Урок українського читання в 3 класі "Звуконаслідування. Скоромовки"

Тема. Звуконаслідування. Скоромовки

Мета: продовжувати ознайомлення учнів з ігровим фольклором; показати роль звуконаслідування у створенні потішок; розвивати пам'ять: удосконалювати навички швидкого читання; розвивати вміння зв’язно висловлювати свою думку; виховувати уважність.

Обладнання: підручник, запис голосів птахів і жаб

Хід уроку

І Організаційний момент

ІІ Актуалізація опорних знань учнів

• Що відноситься до усної народної  творчості?
• Послухайте віршик і визначте, до якого виду він належить.

Біля двору – 2 Федори,

Біля ганку – 2 Тетянки,

А на лузі – 2 Ганнусі.

Тих дівчаток, ой, багато!

Порахуйте їх, малята! (Лічилка)

Люлі-люлі, дитино,

Поїдемо по сіно,

Візьмемо тебе з собою,

Ти нам будеш коні пасти,

А ми будем сіно класти… (Колискова)

Дай скоріш мізинчик свій,

Зачепи його за мій.

Мізин-мізин-мізінець –

Помирив нас молодець!

Ти – не ворог, я – не ворог.

Нам сваритись просто сором.

Помирились, помирились,

Щоб ніколи не сварились! (Мирилка)

• Які українські народні ігри ви запам’ятали?

ІІІ Повідомлення теми і завдання уроку

ІV Вивчення нового матеріалу

1. Слово вчителя
2. Читання вчителем вірша Д. Білоус «Турботливі друзі»

Як тільки прокинеться

Петрик у хаті –

Радіють під вікнами

Друзі пернаті.

Підніметься з ліжка,

Відкриє фіранку,

               А голуб воркує:

--Добр-р-р-рого ранку!

Горобчики ж можуть

Завдати і кривди,

Бо все про уроки :

--Чи вчив ти?

--Чи вчив ти?

Та ще й, прискіпуючі,

Зачівкають хором:

--Чи вчив ти,чи вчив ти,

--Що задано вчора?

--А десь захопився гулянням

Чи грою –

Від  друзів пернатих

Немає спокою.

Найбільше ж діймають

Тріскучі сороки:

              --А скор-р-р-ро ур-р-роки!

--А скор-р-р-ро ур-р-роки!

--Голоси яких пташок ви почули у цьому вірші?

--Як вдалося поетові передати їх голоси?

-- Запам’ятайте: використовування у творі слів, що своїм звучанням нагадують голоси тварин чи різні шуми (цокання годинників, дзенькання дзвоника тощо), називається ЗВУКОНАСЛІДУВАННЯМ.

3. Читання вірша «Сонце ловити» с. 14

Примітка: ці вірші треба читати швидко!

4. Слухання звуків птахів і жаб
5. Робота над віршем «Кум, кума»

а) самостійне читання учнями;

б) читання в парах.

Фізкультхвилинка

6. Робота над скоромовками с.15

V Підсумок уроку

VI Домашнє завдання

С. 14-16