справжньою криницею творчих і життєвих сил славетної Лесі Українки.

Поетеса часто ходила до таємничого лісового озера, сідала на березі, милувалася краєвидом. Краса цього куточка надихнуло написати вірш « Спить озеро», « Ставок заснув»

Ставок заснув

Ставок заснув в вечірній тиші.

Вітерець ласкавої весни

Листячко подихом колише

І навіває мрійні сни

Ставок заснув. Крізь темні далі.

Блискучі сяють зірочки

Я до тебе у тихім жалі

Підносять голови квітки

Ставок заснув. Лілеї білі.

Завмерли тихо на воді.

Душа збентежена спокоєм,

В цю ніч забудеться на мить…

Вірш дуже вразив композитора Аркадія Філіпченка, і він написав до нього музику.

Давайте прослухаємо цю пісню, скажемо, що збентежило думку автора, зворушило її?

Виконання пісні ученицею під супровід бандури « Ставок заснув»

Учні відповідають: душу збентежили краса, спокій.

-Які образні слова ( літературні засоби) допомогли поетесі передати красу природи.

Відшукайте їх у тексті.

Влучні прикметники ( епітети):

Ласкава весна;

Мрійні сни;

У тихім жалі;

Слова в переносному значенні( метафора)

Ставок заснув;

Вітерець навіває ніжні сни;

Підносять голови квітки;

Лілії завмерли тихо на воді;

Душа… забудеться на мить

Пестливі слова:

Вітерець; листочки;

Зірочки;

-Отже, ми переконались, як вміло і влучно користувалась словом Леся Українка, як вміла побачити й передати красу природи за допомогою слова. Ми в своїх творах теж можемо вживати такі художні засоби.

4. Сприйняття й усвідомлення нового матеріалу.

-Нас чекає відповідальна робота, тому ми повинні до неї підготуватися.

-Сядьте рівненько, подивіться на небо. Вдихніть голубе повітря. Воно наповнює легені, все ваше тіло здоров’ям. Зробіть вдих, закрийте очі і послухайте:

Я прочитаю початок твору, а ви уявіть , що може приснитися ставкові.

Звучить музика. Вчитель читає твір.

• А тепер розплющіть очі, підніміть голівки, потягніться до сонечка, до голубого неба, подивіться на нього, один на одного. Подаруйте посмішку і побажайте здоров’я.

Працюємо далі. Щоб написати твір, потрібно навчитися влучно добирати слова.

Словникова робота.

Опрацювання художніх засобів.

На дощці записуємо словничок.

• Що ви уявили ? Яка пора року приснилася ставкові?

• Які рослини ростуть біля ставка?

• Хто мешкає біля ставка?

Створімо « Симонію літа»

Фізкульхвилинка

1 ряд – жабки ( учні присідать)

2 ряд- джмелі, мушки, бджілки, комарики ( учні виконуть вправи руками)

3 ряд – коники- цвіркуни;( учні виконуть стрибки)

Учні імітують птахів, жабок, бджілок.

Так і минуло літо.

5. Робота в зошиті.

.- А зараз найвідповідальніший етап уроку. Ми попрацюємо над власними творами. Ваше завдання дібрати заголовок та ілюстрацію до свого твору. Обгрунтуйте свій виріб.

Візьміть аркуш . Оберіть свій варіант написання твору:

1. За поданим початком і кінцівкою;

2. Лише за початком;

3. Свій варіант;

Учні пишуть твір під милозвучну музику.

6. Підсумок уроку.

- А зараз представте свої твори редакційні раді. Найкращі з них ми відішлемо до журналу «Розумники»

Ви гарно працювали. Дякую за урок.

Додаток

Твір ( назва)

Зачин

У густому лісі жив ставок. Навесні він пишно прикрашався, влітку красувався, а восени – щедро вкривався позолотою. Та ось під’їхала до ставка зима. Доторкнулася до води чарівною паличкою, дихнула холодом і ставок заснув….

Головна частина .

Приснилося ставкові…

Кінцівка.

Щоб легше пережити самотність і розлуку з друзями, ставок спатиме до весни.