Урок Серик О.В. "Вольвокс, губка, ульва - многоклеточные организмы"

Ход урока

Вид деятельнсти  учителя и ученика

Время

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята! Я рада преветствовать вас на уроке биология. Сегодня вашу активность на уроке, ответы, дополнения, правильно сделанные выводы мне помогут оценивать смайлики.

Приветствие учеников.

Сообщение учителя.

1

мин.

І. Актуализация опорных знаний.

Терминология:

1. Прокариоты –
2. Эукариоты
3. Одноклеточные организмы –
4. Автотрофный тип питания –
5. Гетеротрофный тип питания –
6. Миксотрофный тип питания -

Игра «Верно – не верно»:

1. Макроскопические размеры – «-»;

2. Организм состоит из 2 и более клеток – «-»;

3. Передвигаются с помощью псевдоподий, жгутиков или ресничек - «+»;

4. Имеют разнообразную форму и  симметрию – «+».

Установите соответствие:

Фронтальная беседа.

Игра «верно- не верно». Работа в парах с цветными карточками.

Работа со схемой. Фронтальная беседа.

7 мин.

ІІ. Мотивация учебной деятельности. 

Обсудим вместе…На слайде представлены организмы:

Создание проблемной ситуации. Беседа.

3 мин.

ІІІ. Сообщение теми, заданий урока.

Тема урока: Вольвокс, губка, ульва – многоклеточные организмы.

Задание: сформулировать понятие многоклеточный простоорганизованный организм; изучить среду обитания, строение и процессы жизнедеятельности вольвокса, губки и ульвы; развивать умение выделить главное, обобщать материал, правльно делать выводы; воспитывать научное биологическое мировоззрение.

Чтобы справится с задачами урока предлагаю нам отправиться в путешествие:

Транспорт – корабль «Успех», он плывет под. девизом «Достигает успеха тот, кто к нему стремится. Желаю каждому достичь успеха на уроке!».

Остановки:

Итак, отправляемся в путешествие, а по пути заполняем маршрутне листы.

Сообщение учителя. Запись на доске.

3 мин.

ІV. Первостеренное восприятие и осмысления нового материала.

Маршрутная таблица

Дидактический материал

Вольвокс

Во́львoкс (лат.Volvox) – это подвижные колониальные организмы, относящийся к отделу зелёных водорослей.

Среда обитания: стоячие пресные водоёмы — в прудах, озерах, старицах рек, где имеется хорошо развитая водная растительность.

Особенности строения: размер одной колонии — до 2 мм. Колония шарообразная, включает 50 тысяч клеток со жгутиками, направленными наружу. Клетки соединены цитоплазмотическими мостиками, в центре колонии имеется полость, содержащая жидкую слизь. Клетки внешнего слоя схожи по строению с хламидомонадой. Они имеют по два жгутика, обращенных наружу.

Процессы жизнедеятельности:

•                  Питание. Автотрофный тип питания (фотосинтез).
•                  Размножение. Они делятся, но после деления дочерние клетки остаются соединенными общей слизью (цитоплазмотическими мостиками).

Вывод: вольвокс - колониальный организм:

•                  состоящие из множества одинаковых клеток, приспособленных для самостоятельного существования;
•                  клетки недифференцированные;
•                  клетки соединены цитоплазмотическими мостиками;
•                  каждая клетка сохраняет способность к размножению.

Губки

Губки (лат. Porifera) – это многоклеточные животные организмы, ведущих прикреплённый образ жизни.

Среда обитания: пресные и морские водоёмы.

Особенности строения: размер тела 1см — до 2м. Губка имеет бокаловидную форму тела.

•                  внешний слой – покровные клетки, функция покровных клеток – защитная;
•                  внутренний слой – жгутиковые клетки, функция – благодаря движению жгутиков поступает вода в полость.

Стенки губки пронизаны порами. Сквозь поры вода поступает в губку, а выходит через устье. Между внешним и внутренним слоем находится желеобразное основное вещество – мезоглея, содержащая клетки – амебообразные, которые могут превращаться в клетки других типов.

Процессы жизнедеятельности:

•                  Питание. Гетеротрофный тип питания. Жгутиковые клетки напрвляют пищу – бактерии, водоросли, отмершие остатки. Пища захватывается в процессе фагоцитоза, а затем отправляется в основное вещество→к амебообразным клеткам → непереваренные остатки вместе с водой выбрасываются через устье.
•                  Размножение. Бесполое размножение – почкованием и с помощью геммул (специализированные клетки, в которых находятся амебоцитыи имеют плотную оболочку) и половым путем.

Вывод: губка - многоклеточный организм:

•                  состоящие из множества клеток;
•                  клетки дифференцированы, так как клетки отличаются по строению;
•                  клетки специализированные, так как выполняют определенные функции;
•                  каждая из этих клеток не может существовать самостоятельно, все они взаимодействуют между собой.

Ульва

Ульва (лат. Ulva) – это многоклеточная зеленая водоросль.

Среда обитания: морские водоёмы (Черное и Азовское море).

Особенности строения: размер тела 50 см. Тело образовано двумя слоями схожих по строению и функциям клеток. Ульва ведет прикрепленный образ жизни (крепится к субстрату с помощью крупных клеток с ризоидами), а затем отрывается и свободно плавает.

Процессы жизнедеятельности:

•                  Питание. Автотрофный тип питания (фотосинтез).
•                  Размножение. Бесполое размножение и половое. 

Вывод: ульва - многоклеточный организм:

•                  состоящие из 2-х слоев ктеток;
•                  клетки схожие по строению;
•                  клетки выполняют подобные функции;
•                  каждая из этих клеток не может существовать самостоятельно, все они взаимодействуют между собой.

Просмотр видеофрагмента.

Работа в парах с дидактическим материалом и марштутными таблицями. Отчет каждой пары. Запись в маршрутних листах.

18 мин.

V.Закрепление изученного материала.

1, 2, 3, 4, 5 — все умеем мы считать.

Раз! Подняться, потянуться.

Два! Согнуться, разогнуться.

Три! В ладоши три хлопка, головою три кивка.

На четыре — руки шире.

Пять — руками помахать.

Шесть — за парту тихо сесть.

5 остановка: Заключительная:

1. В чем заключается отличие одноклеточных от колониальных и многоклеточных?

2. В чем заключается отличие колониальных организмов от  многоклеточных организмов?
3. Почему колониальные организмы: вольвокс и многоклеточные организмы: губка и ульва считаются переходными формами от одноклеточных организмов к многоклеточным?

Физкультминутка.

Сообщение учителя. Беседа.

Составление

схемы.

8 мин.

VІ. Домашнее задание.

Проработать § 18,19. Таблица на стр. 84-85 письменно (високий уровень).

Запись на доске, обьяснение.

2 мин.

VІІ. Подведение итога урока.

Сегодня на уроке мы с вами сформулировали понятие многоклеточный организм; изучить среду обитания, строение и процессы жизнедеятельности вольвокса, губки и ульвы; развивали умение выделить главное, обобщать материал, правильно делать выводы; воспитывали научное биологическое мировоззрение.

Сообщение учащихся, что нового узнали, какими знаниями овладели.

3 мин.

Признаки

Организмы

Вольвокс

Губка

Ульва

1. Среда обитания

2. Особенности строения

3.Процессы жизнедеятельности:

3.1. Питание

3.2. Размножение

4. Усложнение в сравнение с одноклеточными