Урок "Сучасні погляди на систему еукаріотичних організмів. Біорізноманіття нашої планети як наслідок еволюції"

Пластюк Алла Іванівна

учитель біології вищої категорії, вчитель-методист

КУ Сумської спеціалізованої школи

І-ІІІ ступенів №9, м. Суми, Сумської області

Тема уроку: Сучасні погляди на систему еукаріотичних організмів. Біорізноманіття нашої планети як наслідок еволюції

Мета:

Освітня: ознайомити з ендосимбіотичною теорією виникнення еукаріотів; розглянути сучасні погляди на систему еукаріотів з поділом на п’ять основних супергруп.

Розвивальна: навчити порівнювати, аналізувати різні групи еукаріотів; проаналізувати еволюційні зв’язки між прокаріотами і еукаріотами.

Виховна: виховувати дбайливе ставлення до біорізноманіття в живій природі.

Базові поняття та терміни: Еукаріоти, система еукаріотичних організмів, Ескавати, Амебозої, Опістоконти, Архепластиди, SAR (САР).

Методичні рекомендації

1. Орієнтація, мотивація діяльності.
2. Цілепокладання.

Актуалізація й корекція опорних знань

• Прийом «Самостійна робота з таблицею».

За допомогою таблиці порівняти прокаріотів і еукаріотів. Зробити висновок про причини подібності і відмінностей.

• Прийом «Склади схему «Будова еукаріотичної клітини»»

Скласти схему, використовуючи дані поняття: поверхневий апарат, глікокалікс, клітинна стінка, під мембранний комплекс, клітинна мембрана, цитоплазма, одномембранні органели, ендоплазматична сітка, комплекс Гольджі, лізосоми, вакуолі, двомембранні органели, мітохондрії, пластиди, не мембранні органели, рибосоми, клітинний центр, ядро, хромосоми, нуклеоплазма.

ІІІ. Цілереалізація.

1. Сприйняття й первинне усвідомлення навчального матеріалу, осмислення зв’язків і співвідношень в об’єктах вивчення

• Прийом «Знайди інформацію»

Робота з підручником з подальшим обговоренням загальних ознак еукаріотів:

1.     Наявність ядра й досконаліша система регуляції геному.
2.     Наявність хромосом. Поява статевого розмноження.
3.     Мозаїчний принцип організації білкових генів.
4.     Двошаровість клітинних мембран
5.     Наявність органел з власним генетичним апаратом – мітохондрій та пластид.
6.     Складна структура джгутиків.
7.     Наявність ендоцитозу.
8.     Складніші реакції процеси життєдіяльності: процесинг, кросинговер, мітоз, мейоз.

• Прийом «Лекція зі слайдами»

Виникнення еукаріотів пояснює ендосимбіотична теорія. Час появи на планеті еукаріот - 1,5 - 2 млрд. років тому. Вони мають монофілетичне походження. Предками є давні археї, більша частина ядерного геному від них. Ряд генів має бактеріальне походження, внаслідок горизонтального переносу, тобто не від предків нащадкам (вертикально), а між неспорідненими організмами, можливо навіть між особинами різних видів. Ці гени є універсальними для еукаріот, це свідчить, що ця подія відбулася на початку формування еволюційного дерева еукаріот.

Окрім ядерного геному, більшість еукаріотів мають ще цитоплазматичний геном, який міститься у мітохондріях і пластидах. Структура цього геному нагадує геном бактерій, а саме у випадку мітохондрій – альфа-протеобактерій, а у випадку хлоропластів зелених водоростей – ціанобактерій. В 1966 році Ліна Маргуліс науково обґрунтувала ендосимбіотичне походження еукаріот (теорія ендосимбіозу).

• Прийом «Поміркуйте й обговоріть у групах ситуацію»

1.     Гіпотетичний сценарій походження мітохондрій у рамках теорії ендосимбіозу.
2.     Гіпотетичний сценарій походження хлоропластів у рамках теорії ендосимбіозу.
3.     Основні етапи походження еукаріот.

• Прийом «Робота з підручником»

Визначити критерії сучасної системи еукаріотів.

• Прийом «Складання таблиці »

Сучасна система еукаріотичних організмів (за С. Едлом, 2012)

Порівняльна характеристика субдоменів домену Еукаріоти

2. Узагальнення

• Прийом «Фронтальна бесіда»

•          Які основні групи складають сучасну систему еукаріотичних організмів?
•          Завдяки яким дослідженням стало можливим встановити нові еволюційні зв’язки між групами організмів?

3. Повідомлення домашнього завдання

ІV. Рефлексивно-оцінювальний

1.     Підбиття підсумків.
2.     Рефлексія «Продовжи фразу»
3.     Оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання

СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ

1. Біологія і екологія (профільний рівень) : підруч. для 10 кл. закл. заг. серед. освіти / К. М. Задорожний, О. М. Утєвська. – Харків : Ранок, 2018. – 240 с. : іл.
2. Біологія і екологія (рівень стандарту): підруч. для 10 кл. закл. заг. серед. освіти / В. І. Соболь. – Кам’янець-Подільський : Абетка, 2018. – 256 с. : іл.
3. Біологія і екологія (рівень стандарту): підруч. для 10 кл. закл. заг. серед. освіти / Р.В. Шаламов та інш. - Харків : Соняшник, 2018. – 312 с. : іл.
4. Всі уроки з біології. 10 клас / Р.С.Євсеєв. – Х. : Вид. група «Основа», 2016. – 255: схеми, табл.
5. Робочий зошит з біології і екології. 10 клас. / М.С.Каліберда. - Харків : Соняшник, 2018. – 96 с.
6. Систематика еукаріот https://fs02.vseosvita.ua/o/0201ihqr-19c0.pptx?v=1735968051
7. Сучасна систематика еукаріот https://fs.naurok.com.ua/uploads/files/21504/129023.pptx
8. Сучасна систематика рослин. Загальні питання: навчальний посібник./ А. Новіков, Б. Барабаш-Красни. – Львів. : Ліга-Прес, 2015. – 651 с.