Урок "Що таке гірські породи. Як гірські породи утворилися в природі".

                                                                      Крамаренко Валентина Василівна

                                                   вчитель початкових класів

Клас: 3                                          

Тема уроку : Що таке гірські породи. Як гірські

                     породи утворилися в природі. 

Мета : - формувати уявлення про гірські породи, про значення гірських порід  природі, про способи утворення найпоширеніших гірських порід (глибоко в надрах землі під дією високих температур, внаслідок випаровування солоних озер, з решток рослин і тварин, на дні морів і морських черепашок, внаслідок руйнування гір), виробляти вміння розрізняти гірські породи в твердому, рідкому і газоподібному станах;

- формувати вміння цілеспрямовано працювати з різними джерелами інформації (навчальними, наочними посібниками, дитячими енциклопедіями, тощо), осмислювати здобуті знання, узагальнювати їх, стисло викладати їх суть;

- виховувати естетичне сприймання об’єктів природи, пізнавальний інтерес до них.

Обладнання:  колекції «Гірські  породи», презентація: шахта, кар’єр, нафтова вишка; картки з умовними позначками корисних копалин; карта Кіровоградської області, відео фізкультхвилинки.

Тип уроку :  комбінований.

                                             Хід  уроку

 І. Організація класу

- Доброго дня! Сьогодні на уроці в нас присутні гості, привітайтеся з ними.

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Хвилинка спостережень.   «Гідрометереологічний центр» повідомляє     -- Доброго дня! Прогноз погоди на 12 жовтня. Сьогодні у Ганнівці  та Кіровоградській області збережеться похмура та прохолодна погода з температурою повітря +3^0. Вітер помірний, опади не передбачаються.

З вами була Сіденко Валерія.

       До нових зустрічей. І пам’ятайте, що найважливішою є погода у вашому домі. Всього найкращого.

2. Мотивація навчальної діяльності.

-         Погода в домі надзвичайно важлива, як і саме житло.

-         Ви, мабуть мріяли   побудувати власний  будинок: великий, красивий, на заздрість усім .

-         Уявляли, як у ньому житиме вся ваша родина, як їй  буде затишно і зручно.

-    А чи замислювалися ви що ж для цього потрібно?!

    Мозковий штурм. Метод «Мікрофон»

 (Земельна ділянка, пісок, цемент, цегла, глина, дошки, фарби, скло, екскаватор,  бетономішалка, підйомний кран та вантажівки).

-         Ви ще багато чого можете додати до цього переліку. Але коли ми й зберемо все потрібне, будинок не збудується.

-  А чому?

-  Потрібні ще будівельники – люди, котрі мають  знання й уміння для цієї справи.

ІІІ. Оголошення теми

                            Підемо в гості до природи,

   Є в ній різна дивина.

   В небі – зорі, в ріках – води

   У землі – гірські породи.

-         Сьогодні на уроці ми ознайомимося з гірськими породами.

І я хочу надати слово нашому помічнику – пану Кроту, який повідомить вам, що ви маєте знати, розуміти, досліджувати, застосовувати в житті з даної теми.

Хто, як не Кріт знає глибини Землі!

Пан Кріт …

      І я приніс колекцію гірських порід для того, щоб ви краще зрозуміли матеріал з даної теми.

-         Що таке гірські породи?

(Пісок на річковому пляжі, камінчики на березі моря і глина в яру – це гірські породи, з яких складається земна кора – верхня частина нашої планети)

 Відео «Гірські породи»

Ми опалюємо свої будинки кам’яним вугіллям чи газом, що теж добувають із землі. У надрах землі є цілі моря, річки нафти, порожнини, заповнені газом, підземні палаци різних дорогоцінних металів. Тому їх називають корисними копалинами.

-         Чому саме їх називають корисними копалинами?(Відповіді учнів.)

-         А  наведіть приклади, яку ж користь вони приносять. (природним газом опалюють будинки; пісок використовують на будівництві; з глини виготовляють посуд, цеглу; з нафти утворюється бензин, мастильні матеріали, пластмас…)

-         Сьогодні людина не уявляє собі життя без великої кількості різних корисних копалин. Корисні копалині є всюди, але добувають їх там, де їх багато. Місце, де багато корисних копалин, називають родовищем.

-         А як дізнатися де ці родовища, їх же не всі видно, більшість їх знаходиться глибоко під землею?

-         Люди якої професії займаються пошуками гірських порід?

Більш детальну інформацію ви можете отримати від наших наукових консультантів.

Н.К.1  Пошуками гірських порід та корисних копалин займаються геологи. Це надзвичайно цікава і важка професія. Вона потребує сміливості, витривалості, знань. Геологи збирають зразки різних порід, вивчають їх, і якщо це корисна копалина, то відмічають на карті місце, де її знайшли. Потім розвідують, чи багато там її. І лише тоді на зміну геологам приходять люди, які починають видобувати корисну копалину. Всього в Україні відкрито більше чотирьох тисяч родовищ.

Н.К.2 «Гео» - з грецької мови означає земля. А «логос» - наука. Геологія – наука про землю. Геологи – це ті люди, які вивчають з чого складається наша планета. Геологів ще називають розвідниками земних глибин.

Н.К.3 Родовища корисних копалин залягають у надрах на різній глибині. Щоб добути ті, які залягають неглибоко під землею, риють великі ями – кар’єри.

   У кар’єрах корисні копалини добувають відкритим способом. Там працюють потужні машини – бульдозери, екскаватори, якими викопують корисні гірські породи. Для того, щоб добути ті, що сховані глибоко під землею будують шахти, або бурять свердловини. Сучасні шахти схожі на підземні заводи.

