Урок з математики у 5 класі - "Множення десяткових дробів"

Урок математики в 5 класі на тему:

 «Множення десяткових дробів».

Джурюк Інна Костянтинівна

Вчитель математики І категорії

Червонодібровський НВК Глибоцької ОТГ

Цілі: Дидактичні: формувати предметну компетентність, формувати навички множення десяткових дробів.

Розвиваючі: сприяти розвитку уваги, спостережливості.

Виховні: сприяти вихованню таких якостей особистості, як зосередженість, працьовитість, бажання вчитися, спрямованість на результат у своїх діях.

Тип уроку: урок застосування знань, навичок і вмінь.

Обладнання: зошит, дошка, підручник, мультимедійний проектор, екран, презентація Microsoft Office Power Point.

План уроку:

1. Організаційний етап (1 хв.)
2. Перевірка домашнього завдання(5хв.)
3. Актуалізація опорних знань учнів (5 хв.)
4. Закріплення вивченого (15 хв.)
5. Фізкультхвилина (2 хв.)
6. Закріплення вивченого (12 хв.)
7. Підсумок уроку (3хв.)
8. Етап інформування про домашнє завдання (2 хв.)

Хід уроку:

1.                    Організаційний етап (1 хв.)

Привітання. Перевірка готовності учнів до уроку. Перевірка відсутніх. Призначення чергових.

2.                    Перевірка домашнього завдання.(5хв.)

Поки 2 учнів відтворюють на дошці  вправу №1310, решта учнів грають у гру «Ліва рука-права рука».

•  Ми з вами подорожуємо далі країною математики. Сьогодні на уроці ми перейдемо до наступної зупинки. Але, як ви знаєте, з потяга нашого неможливо зійти на новій станції, якщо ми забули матеріал попередньої подорожі. Тож, для початку давайте трохи пригадаємо дещо з того, що ми з вами знаємо. Перед вами зараз будуть з’являтися приклади, якщо дія виконана правильно, підніміть праву руку. Якщо виконана неправильно – підніміть ліву руку.

3.                    Актуалізація опорних знань учнів (5 хв.)

На слайдах відтворюється правило множення десяткових дробів.

4.                    Закріплення вивченого (15 хв.)

Усно

1.                   6·0,6;  2) 5·0,3; 3)

4.                   12; 5) 1, 6) 4; 7) 03

Задача 1338

З одного порту в інший одночасно вийшли пароплав і катер. Швидкість пароплава дорівнює 27,8 км/год, а швидкість катера – 31,3 км/год. Яка відстань буде між ними через 3,6 год після початку руху?

Робота в парі. На кожну парту вчитель роздає по 1 картці - «рибці» із завданнями .

1.                   2,6 ·3,4  3) 0,27·1,8  5) 36,25·8
2.                   7,8·5,12  4) 32,15·0,6  6) 0,012·0,35

На дошці вивішуються картки – «морські камінці» із відповідями до цих вправ. Кожна пара учнів повинна знайти до своєї картки пару.

1.                   8,84  3) 0,486 5) 290
2.                   39,936 4) 19,29 6) 0,0042

5.                   Фізкультхвилина (2 хв.)

Трава низенька-низенька, ( Всі присіли)

Дерева високі-високі.(Піднімають руки вгору)

Вітер дерева колише-гойдає(Обертаються)

То вліво, то вправо нахиляє (Нахил вправо, вліво)

То вгору, то назад, (Потягуються вгору, назад)

То вниз нагинає. (Нагинаються вперед)

Птахи летять – відлітають, (Махають руками)

А учні тихенько за парти сідають.(Всі сідають).

6.                   Закріплення вивченого (12 хв.)

Робота в групах. №1. Заповнити таблицю за таким правилом: число незаповненої клітинки дорівнює числу зліва, помноженому на 0,2.

№2. Гра «Наш словник ». Слова зашифровані рівняннями.

 Кожен учень одержує на карточці завдання

1. х:20=0,55  7) х:1,6=5
2. у:7,5=0,4  8) у:0,07=100
3. х:3,2=0,625  9) х:0,24=50
4. х:2,5=4  10) у:1,6=3,75
5. у:0,25=16             11) х:7,2=1,25
6. х:0,5=10  12) у:0,5=2

Для учнів, що швидше справились із завданням пропонується завдання із «Кенгуру».

Використовуючи правило, знайти число, яке має бути на вершині піраміди

Відповідь:25,8

7.                   Підсумок уроку(3хв.)

За результатами своєї діяльності учні роблять висновок за допомогою картки про свій рівень засвоєння нового матеріалу.

8.                   Домашнє завдання (1хв.) Опрацювати §31. Виконати №№1294, 1298, 1339.