Урок. Тема уроку. «Правильні і неправильні дроби»

Про матеріал

Тема уроку. «Правильні і неправильні дроби» Мета уроку:  навчальна: формувати поняття «правильний дріб», «неправильний дріб», встановити правила порівняння правильних і неправильних дробів з одиницею; відпрацьовування вміння розрізняти правильні і неправильні дроби, застосовувати правило порівняння під час розв'язування вправ, в яких передбачені ці дії;  розвиваюча: розвивати увагу, логічне мислення,культуру математичного запису та мови;  виховна: виховувати самостійність, допитливість та прагнення успіху. Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Перегляд файлу

Тема уроку. «Правильні і неправильні дроби»

Мета уроку:

навчальна:

формувати поняття «правильний дріб», «неправильний дріб», встановити правила порівняння правильних і неправильних дробів з одиницею; відпрацьовування вміння розрізняти правильні і неправильні дроби, застосовувати правило порівняння під час розв'язування вправ, в яких передбачені ці дії;

розвиваюча:

розвивати увагу, логічне мислення,культуру математичного запису та мови;

виховна:

виховувати самостійність, допитливість та прагнення успіху.

Тип уроку: урок засвоєння нових знань.

Форма організації уроку: колективна, групова, індивідуальна, фронтальна.

Обладнання: комп’ютер, мультимедійний проектор, екран.

Наочність: презентації Power Point.

Девіз уроку:

Пролунав дзвінок,

Починаємо урок.

Працюватимемо старанно,

Щоб почути у кінці,

Що у нашім п’ятім класі

Діти – просто молодці.

Хід уроку

І. Організаційний етап.

ІІ. Перевірка домашнього завдання.

ІІІ. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності учнів.

(Презентація , слайди № 3,4).

Вступне слово вчителя. Які асоціації викликає у вас слово «урок»?

У – успіх…

Р – радість…

О – обдарованість…

К – компетентність…

Сподіваюся, сьогодні на нас чекає і успіх, і радість. Ви зможете продемонструвати свою обдарованість і компетентність. Перед вами стоїть

завдання проявити свої знання і вміння під час вивчення теми «Правильні неправильні дроби»
І⋁. Актуалізація опорних знань.

Учитель проводить Бліцопитування (Презентація, слайди № 5,6).

Асистент учителя допомагає учню із особливими освітніми потребами. Учню видається картка-підказка №1 із завданням для самостійного виконання (алгоритм дій прописується в самій карточці).

1. Як називають числа виду ; ; ?

2. Що означає риска в записі звичайного дробу?

3. Як називають число, записане під рискою? Що воно показує?

4. Як називають число, записане над рискою? Що воно показує?

5. Що означає риска дробу?

6. Який з двох дробів з однаковими знаменниками більший, а який менший?

7. Що більше чи ; чи ; чи ?

8. Сформулюйте правило порівняння дох дробів з однаковими чисельниками.

9. Що більше чи ; чи ; чи ?

10. На координатному промені правіше лежить та точка, яка відповідає більшому числу чи меншому?

Картка - підказка №1

Число виду називається звичайним дробом. Число 7, записане під рискою, називають знаменником дробу, а число 5, записане над рискою ______________ дробу.

Запишіть у вигляді дробу число:

одна друга - ;
дві третіх - ;
п’ять сьомих - .

Запишіть дробом, яку частину фігури заштриховано рис. 1-2.

Рис.1

Рис.2

Який з дробів більший: 1) чи ; 2) чи ?

⋁. Формування знань

(Презентація , слайди №7-11).

Сьогодні на уроці ми з вами познайомимося з правильними і неправильними дробами.

Дріб, чисельник якого менший від знаменника, називається правильним дробом.
Дріб, чисельник якого дорівнює знаменнику, називається неправильним дробом.
Дріб, чисельник якого більший за знаменник, називається неправильним дробом.

⋁І. Осмислення нових знань і вмінь

(Презентація , слайди №12-16).

Зарядка для очей. (Презентація ,слайд№17). Фізкультхвилина організована із врахуванням можливостей дитини із ООП.

⋁ІІ. Закріплення вивченого

Робота з підручником № 1151 (усно)

№ 1153 (письмово)- самостійно

№ 1155 (письмово)- самостійно

№ 1159 (письмово) – непарні колективно, парні самостійно.

№ 1161 і назвіть ті точки, координати яких є неправильні дроби

Дитина із особливими освітніми потребами виконує індивідуальне завдання, по закріпленню вивченого нового матеріалу, за допомогою асистента вчителя. (картка-підказка №2 і №3)

Картка - підказка №2

ПРАВИЛО

ПРИКЛАД

ЗАВДАННЯ

Дріб, чисельник якого менший від знаменника, називається правильним дробом.

У дробі чисельник 3 менший від знаменника 8. Тому дріб називається правильним дробом.

№1155

Напиши три

правильних дроби зі знаменником 6.

; ;.

Дріб, чисельник якого дорівнює знаменнику, називається неправильним дробом.

– неправильний дріб, бо чисельник дробу дорівнює знаменнику.

Напиши неправильний дріб зі знаменником 6.

Дріб, чисельник якого більший за знаменник, називається неправильним дробом.

- неправильний дріб, бо чисельник дробу більший за знаменник.

№1156

Напиши зі знаменником 7:

2) три неправильних дроби.

; ; .

Картка - підказка №3

ПРАВИЛО	ПРИКЛАД	ЗАВДАННЯ
Правильний дріб менший від 1.		№1159 Порівняйте дроби з 1. ; ; ; 1 і ; і 1; і 1; і 1; і 1. Виписати ті, які: 1) менші від 1; 2) дорівнюють 1; 3) більші за 1.
Якщо чисельник і знаменник неправильного дробу рівні між собою, то такий дріб дорівнює 1.
Якщо чисельник неправильного дробу більше за знаменник, то цей дріб більший за 1.

По закінченню роботи учитель проводить перевірку виконаної роботи на карточці дитиною із ООП і повторює поняття правильного та неправильного дробу та правила порівняння цих дробів із 1.

VI. Підсумок уроку(Презентація , слайди №19;20).

VII. Повідомлення домашнього завдання.

(Презентація , слайд №21).

Опрацювати §36.Запитання стор.192
Розв’язати вправи:

№1001; №1003;№1006;№1009;№1011.

Для учня із ООП - Опрацювати §36.Запитання стор.192

№1152; №1154;№1006

docx

Завантажити

Зберегти на потім

Додав(-ла)

Малишева Лариса

Пов’язані теми

Математика, 5 клас, Розробки уроків

Інкл

Додано

30 жовтня 2025

Переглядів

202

Оцінка розробки

Відгуки відсутні