Урок української мови "Перевіряю написання слів з ненаголошеними[е], [и] за словником. Складання і записування тексту за поданим початком. 3 клас "

Урок української мови для 3 класу

Тема:

Перевіряю написання слів з ненаголошеними [е], [и] за словником. Складання і записування тексту за поданим початком.

Мета:

• Закріпити вміння перевіряти ненаголошені [е], [и] у коренях слів шляхом зміни слова або підбору споріднених слів.
• Поглибити знання з правопису слів з ненаголошеними [е], [и], які не перевіряються наголосом.
• Розвивати навички роботи з орфографічним словником, добору спільнокореневих слів, створення речень із використанням словникових слів.
• Удосконалювати вміння працювати в парах, сприяти збагаченню словникового запасу учнів.
• Виховувати дружелюбність, взаємодопомогу та любов до рідної мови.

Обладнання:

• Підручник „Українська мова та читання“ (К. І. Пономарьова, Л. А. Гайова).
• Робочі зошити, орфографічні словники.
• ІКТ (проєктор, ноутбук), малюнок Незнайка, картки для роботи в парах.
• Матеріали для створення ментальної карти.

Хід уроку:

І. Організаційний момент
        Щоб помилки хитрі й спритні

Не ховались у рядках.

Щоб всі букви в кожнім слові

Опинились на місцях.

Будем гарно працювати,

Свою пильність розвивати.

• Привітання. Психологічне налаштування: діти бажають один одному успіхів.

ІІ. Актуалізація опорних знань

1. Перевірка домашнього завдання:
   •             Учні обговорюють, що їм зручніше писати — записку чи смс-повідомлення (Вправа 11, с.76).
   •   Обговорення відповідей.
2. Хвилина каліграфії:
   • Записати дату, тему уроку.
   • Каліграфічно переписати склади: по, он, не, ді, іл, ло, ок.
   • Написати слово понеділок, скласти з ним речення.
   • Підкреслити орфограму у слові.

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

1. Ситуація-виклик: Учитель зачитує текст смс-повідомлення від Незнайка:

Привіт,друзі!
Мине звати Низнайко. Я полюбляю уроки матиматики, а от з уроками української мови у мене проблеми. Допоможіть мині, будь ласка, навчитися правельно писати слова з ненаголошиними голосними [е], [и].

                                                            Ваш друг Низнайко

2. Обговорення:
   • Від кого повідомлення?
   • Чим ми можемо допомогти Незнайкові?

ІV. Вивчення нового матеріалу

1. Робота з підручником:
   • Виконання вправи 1 (с.76): переписати слова, поставити наголос.
   • Підкреслити орфограми, дібрати перевірні слова.
   • Перевірити висновки за правилом (с.77).
2. Підсумок:
   • Якщо перевірного слова немає, звертаємося до словника.

V. Закріплення вивченого матеріалу

1. Вправа „Хмаринка слів“
   • Учні вибирають слова (назви днів тижня) із хмаринки, вставляють у текст (Вправа 2, с.77).
2. Робота в парах:
   • Виконання завдання Родзинки (Вправа 3, с.77).
3. Творча робота:
   • Доповнити текст двома реченнями. (Вправа 4, с.77).

Фізкультхвилинка:

          Наш Незнайко потягнувся

          Руки в боки – і нагнувся,

          Встав, присів і знову встав.

          Годі гратися сказав.

          На носочки став легенько

          І за парту сів тихенько.

4. Створення ментальної карти:
   • Разом з учнями складається пам’ятка для Незнайка:

VI. Підсумок уроку

1. Фронтальна робота:
   • Записати слова із пропущеними літерами, користуючись словником (п..нал, в..рблюд, д..ректор, мат..матика, уч..тель, пш..ниця).
2. Вправа „Незакінчене речення“:
   • „Сьогодні я навчився...“
   • „Мені вдалося...“

VII. Домашнє завдання:

1. Вивчити правило (с.77).
2. Виконати вправу 6 (с.77).  Списати й розв’язати задачу Ґаджика. Підкреслити орфограми в словах.

Список джерел:

Пономарьова К., Гайова Л. „Українська мова та читання“: підручник для 3 класу. Київ: УОВЦ „Оріон“, 2020.