Урок технології 6 клас

• Дата:
• Тема: Вибір та обґрунтування теми проєкту (виду ляльки-мотанки). Планування роботи з виконання проєкту. Моделі-аналоги.
• Тип уроку:урок засвоєння нових знань та планування проєктної діяльності.

• Мета уроку:  ознайомити з різновидами української ляльки-мотанки; навчити обирати тему проєкту та обґрунтовувати вибір; формувати вміння аналізувати моделі-аналоги; навчити складати план виконання проєкту; розвивати проєктне мислення та творчі здібності ; формувати навички аналізу та самооцінювання; виховувати повагу до українських традицій; формувати естетичний смак.
• Очікувані результати

Учні: пояснюють призначення ляльки-мотанки; розрізняють види мотанок; аналізують моделі-аналоги; обґрунтовують вибір теми; складають поетапний план роботи.

• Обладнання: зразки або фото ляльок-мотанок; ілюстрації моделей-аналогів; картки для аналізу; зошити; презентація
• ХІД УРОКУ
  • I. Організаційний етап

Привітання. Перевірка готовності до уроку.

• II. Актуалізація знань

Бесіда:

• Що ви знаєте про українські народні іграшки?
• Чи бачили ви ляльку-мотанку?
• Чим вона відрізняється від сучасної іграшки?
  • III. Мотивація навчальної діяльності

Сьогодні ми розпочинаємо проєкт зі створення власної ляльки-мотанки, але спочатку потрібно правильно обрати її вид і спланувати роботу.

• IV. Вивчення нового матеріалу
  • 1. Види ляльок-мотанок: оберегова;  ігрова;  обрядова; сувенірна.

Кожен вид має своє призначення та особливості оформлення.

• 2. Вибір і обґрунтування теми проєкту

Учні обирають вид мотанки та відповідають на питання:

1. Чому я обрав(ла) саме цей вид?
2. Для кого буде виготовлено виріб?
3. Які матеріали потрібні?
4. Які труднощі можуть виникнути?
   • 3. Моделі-аналоги
     • Пояснення поняття:

Модель-аналог - це зразок виробу, який аналізують перед створенням власного.

• Практична вправа «Аналіз аналога»

• 4. Планування роботи
  • Орієнтовний план проєкту:

1. Вибір виду мотанки
2. Пошук та аналіз аналогів
3. Добір матеріалів
4. Розробка ескізу
5. Виготовлення виробу
6. Оцінювання якості

Фізкультхвилинка

• V. Практична робота

Учні: обирають вид мотанки; заповнюють картку обґрунтування; складають індивідуальний план роботи; роблять ескіз майбутнього виробу.

• VI. Самооцінювання

• Робота в парах

Учні обмінюються планами та надають рекомендації:

• Що можна покращити?
• Чи логічна послідовність етапів?

• VII. Рефлексія

Метод «Незакінчене речення»:

• Сьогодні я дізнався(лася)…
• Найскладніше було…
• Я планую…

• Оцінювання (формувальне)
  • Критерії:

1. Активність у роботі — 2 бали
2. Обґрунтування вибору — 4 бали
3. Аналіз аналогів — 3 бали
4. План роботи — 3 бали

• VIІІ. Домашнє завдання

1. Завершити ескіз мотанки.

2. Підготувати матеріали для наступного уроку.