Урок "Уживання лексики відповідно до ситуації спілкування. Позначення звуків на письмі на слух. Читання вголос коротких текстів для здобуття інформації. Самостійне письмо."

УКРАЇНСЬКА МОВА 1 клас

Тема уроку:

Уживання лексики відповідно до ситуації спілкування. Позначення звуків на письмі на слух. Читання вголос коротких текстів для здобуття інформації. Самостійне письмо або відтворення графічних знаків за зразком.

Очікувані результати навчання:

• Творить нові слова на основі запропонованих  (замінює звуки, міняє послідовність складів, замінює або об’єднує частини слова);
• Розуміє значення слів, поповнює власний словниковий запас;
• Розвиває уміння, необхідні для написання;
• Підписує друкованими літерами своє ім’я та прізвище, назву на власній роботі;
• Відтворює графічні символи і слова за зразком.

ХІД УРОКУ

1. Підготовча частина.

Дзвоник знов дзвенить для нас,

Розпочати урок час.

Попрацюємо на славу,

Щоб сказали у кінці –

І дівчата і хлоп'ята

Всі ми просто молодці!!!

Скоромовка

Мурлика муркоче —

Морозива хоче.

Муркоче руденький —

Замерзнеш, маленький.

• Який звук чули найчастіше?
• Рахуємо слова з літерою Р.
• Чому ви слухали саме цю скоромовку?

2.Основна частина.

Робота в групах.

Кожна група отримує 4 конверти із завданням.

1 конверт – з голосними літерами

2 конверт – 6 літер Р.

3 + 4 конверт – інші букви для складання слів.

Складаємо склади: ар, ор, ур, ир, ір, ер, ра, ро, ру, ри, рі.

Співаємо склади.

Додаємо букви: рак, рік, рис.

Додаємо склади: Рома, рука,  редис

Словникова робота.

Слово РАТУФА

• Чи знаєте ви значення цього слова?
• ЩО МОЖЕ ОЗНАЧАТИ ЦЕ СЛОВО?
• Де ми можемо знайти інформацію про це слово? (в дорослих, енциклопедії, в інтернеті). Шукаємо про ратуфу разом. Дивимося фото, потім коротеньке відео про ратуфу у природі).
• З якої літери написане слово ратуфа?

ПИСЬМО МАЛЕНЬКОЇ ЛІТЕРИ Р У ЗОШИТІ.

Дивимося інформацію про білок-гігантів ратуфи.

Завдання за картинками ратуф.

1 картинка -:

• Яка ратуфа? (підбираємо слова-ознаки). Скільки хвостів у тварини? Скільки очей? Скільки вух? Скільки лап?
• Прийшла ще одна ратуша. Скільки всього стало хвостів? Очей? Вух? Скільки лап разом?
• Була 1 ратуфа прийли ще 5 . Скільки стало? Дві побігли шукати їжу. Скільки залишилося?
• Є дітки у класі, ім’я яких розпочинається літерою Р. Хто це?

РАЯ   РОМА.

• Давайте доберемо кличку нашій тваринці, яка б розпочиналася літерою Р.
• Імена людей та клички тварин пишуться з великої букви. Тож вчимося писати велику літеру Р.

Робота із таблицею слів з літерою Р.(діти читають хором, потім за бажанням).

3.Рефлексія.

- Що найбільше запам’яталося? Що можна розповісти друзям про наш урок.

Яке нове слово ми сьогодні вивчили? Співаємо склади для ратуфи (ра, ро, ре, ри, рі, ру)

Розфарбовка ратуфи, як домашнє завдання.