Урок Розвиток зв'язного мовлення "Опис синички"

Про матеріал

Дана розробка уроку розвитку зв’язного мовлення спрямована на розвиток в учнів умінь складати письмовий текст-опис ; поглиблення їхніх знань про типи текстів; розвиток та збагачення словникового запасу учнів

Перегляд файлу

Тема. Розвиток мовлення. Художній опис синички

Мета. Формувати навички художнього опису пташки, грамотно оформляти запис тексту у зошитах; розвивати мовленнєві уміння; виховувати дбайливе ставлення до природи, зокрема, до птахів узимку.

Обладнання: диск з презентацією, грамзапис з голосом синиці, малюнки з зображенням птахів, що зимують у нас, індивідуальні картки з зображенням синички.

Тип уроку. Урок формування та вдосконалення вмінь і навичок.

Хід уроку

І. Організаційний момент.

Слайд №1

ІІ. Актуалізація опорних знань та їх коригування.

Слайд №2

Відгадайте загадку: Сніг на полях, лід на річках, віхола гуляє. Коли це буває? (Взимку).

Слайд №3

За якими прикметами ми з вами впізнаємо зиму?

(Дні стали короткі, а ночі довгі; земля вкрилася білим снігом; мороз за щічки щипає; пташки відлетіли і не чути їхнього співу, тільки інколи бачимо, як сваряться горобчики...)

Слайд №4

Актуалізація знань про зимуючих пташок

- Кому взимку живеться найважче? (Птахам).

Чому? (їм не вистачає корму).

Слайд №4

Птахи - наші друзі. Чому?

(Гарні, безпомічні, частина світу, що нас оточує; співом і красою радують нас; знищують комах, зерна бур'янів, очищають природу від шкідників).

Правильно. Птахів здавна називають санітарами лісів, полів. Наведемо приклади.

Слайд №5

(Синичка - з'їдає за день комах стільки, скільки важить сама. Підраховано, що пара синиць оберігає плодовий сад на сорок дерев. Шпак - тільки за сніданок поїдає 50-60 комах. Ластівка - за літо з'їдає до мільйона комах).

Ось чому треба бережно ставитися до пташок.

Слайд №6

А скільки казок, загадок, віршів і навіть картин та музичних творів присвячено їм!

(Читання віршів, відгадування загадок для актуалізації чуттєвого досвіду, уяви дітей)

- Діти, скажіть, будь ласка, може хто з вас знає загадки або вірші про зимуючих птахів.

1. Біла латка, чорна латка по березі скаче. Хто це? (Сорока-білобока).

2. Маленький хлопчик у сірій свитині по дворах літає, крихти, збирає. Хто це? (Горобець).

3. В'ється, стука молоток, поправляє ним сучок. Хто це? (Дятел).

Дятлова кузня

В дятловій кузні гаряча пора

Дятлова кузня стоїть край двора,

Дятел невтомно працює щодня –

Така роботяща у нього рідня.

Вчився він змалку так працювать,

Щоб шкідників з-під кори добувать.

М. Сингаївський

Слайд №7

(Розгляд малюнків птахів, що зимують у нас, їх стислі описи)

- А тепер, діти, скажемо, за якими ознаками ми можемо впізнати цих пташок.

(Діти виходять до екрану, показують пташку і говорять):

Синичку ми впізнаємо по жовтих грудцях.

Горобчик сіренький, метушливий, часто заглядає до нас у кімнату.

Снігур прилітає з першим снігом. У нього червоні грудки.

Дятел має довгий хвіст, міцний дзьоб, червону латочку на голові та біля хвостика.

Сорока - білобока, чорні хвостик і голівка.

Ворона - чорна, кричить кар-кар.

Слайд №8, 9

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку.

- Сьогодні на уроці ми будемо складати художній опис синички. Як ви гадаєте, що це означає?

(Треба описати синичку. Яка вона є, але не просто описати, а ввести в якусь чарівну казку, розповідь, ситуацію, ніби все це змалювати словами).

ІV. Мотивація навчальної діяльності.

Зараз кожен себе уявить журналістом, або письменником. Вам дали завдання: написати для діток про синичку так, щоб вони зрозуміли, що це за пташечка, в чому її користь чи, можливо, шкода, але, разом з тим, подати це так, щоб діткам було цікаво читати. Поскільки ви журналісти, то повинні писати грамотно, згадати всі знання про текст, не забувати про образні вислови, порівняння, епітети…

V. Вступні вправи.

Слайд №10

Підготовка до опису синички.

- Діти, скажіть, що любить синичка з їжі? (Сало).

- А горобчик? (Крихти, насіння).

- А снігур? (Ягоди горобини).

VІ. Пробні та тренувальні вправи.

А що ви можете взагалі сказати про синичку, які яскраві слова використаєте?

(Синичка - невеличка, жовтогрудочка, трудівниця, знищує комах, тулиться ближче до житла людей).

Слайд №11

Які прикметники треба використати, щоб описати синичку?
Яке у неї пір'ячко? (Трішки сіреньке, жовтеньке, біленьке).
Який у неї хвостик? (Ніби трикутник загострений).
А дзьобик? (Маленький, гостренький).
А ніжки? (Тоненькі).

VІІ. Творчі вправи.

Уявіть, що ви потрапили у сад. Гуляли, роздивлялися, спостерігали за природою і тут в тиші роздався чий спів. Ви притихли і уважно вслухалися в ці звуки

Слайд №12

Ось послухайте. (Звучить запис голосу синички).
Що ви можете сказати про її пісеньку?
Якою ви уявили цю пташку?

Слайд №13

Зразок опису синички читає учитель.

- А тепер послухайте уважно, я хочу прочитати вам опис синички, який склала одна дівчинка. А ви потім скажете, чи повірили ви в розповідь, чи викликала вона у нас якісь почуття?

Синичка

Синичка сиділа на тонесенької гілочці, що схилилася від її ваги.

Була трішки схожа на горобчиха, тільки тільце мовби трішки витягнуте, пір'ячко яскравими барвами переливається на сонці. Оченята чорні, жваві. Як співала, злегка пишалася собою, трішки, підняла крильця, широко відкрила тонкий дзьобик, у якому, ніби сердечко в дзвонику, бився гострий язичок. І все її крихітне тільце тремтіло й здригалося...

Я стояла і любувалася цією жовтогрудою пташкою.

(Учні висловлюють свої думки).

Слайд №13

- Тепер подивіться на екран. На екрані запис опорних слів і малюнок синички

( Жваві оченята, дзвінка пісенька «цінь-цінь-цінь», легенькою зграйкою, птичка-невеличка, жовтогрудочка, трудівниця).

Запис у зошитах. Індивідуальна допомога учням

VІІІ. Підсумок уроку.

Читання описів дітьми .

Слайд №14

Я на уроці не втрачав жодної золотої хвилинки, а тому: навчився, дізнався…..

Слайд №15

Дякую за роботу. Оцінювання.

ІХ. Завдання додому.

Зачитати свої описи батькам. Поділитись враженнями про урок.

Синичка - невеличка, жовтогрудочка, трудівниця, знищує комах, тулиться ближче до житла людей.