Тема.   Звук   ш.  Позначення його буквою  « ша»

ХІД УРОКУ

І.  ОРГАНІЗАЦІЙНА ЧАСТИНА

1. Організація класу до уроку.

• Ми починаємо урок,

              Що навчанням грамоти з любов’ю називається. 

• Самостійно ми працюємо –

              Помилок не буде, факт!

              Ми уважно поміркуємо,

              Щоб вийшов добрий результат.

• Посміхайся,  пробуй і твори,

              Розум і увагу прояви.

              Активним і уважним будь,

              Про старанність не забудь.

ІІ. ОСНОВНА ЧАСТИНА.

1. Вступне слово учителя.

•     Із слова починається людина,

               Із слова починається мій рід.

               Моя ласкава мамина єдина

                Щебече соловейком на весь світ!

Сьогодні ми з вами завітаємо на день народження нової букви, ім’я якої ви дізнаєтесь згодом.

2. Знайомство з запрошеним гостем.

3. Мовна гімнастика.

ІІІ. ІНСЦЕНУВАННЯ КАЗКИ «ЛИСИЧКА І ЖУРАВЕЛЬ».

ІV. ДЕКЛАМУВАННЯ УЛЮБЛЕНОГО ВІРША.

V.  АРТИКУЛЯЦІЙНО - СЛУХОВІ ВПРАВИ.

1. Виділення звука 

• Сьогодні ми продовжуємо подорож до країни “Дивосвіт”. Перед вами танграм. Вам потрібно скласти елементи цієї літери. І ви узнаєте хто ж у нас іменинниця. Як вона називається? Це літера чи звук?

Поміркуй.                

• звук 
• літера

• А яким звуком вона позначається ми взнаємо послухавши віршик від від нашої гості. Ви уважно послухаєте і скажіть який  звук зустрічається найчастіше. В цьому мені допоможуть мої помічники і подарують нам  насолоду від читання.

«Шило шубку Шурі шило,

Шовком, шерстю шви обшило.

Вийшла шубка прехороша

Нашій Шурі на порошу».      

• То хто ж нас запрошує на день народження? Вимовте звук. Чи можна цей звук вимовити протяжно або проспівати?

• Повторіть за мною звук, дивлячись у дзеркало. (Зуби стиснуті,кінчик язика наближається до твердого піднебіння. Повітря проходить через щілину).

Поміркуй. 

2. Самостійний добір учнями  слів.

-  Допоможіть іменинниці «Ша» знайти всі слова, які зображені на малюнку, у яких вона мешкає. 

3.  Аналітичні звукові вправи  [-о]-[ша], [ш], [а]

VІ.  ОЗНАЙОМЛЕННЯ З БУКВОЮ.

1. Показ букви вчителем (великої, малої).

2. Зіставлення:

• Розгляньте велику і малу літеру;
• Чим вони відрізняються  (розміром);
• Чим вони схожі (будовою).
• Запам’ятай їх.

3. Знаходження в природі предметів, які схожі на дану букву.

• Знайдіть в природі предмети, які вам нагадують літеру Ш.  Хто має утруднення пропоную послухати вірша. В цьому нам допоможе згадати маленький шпачок.

«На дворі лежить поліно,

Трійко пташок зверху сіло,

Подивись,ну й чудеса-

Вийшла в пташок буква ША».

4. Малювання предметів, на які схожі дана буква. Друкування малої і великої букви в зошитах.

5. Ознайомлення з місцем букви в касі розрізної азбуки.

.

VІІ.  ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА.

VІІІ.  ВПРАВИ З ЧИТАННЯ.

На іменини прийшли з привітаннями друзі літери Ша, які пропонують виконати цікаві завдання:

1. Розгадай кросворд.
2. На які квіти упаде кожна дощова краплина?
3. Допоможіть шпачатам врятувати шпаченят .
4. Знайди помилку у вірші.
5. Допоможи скласти речення пташенятам.
6. У які поштові скриньки має кинути листівки листоноша?
7. Допоможи казковим героям зібрати ромашки в кошик.

IХ.  ПІДВЕДЕННЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ.

• Ось і пролунав дзвінок,

Закінчився урок.

За роботу по заслузі

Щиро дякую вам друзі.

• Кожного дня ми подорожуємо країною „Дивосвіт”. Відкриваємо щось нове для себе. Сьогодні ми відкрили нову літеру. А можливо ми обійдемося без неї. Доведіть мені, що воно пригодиться нам в житті.

 Підвести підсумок уроку нам допоможе алгоритм

•  Позиція „Я вважаю, що ...”
• Узагальни „Тому що ...”
• Наведи приклади „Наприклад ...”
• Підсумок „Тому я вважаю ...”