Урок "Усний переказ тексту художнього стилю , що містить діалог., з елементами опису предмета"

• 5 клас

• Тема: Усний переказ тексту  розповідного характеру з елементами опису предмета  в художньому стилі, що містить діалог.
• Мета: повторити відомості  про текст і його ознаки,  діалог та особливості його усної передачі; формувати комунікативні, текстотворчі вміння та навички; розвивати логічне й образне мислення,усне мовлення; знайомити учнів з елементами  українського  народного  побуту, поширювати    знання з народознавства (український  посуд); збагачувати словниковий запас учнів, граматичний лад їхнього мовлення;
• Виховувати культуру мовлення, любов до рідного слова, до звичаїв і традицій українського   народу.
• Тип уроку: урок розвитку комунікативних умінь(формування комунікативної компетенції)
• Засоби навчання: текст для усного переказу, демонстраційний матеріал (ложки).

                                                                  Епіграф до уроку:

                                                                       Люби і знай свій край,

                                                                       Його звичаї вивчай.

          І . Організаційний  момент .

                     ІІ.1.Слово вчителя.

Діти ,уважно прочитайте загадки на дошці.

Загадка, загадка,

У роті ягідка;

Візьми , оближи

Та й на стіл положи.

Неживе, а людей годує.

Людей годую,  сама голодна,

Часом гаряча, часом холодна .

            Шматок дерева (металу) дає життя людині від молодості до старості.

Як ви думаєте, що це? (Діти дають відповіді)

         2 . Повідомлення теми, цілей і завдань уроку. Мотивація навчальної діяльності.

         3 . Знайомство учнів з прислів’ями про ложку.

Дали ложку, то дадуть і юшку.

Дали ложку, як страви не стало.

І після обіду ложка пригодиться.

Ложку до рота не донесе.

Тобі б лише ложкою молотити.

Яке маленьке, а не несе ложки  мимо рота.

(Учні пояснюють , як вони розуміють зміст прислів’їв та приказок.)

                    ІІІ.Робота з текстом переказу .

Читання тексту переказу вчителем.

Під час читання учні сприймають висловлювання в цілому, усвідомлюють основну думку.

                                   ЛОЖКА

      На стіл  перед  Васильком мама поклала миску з манною кашою ,а поряд – ложку й виделку.

      Василько взяв виделку й почав їсти.

                   -Синку ,- здивувалася матуся,- ти чому кашу їси виделкою?

       -Щоб … щоб менше з’їсти.

        -Але ж кашу все одно доведеться з’їсти!І що швидше , то краще. А допоможе тобі в цьому ложка.

       -І хто вигадав оцю ложку…

       -Хто?- перепитала мама .-Твій далекий –далекий родич.

       -Дідусю!- гукнув Василько до сусідньої кімнати.-Це ви зробили ложку?

       -Та ні , не наш дідусь , а дідусь дідусевих дідусів, той , що жив у печері  й   одягався у ведмежу шкуру.

        Уяви собі , Васильку , таку картину. Зібралося давнє плем’я на сніданок: посередині череп’яна посудина, в якій парує гарячий суп з корінців та лісових плодів.Ходять довкола нього голодні люди, апетит прибуває, а торкнутися до посудини не можуть. То один, то другий намагаються дістати супу долонями , але одразу ж вистрибують з обпеченими пальцями . А чекати не хочеться, бо як охолоне суп, то й смак з нього вивітрюється.

          Саме тут твій родич помітив на землі плескату паличку. Взяв її до рук і задумався . Потім зачерпнув нею трохи супу. Плем’я дивилося на нього,  як на дивака. А твій родич облизав те,  що прилипло до палички, і знову набрав супу. Тут і вождь племені не втримався , просить дати і йому облизку. Наївся він супу  і передав сусідові паличку-облизку.

                     -Дайте й мені полизати!- вигукнули первісні люди й по черзі         смакували   супом, облизуючи дерев’яну лизку , котра згодом стала лозкою, а пізніше й сучасною ложкою.

Василько взяв ложку, з цікавістю оглянув її. Потім набрав нею манної каші, з’їв з апетитом , облизав  її   і проказав:

               -А й справді , смачна ложка!

Запис на дошці незрозумілих слів та їх пояснення

Плеската -опукла

Схема виникнення слова ЛОЖКА

Лизка – лозка – ложка

Колективне складання учнями простого плану

                                Орієнтовний план:

1. Хитрощі   Василька.

2. Кашу доведеться з’їсти.

3. Хто зробив ложку?

4. Супу не дістати.

5.  Плеската паличка в руках дикуна.

6. «Дайте  мені полизати».

7. Смачна ложка

                                    Повторне читання тексту переказу

ІV. Усний переказ тексту учнями

V. Підсумки  . Рефлексія.

Метод «Незакінчене речення».

Я розумію…

Найбільше труднощі відчувалися , коли…

Я не вмів (-ла), а тепер умію…

VІ  . Домашнє завдання та його інструктаж.

Коротко записати історію утворення слова «ложка»,  усно переказувати текст.