Урок "Узагальнення та систематизації знань учнів.Математична казка на новий лад "Колобок"".

Фокшей Ірина 23 жовтня 34 Відгуки відсутні

Про матеріал

Урок в 1 класі на тему :"Узагальнення та систематизація знань учнів.Математична казка на новий лад"Колобок"".

Перегляд файлу

Конспект уроку

з математики в 1 класі

Тема. Узагальнення та систематизація знань учнів. Математична казка на новий лад «Колобок».

Підготувала і провела

вчитель початкових класів

Надвірнянського ліцею №4

Фокшей Ірина Богданівна

Тема. Узагальнення та систематизація знань учнів. Математична казка на новий лад «Колобок».

Мета:

Навчальна: узагальнити та закріпити обчислювальні навички в межах

10 ,вміння розв’язувати прості задачі ,з цеглинок Лего складати вивчені геометричні фігури.

Розвивальна: розвивати логічне мислення ,кмітливість ,уяву ,увагу та математичне мовлення.

Виховна: виховувати інтерес до математики, почуття дружби ,взаємодопомоги та любов до казкових історій.

Тип уроку: урок узагальнення та систематизації знань(урок-казка).

Обладнання: м’яка іграшка Колобок , малюнки: грибів ,колобка ,

кола , кружечка ,книга для читання казки ,цеглинки Лего.

Хід уроку

І. Організаційний етап.

Пролунав уже дзвінок,

Час почати наш урок!

Дружно будем працювати-

Математику вивчати.

Емоційне налаштування.

Учні, подивіться одне одному в очі ,посміхніться .Від ваших посмішок затишніше і світліше стало в нашому класі.

ІІ. Актуалізація навчальних знань.

Дiти, а чи любите ви слухати казки?

— Яка казка є вашою улюбленою? Чому?

— Сьогоднi ми будемо читати відому вам казку «Колобок», але написану на новий лад. Ви будете її не просто слухати,а й будемо допомагати головному герою справлятися із завданнями.

ІІІ. Систематизація та застосування вмінь.

Розпочнемо казку.

Жили собі дід та баба, та такі убогі, що нічого в них нема. От раз дожились вже до того, що не стало у них і хліба — й їсти нічого.

Дід і каже:

— Бабусю! Піди у хижку, назмітай у засіці борошенця та спечи мені колобок.

-2-

Усна лічба( за допомогою числового ряду та прищіпки учні показують результат обчислення).

А щоб бабусі вдалося спекти колобок, вам потрібно виконати «Усну лічбу».

Усна лічба. Числовий ряд + прищіпка

8+2 6+0

10-5 6+2

3+3 4-4

7-4 8-2

Спекла баба колобок та й поклала на вікні, щоб простигав.

А він лежав, лежав на вікні, а тоді з вікна на призьбу, а з призьби на землю в двір, а з двору за ворота та й побіг покотився дорогою.

Біжить та й біжить дорогою, коли це назустріч йому зайчик.

— Колобок, колобок, я тебе з'їм!

— Не їж мене, зайчику-лапанчику!

– Якщо хочеш, щоб я тебе не з'їв, то виконай моє завдання –склади та розв»яжи задачі за скороченим записом.

Розв’язування задач.

-6 Скільки разом грибів? -8 На скільки більше кіл?

-4 -5

Відповідь: .. грибів. Відповідь: на .. кола більше.

(Двоє учнів біля дошки за скороченим записом під керівництвом вчителя складають умову задачі та самостійно її розв’язують).

Решта учнів за цей час виконують вправу .На дошці написанні цифри .

Їх треба назвати ,але коли бачать крапку плескають 1 раз, дві крапки-2 рази, три крапки-3 рази.

Діти виконують вправу

1 .2 3 .4…5.6.78.9.10

Та й побіг знову. Біжить та й біжить... Перестріває його вовк:

— Колобок, колобок, я тебе з'їм!

— Не їж мене, вовчику-братику,

– Якщо хочеш, щоб я тебе не з'їв, то виконай моє завдання.

-3-

Робота в групах.

Об'єднання в групи: діти витягують із коробки колобок, за кольором колобка об’єднуються.

Завдання: обчислити вирази.

7+2= 8-2= 10-4=

9-5= 3+3= 5+3=

6-6= 5-1= 8+0=

ІV. Фізкультхвилинка «Напиши цифри».

Діти об’єднуються в 3 групи. Групи учнів стають ланцюжком,спиною один до одного ,але всі обличчям до дошки. Останнім у ланцюжку вчитель показує цифри ,які вони мають написати пальчиком на спині свого сусіда. Цей сусід пише пальчиком наступному учневі це число і т.д. Перші учні ланцюжків мають написати ці числа на дошці крейдою.