Гірські породи – це природні тіла, які знаходяться в землі, або на її поверхні. Їх створила сама природа за багато мільйонів років. Гірські породи – це тіла неживої природи.

З гірських порід складаються гори. Але гірські породи є і на рівнинах під шаром ґрунту. Гірські породи бувають тверді (граніт, базальт, мармур, кам’яне вугілля), сипучі (пісок), рідкі (нафта), газоподібні (природний газ). Кожна з гірських порід має свої властивості, залежно від умов утворення. У зв’язку з цим виділяють три групи гірських порід:

Слайд 1

Слайд 2

Магматичні (граніт, базальт) – утворені із глибинних речовин Землі у її надрах або на поверхні.

Слайд 3

Осадові (вугілля, торф, крейда, вапняк, пісок, глина) – утворені при осіданні органічних речовин на дні водоймищ.

Слайд 4

Метаморфічні (мармур, кварцит, графіт) – утворені з магматичних і осадових гірських порід під дією високого тиску або температури. Вапняк – перетворений в мармур. Пісок – у кварцит, вугілля – у графіт.

Гра «А чи знаєш ти?»   Слайд 5

1. Чому гірські породи називають природними скарбами.

-  Що є скарбницею у природі? (Земля, її надра).

2.Вулицею мчать машини.

- З чого зроблені деталі до них? (З металу, який виплавляють із залізної руди).

- З чого зроблені гума, бензин, пластмас? (З нафти).

3.Стоять цегляні будинки. А цегла – це… (глина).

4.Без неї не може працювати жоден учень, учитель. (крейда).

Дослідницька  групова  робота

   Запрошуємо вас до дослідницької наукової лабораторії. У нас є  змога краще ознайомитись з гірськими породами, які знайшли геологи. (лупа)

І група «Сонечко»

1.Яка це гірська порода?( крейда)

2.Що про неї знаєте, які її властивості?

ІІ група «Веселка» (лупа)

1. Яка це гірська порода?( кам’яне вугілля з відтисками рослин)
2. Що про неї знаєте, які її властивості?

Презентація роботи

Створення колекції гірських порід нашої місцевості:

(пісок, глина, граніт, крейда, кам’яна сіль, вапняки)

Демонстрування власних колекцій

Відео фізкультхвилинка

Робота в групах. Геологічна карта Кіровоградської області        Слайд 1

          Запрошуємо представників наших гостей бути консультантами в групах  (3чол.)

А зараз ви будете працювати з геологічними картами.

Завдання.

-         Дізнатись, які корисні гірські породи видобувають у Кіровоградській  області?

-         Знаючи, що означають позначки, знайдіть найбільші родовища.

Презентація роботи

-         Ви попрацювали з геологічною картою і як ви думаєте, чи потрібно охороняти родовища, якщо їх так багато?

-         Для чого? (Використати корисні копалини можна швидко. За один рік видобувають із надр землі їх стільки, що треба було б побудувати такий велетенський поїзд щоб перевезти всі корисні копалини, який би сімнадцять разів оперезав земну кулю). А на утворення кам’яного вугілля, нафти у природі затратились мільйони років. Про це потрібно знати, пам’ятати і витрачати гірські породи бережно і економно.

  Озирніться довкола і назвіть речі, що виготовлені з корисних гірських порід. (Стіни  класу побудовані із глини, піску, крейди, вапняку. Двері, вікна, підлога  пофарбовані фарбою, виготовленою з нафти. Батареї опалення, труби, металеві деталі парти виготовлені з чавуну і сталі, які вироблено із залізної руди. Ручки,  пенали, портфелі виготовлено з матеріалу, який виробляють з нафти, кам’яного вугілля).

-         Чи можете ви зробити свій внесок у справу бережного ставлення до корисних гірських порід? (Це бережно ставитись до речей, які з них виготовлені, збудовані, змайстровані).

-          

Робота в парах (Робота з підручником ст.45).

Запишіть в картки:

1- граніт   5 - кам’яна сіль

2- глина                                       6 - крейда

3- пісок                                        7 - вапняки

4- кам’яне вугілля

Презентація роботи

  Природничий - розподільний  диктант (таблиця)

   Гірські  породи

5. Екологічна  казка

        Біля одного великого міста, в лісі, жив чоловік. Були у нього шматочок поля,  діляночка лісу і велике болото. Занедужав чоловік, відчув, що не проживе довго. 

         Покликав він тоді синів і розділив своє багатство. Старшому віддав поле,          середньому – ліс, а найменшому дісталось велике болото, що межувало між полем і лісом братів. Побачив батько, що найменший син зажурився, одержавши такий спадок, і сказав тоді: «Коли будеш мати мудру голову і працьовиті руки, то й болото зробить тебе багатим».

     -  Як би ви порадили найменшому синові розпорядитись спадком?

 (Видобувати торф і  продавати, розчистити болото, зробити став: розводити рибу, продати болото,  осушити болото, вирощувати культурні рослини).

  Підсумок  уроку

     (Учитель називає гірські породи, а діти записують у таблицю).

     Нафта, кам’яна сіль, граніт, пісок, глина, торф, кам’яне вугілля, природний газ,  вапняки, крейда.

-         Шановний, пане Кроте, чи сподобалося Вам на уроці?

Метод «Мікрофон»

-         Що нового дізналися?

-         Чим були здивовані?

  Домашнє  завдання