Урок "Вареники для Валерика. Закріплення звукових значень букви В, в, читання з нею"

Українська мова. Навчання грамоти

ТЕМА. Вареники для Валерика. Закріплення звукових значень букви В, в, читання з нею.

МЕТА. Формувати ключові компетентності:

- вміння вчитися (організувати своє робоче місце, орієнтуватися в часі, планувати дії, доводити роботу до кінця);

- загальнокультурна компетентність (розвиток мовленнєвих здібностей, опанування моделі толерантної поведінки);

- здоров’язбережувальна компетентність;

- компетентність з ІКТ(здатність учня орієнтуватися в інформаційному просторі, опрацьовувати та використовувати інформацію з різних джерел);

- соціальна компетентність (здатність продуктивно співпрацювати з різними партнерами в групі, використовувати різні ролі й функції в колективі).

Формувати предметні компетентності:

-         інформаційна (засвоєння та обробка інформації);

-         комунікативна (уміння представити себе усно, володіння способами взаємодії з оточуючими, володіння різними видами мовленнєвої діяльності, мовною компетенцією);

-         мовленнєва (здатність розуміти зміст прочитаного, вміти вдало висловлювати усні відповіді, здатність вести діалог з дотриманням мовленнєвого етикету);

-         соціокультурна(знання про свою державу, здатність вирішувати за допомогою мови різні навчальні та життєві проблеми).

Обладнання: ноутбук, інтерактивна дошка, відео для розчитування, світлини українських страв, фішки для звуко-буквеного аналізу слів, музична руханка, магнітні картки букв, світлини пам’ятників «Вареникам» в Україні, відео про пам’ятник варенику, сюжетні малюнки.

ПЕРЕБІГ УРОКУ

І.Організаційний момент.

1.Привітання

Стали рівно, порівнялись

До гостей всі привітались,

До сусіда повернулись

Один – одному всміхнулись.

Пролунав уже дзвінок ,

Розпочинаємо урок

Не стоїмо ми на місці

Треба нам за парти сісти.

2. Підготовка до уроку (повторення правил уроку)

Сьогодні у нас — незвичайний урок.

Сьогодні ми зробимо ще один крок

В країну чудову, в країну відому,

Що нас чекає й збагачує мову.

Щоб урок пройшов немарно

Треба сісти рівно, гарно.

Дарма часу не втрачати,

Думати і працювати.

ІІ. Актуалізація знань учнів. Логопедичні вправи

1.  Артикуляційна гімнастика для м’язів обличчя

2.  Робота з скоромовкою (з рухами) для відпрацювання вимови звуків [в], [р].

Їхав Грека через ріку. Бачить Грека - в ріці рак.

Сунув Грека руку в ріку. Рак за руку Греку – цап.

3.Розчитування (В 1). Робота з інтерактивною дошкою .

https://www.youtube.com/watch?v=4T-rjji2syM

4.Робота з цеглинками. Самооцінювання.

ІІІ. Робота над матеріалом уроку

1. ВЗАЄМОДІЄМО УСНО

1.1. Повідомлення загальної теми уроку

• Вступна бесіда.

Бесіда зі словесно-логічної вправи. Пропоную дітям послухати слова і назвати предмети одним словом.

Борщ, холодник, голубці, вареники, галушки, деруни – це… (страви).

- Як називають ці страви? (Українськими, традиційними, народними.)

- Відгадайте загадку . Про яку відому українську народну страву в ній ідеться?

Прісне тісто замісили

І шматочки начинили

Сиром, вишнями чи м’ясом.

А окріп кипів тим часом.

Їх в окропі поварили

Та ще й маслом помастили.

(Вареники)

1.2.Розвиток усного мовлення

• Діалог у парах. Вправа «Інтерв’ю»

Пропоную учням об’єднатися парами, щоб спробувати себе в ролі журналістів.  Кожен у парі спробує дізнатися у співрозмовника про його ставлення до вареників, запитуючи:

- Чи любиш ти вареники?

- З чим?

- Хто тобі готував вареники?

- Ти хоча б один раз допомагала / допомагав їх ліпити?

- Важко це було чи ні?

