урок: Узагальнення знань з тем «Біорізноманіття» і « Надорганізмові біологічні системи»

Тема уроку :

Узагальнення знань з тем «Біорізноманіття» і « Надорганізмові біологічні системи»

Цілі уроку:

■ освітня: узагальнити і закріпити знання про різноманіття

організмів, особливості екосистем та біосфери ;

■ розвивальна: розвивати вміння використовувати раніше вивчену інформацію, аналізувати, зіставляти та робити висновки;

■ виховна: виховувати дбайливе ставлення до організмів в живій природі.

Обладнання і матеріали: зображення організмів різних систематичних груп, таблиці, схеми, картки з тестами.

Базові поняття і терміни: віруси, бактерії, рослини, гриби, тварини, екосистеми, біосфера.

Тип уроку: узагальнення і систематизація знань.

Ключові компетентності: спілкування державною мовою, наукове розуміння природи, здатність застосовувати його в практичній діяльності, здатність до пошуку та засвоєння нових знань.

 

Хід уроку:

 

І. Організаційний момент.

 

II. Обговорення і систематизація знань

Питання для бесіди

1. Чим відрізняються між собою віруси, прокаріотичні та екуаріотичні організми?

2. Які систематичні групи рослин вам відомі?За якими особливостями будови можна визначити належність організму до певної групи?

3. На конкретних прикладах доведіть різноманітність безхребетних тварин.

4. Назвіть основні класи хребетних тварин. За якими ознаками визначається належність живого організму до кожного з них?

5. Впишіть назви систематичних категорій і таксонів, пропущених в таблиці

А

Тип		Ряд
	Ссавці		Котячі	Кіт дикий

Б

	Клас		Родина
Покритонасін -ні		Розоцвіті		Яблуня звичайна

 

 

 

6.Установіть відповідність між термінами й визначеннями

 

 

7. Установіть відповідність між термінами й визначеннями

 

 

 

8. Заповнити схему

 

 

 

 

 

9.Гра «Телефон»

 

 

ІІІ. КОНТРОЛЬ З ТЕМИ¹

IV. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Тести

І. Завдання з вибором однієї правильної відповіді (по 0.5 балу за кожну правильну відповідь)

1. Розділ біосистематики, що займається визначенням еволюційних взаємин серед різних видів життя на Землі — це систематика

А штучнаБ фенетична

В філогенетичнаГ еволюційна

2. Зменшення розмірів тіла, тоненькі покриви тіла, вертикальні міграції, слабка пігментація тіла, гетеротрофний тип живлення характерні для мешканців середовища...

А наземно-повітряногоБ водного

В ґрунтовогоГ гостального

3. Що представляє генетичний матеріал вірусу тютюнової мозаїки?

А одноланцюгова РНКБ дволанцюгова РНК

В одноланцюгова ДНКГ дволанцюгова ДНК

4. Який тип живлення у ціанобактерій?

А фотоавтотрофнийБ хемоавтотрофний

В фотогетеротрофнийГ хемогетеротрофний

5. Консументами І порядку є

А їжак, ласкаБ мураха, бабка

В заєць, бджолаГ павук, комар

6. Гриби-сапротрофи є

А консументами І порядкуБ консументами ІІ порядку

В редуцентамиГ продуцентами

 

 

7. Ланцюги живлення зазвичай складаються з 5-6 ланок, оскільки

А ресурси середовища обмежені

Б хижаки не можуть живитися хижаками

В в ланцюгах живлення відбуваються втрати енергії

Г редуценти не вправляються з функціями

8. Біомаса кожного з наступних рівнів зменшується приблизно в 10 разів тому, що частина енергії...

А витрачається на утворення нових рослинних тканин

Б витрачається на життя і розсіюється у вигляді теплоти

В виділяється з організмів разом з продуктами обміну

Г витрачається на розмноження

9. Поява і розвиток рослинних угруповань у місцеіснуваннях, де рослинності раніше не було, - це

А первинні сукцесіїБ регресуючі сукцесії

В вторинні сукцесіїГ антропогенні сукцесії

10. Що характерно для штучних екосистем?

А різний видовий складБ саморегуляція

В однотипність видового складуГ висока продуктивність багатьох видів

 

II.Дайте визначення термінів: ( по 1 балу)

Консументи –

Сукцесія –

Жива речовина –

 

ІІІ. Завдання на встановлення відповідності (2 бали за правильне зіставлення)

 

1. Сукцесія                А  зовнішня оболонка Землі
2. Літосфера              Б  спрямовані послідовні зміни, що призводять до
3. Редуценти              перетворення екосистеми
4. Біологічний           В  здатність організмів реагувати на тривалість

годинник                світлового  періоду доби

5. Фотоперіодизм     Г   Гетеротрофні організми, що рзкладають органічні

                                    рештки

 

 

ІV. Що таке екосистеми і чому вони не можуть існувати без продуцентів?

Відповідь обгрунтуйте. ( 2 бали за правильну відповідь)

 

 

 

 

 

 

                                                Додаток :

 

 

 

 

 

1. Використовуючи схему,  назвати пердставників, що утворюють ланцюг живлення.

2. Скласти самостійно схему ланцюга живлення за малюнком:

 

3.