Урок спільного викладання Множення чисел виду 15 · 3. Розв’язування рівнянь і задач.
Приклад спільного викладання на уроці математики в інклюзивному 3 класі
Спільне викладання - одна з інноваційних практик, яка забезпечує командний підхід у навчанні дітей з ООП. Коли двоє вчителів створюють щось разом – результат завжди перевищує їхній індивідуальний вклад. Учні нашого класу дуже полюбляють уроки, які ми проводимо разом з асистентом, як два рівних
партнера. До прикладу, на уроці математики (Додаток) в інтелектуальному кафе дітей зустрічають двоє «працівників»: адміністратор-учитель та офіціант-асистент. Страви-завдання гостям за столиками (учні розділені в групи) пропонує адміністратор, а розносить офіціант, який, за необхідності, допомагає окремим групам. Під час самостійної роботи вчитель приділяє увагу учню з ООП, асистент
спостерігає за роботою решти учнів і перевіряє результати тих, хто впорався. Таким чином наприкінці уроку кожен знає результат своєї роботи. Це «кафе» діти відвідували неодноразово і не тільки на уроках математики та української мови. Різнилися вони темами та завданнями.
Додаток
Тема: Множення чисел виду 15 · 3. Розв’язування рівнянь і задач.
Робота з діаграмою. (3 клас)
- Мета: - удосконалювати вміння обчислювати добутки двома способами;
- ознайомити дітей з множенням двоцифрового числа на одноцифрове;
- вчити розвязувати задачі і рівняння;
- - розвивати логічне мислення учнів шляхом формування прийомів розумових дій;
- - виховувати доброзичливість, уважність, самостійність, інтерес до математики; - створити мотивацію до подальшого вивчення предмета.
Очікувані результати:
- - діти володіють навичкою позатабличного множення і ділення у межах 1000;
- застосовують прийоми раціональних обчислень;
- знають одиниці вимірювання довжини, часу;
- виконують елементарні дослідження математичних залежностей з допомогою вчителя;
- використовують досвід математичної діяльності в повсякденному житті.
Обладнання: мультимедійний комплект, картки, маркери, цеглинки Лего, тепломір успіху з прищіпками.
Тип уроку: урок вивчення нового матеріалу.
Форма уроку: інтелектуальне кафе.
Хід уроку:
|
Учитель – Адміністратор кафе |
Асистент учителя - Офіціант |
Слайд 1. Мотивація навчальної діяльності.
Слайд 2.
|
|
|
|
|
Слайд 4. «Узвар» – каліграфічна хвилинка.
- 20, 50, 80, …
Слайд 5. «Млинці з сиром та шпинатом» - математичний диктант.
- 20*3, 3*8, 8*10,18*10, 6*7, 40*3, 9*7, 13*3 - Перевірте відповіді: 60, 24, 80, 180, 42, 120, 63, 39 - Як розв’язали останній приклад? |
Допомога учню з ООП
Розповідає про користь шпинату. |
Слайди 6-7.
18 * 4 = (10 + 8) * 4 = 10 * 4 + 8 * 4 = 40 + 32 = 72 12 * 6 = 60 + 12 = 72 19 * 4 = 76
13 * 4 = (… + …) * 4 = … * 4 + … * 4 = … + … = 24 * 2 = … + … = 23 * 3 = … |
|
|
4. Закріплення вивченого
15 * 3, 41 * 2, 12 * 4, 16 * 3.
|
Контроль роботи в парах |
|
Фізкультхвилинка Слайд 9. Руханка «Увага та швидкість» |
|
|
2) Розв’язання задачі – «Млинці з рибою та з вишнями» |
|
|
Слайд 10. Головна страва
Аналіз задачі: Відвідувачі в кафе замовили 2 порції млинців з рибою за ціною 26 грн кожна і 3 порції млинців з вишнями по 17 грн. Скільки коштує усе замовлення?
- Запишіть розв’язання задачі з коментуванням. |
Роздає «головну страву» – млинці з рибою, млинці з вишнями.
Допомога Денису Д. в оформленні задачі |
|
5. Розв'язання рівнянь. Повторення писемного додавання та віднімання в межах 1000. Слайд 11. «Трав’яний чай» - На своїй «чашці» обчисліть рівняння. (У кожної групи чашки 4 кольорів з різними рівняннями): 567 + с = 918 а – 158 = 306 768 – в = 388 d + 369 = 971 |
Перевірка самостійних робіт дітей |
|
6. Робота з діаграмою LEGO. Слайд 12. Десерт
|
|
|
7. Підсумок уроку. Рефлексія.
|
|
про публікацію авторської розробки
Додати розробку