2. ДОСЛІДЖУЄМО МОВНІ ЯВИЩА

(Мотивація навчальної діяльності)

2.1. Повторення вивченого про звуки [в], [в’], букву В, в.

• Повторення звукового значення букви В.

- Яку букву вивчали на минулому уроці? Які звуки вона позначає?

-Вправою «Мікрофон» пригадаємо слова зі звуками [в], [в’]

• Звуко-буквений аналіз слів.

2.2. Ознайомлення з друкованою великою буквою В

• Графічний аналіз великої букви  В.

У процесі дослідження пропонуємо розглянути велику друковану букву В, визначити її елементи; асоціювати з предметами(окуляри, метелик)

2.3.Читання і письмо слів

• Друкування  і читання слів  із великою буквою  В  Варя, Віра.

Складання із кожною формою слова речення.

Схематичне зображення речень.

3. ЧИТАЄМО І ПИШЕМО

3.1.Читання складів

• Читання складів із буквою  в. Гра «Розумне Сонечко»

За таблицею учні утворюють і читають прямі склади з буквою в.

Після зміни напряму стрілок діти читають обернені склади, дзвінко вимовляючи звук [в] у кінці.

РУХАНКА «Вверх-вниз»

https://www.youtube.com/watch?v=m4PRQjW2MpQ

4. ДОСЛІДЖУЄМО МЕДІА

Пропоную учням розглянути світлини із зображеннями пам’ятників варенику, під час розповіді за описом упізнати кожний із них.

 Вареники – це національна українська страва, яку визнають у всьому світі. Йому навіть у різних країнах пам’ятники поставили.

У вересні 2006 року, тобто дванадцять років тому, в Україні, у місті Черкаси відкрили пам’ятник «Українському варенику». Скульптура являє собою козака Мамая, який їсть вареники. За його спиною розміщений величезний вареник у вигляді півмісяця. Висота пам’ятника становить два з половиною метри. До його відкриття був приготований справжній вареник вагою близько 70 кг. Але зараз, на жаль, цей пам’ятник розібрали, щоб перенести в інше місце.

Перегляд відео. https://www.youtube.com/watch?v=KlD_zDlCOHY

5. ДОСЛІДЖУЄМО МОВЛЕННЯ

У книжці Зірки Мензатюк «Зварю тобі борщику» справжнє українське меню: казки «Борщ», «Каша», «Картопля», «Вареники», «Яєчня», «Голубці», «Млинці», «Полуниці», «Ковбаса», «Узвар».

-         Послухайте уривок з казки «Вареники».

Ілюстрація Олесі Магеровської

ВАРЕНИКИ

(уривок)

Схотіла зла відьма з’їсти Івасика, бо дуже зголодніла. Стали діти думати, як собі раду дати і вирішили пригостити відьму варениками.

– А з чим? – стало цікаво відьмі. – Певно, з сиром.

– Ні.

– Тоді, значить, із м’ясом?

– Ні.

– То з печінкою!

– Знов не вгадали!

– З чим же вони? Ану дай покуштую!

Покуштувала відьма, а вареники – з маком! Солодкі, бо в меду. Один покуштувала, другий покуштувала. Їй і посмакувало. То вона виїла всю макітру.

– Ох, – каже, – наїлася. Аж дихати важко. Вже на Івася місця нема.

З тим і пішла.

За Зіркою Мензатюк

- Про кого розповідається в казці?

- З чим були вареники?

- Чи з’їла відьма Івасика?

- Чому?

ІV. Підсумок уроку.

1. Гра «Вареники»

Дітям пропонується з купи карток з вивченими буквами вибрати і розкласти у дві тарілочки окремо великі (В) і маленькі (в) вареники.

2.  Рефлексія

- Яку букву продовжували вивчати? Які звуки вона позначає?

- Пригадайте слова, у яких приголосний твердий звук [в] чується  на початку слова, у середині слова, в кінці слова.

- Що вас зацікавило на уроці?

- Про що хотіли б розповісти вдома?

- Ви навчилися швидко вимовляти скоромовки про вареники, то ж навчить цього своїх рідних. От весело буде!