Урок "Вчитаймося в Лесине слово іскристе"

Тема. Вчитаймося в Лесине слово іскристе

Епіграф уроку

                          Ні, я жива! Я буду вічно жити!

                          Я в серці маю те, що не вмирає!

 

Загальнопізнавальні цілі:

розширити знання учнів про життя і творчість Лесі Українки;

формувати навички правильного і виразного читання;

відчувати емоційно зміст поезії;

звязно висловлювати свої думки;

збагачувати словниковий запас учнів;

викликати захоплення великою силою волі поетеси;

виховувати почуття любові до рідного краю, формувати творчу особистість учня.

Предметні компетентності ( конкретизовані навчальні цілі)

Початковий рівень:

•          визначає жанри творів Лесі Українки;
•          визначає у вірші порівняння, художнє означення, переносне значення.

Середній рівень:

•          відповідає на питання за змістом поезії;
•          розпізнає форму твору « Давня весна»;
•          пояснює значення слів, опрацьованих у навчальній діяльності.

Достатній рівень:

•          читає виразно поезію вголос;

Високий рівень:

•          визначає тему головну думку твору;
•          аналізує поезію « Давня Весна» Лесі Українки.

 

Обладнання: портрет Лесі Українки, виставка книг поетеси, малюнки до творів, мультимедійне оформлення уроку, мікрофон, картки із словами, слова для словникової роботи, малюнок із зображенням деревця вишні.

 

І. Організація класу до уроку.

 Вчитель:  -  Продзвенів уже дзвінок!

Учні:         -   Починається урок!

Вчитель:    -  Завітали гості в клас!

Учні:          -  Радо ми вітаєм вас!

Вчитель:     -  А тепер часу не гаймо!

Учні:           -  І за парти всі сідаймо!

Вчитель:     -  Тож девіз тепер згадаймо

                         І урок читання починаймо!

 

Девіз: Красиво читаємо,

  Чітко розповідаємо,

  Мову свою розвиваємо.

Вправа « Очікування»

•          За виразом ваших облич я бачу, що у вас гарний настрій. Я дуже хотіла б, щоб цей настрій не покидав вас упродовж усього уроку.
•          Діти, а що ви очікуєте від сьогоднішнього уроку?

Гра « Мікрофон»

Діти:  - цікавих повідомлень;

      - задоволення від співпраці;

      - ми будемо активні;

      - будемо багато розповідати, уважно слухати.

 

•          Продовжіть речення « Цей урок навчить мене …»

                                           Поважати думку свої

                                                      товаришів

 

виразно читати                    

 

Цей урок навчить мене …                   

 

 

Визначати головну думку

                                                    давати характеристику

 

•          Я впевнена , що працюючи разом, ваші очікування не будуть марними.

 

 

ІІ. Актуалізація опорних знань.

1. Вправа для вдосконалення читання. Гра « Відтвори вірш»

 

•          Прочитайте вірш з пропущеними буквами, що позначають голосні звуки.
•          В*ш*ньк*-ч*р*ш*ньк*
•          ч*рв*н*ї, сп*л*,
•          ч*г*  ж  б*  в*  т*к  в*с*к*
•          в*р*сл*  н*  г*лл*?

         Вишеньки-черешеньки,

    червонії, спілі,

    чого ж бо ви так високо

    виросли на гіллі?

•          − Пригадайте, з якого вірша цей уривок? ("Вишеньки-черешеньки" ). Хто його автор? ( Леся Українка).

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності.

•          Прочитайте ці слова:

« Ні, я жива ! Я буду вічно жити!

            Я в серці маю те, що не вмирає.»

                                      Леся Українка

•          Їх написала Леся Українка. Ці слова є епіграфом нашого уроку.

 

Бо сьогодні з вами поведемо мову

Про чудову жінку всім людям відомо.

Ось перед вами у  квітах барвінку

Наша поетеса   Леся Українка

 

•          У попередніх класах ви зустрічалися вже з її творчістю. На уроках читання ми вже раніше  ознайомлювалися  з багатьма її творами.

Гра « Хто уважніший?»

•          Прочитайте розмову мами й дитини і у їхніх словах впізнайте назви поетичних творів Лесі Українки, що раніше вчили на уроках читання.

    − Мамо, іде вже зима! Я думаю, що усі вишеньки сніг з морозом поморозив у нашому садочку, що на зеленому горбочку.

•          Нічого, їх ще біда навчить!

(« Мамо, іде вже зима…», « Вишеньки», « Сніг з морозом поморозив», « На зеленому горбочку», « Біда навчить»)

•                      Які  за жанром ці твори?

ІV. Оголошення теми і мети уроку.

•          Діти, прочитайте тему сьогоднішнього уроку « Вчитаймося в Лесине слово іскристе»
•                      Сьогодні ми поглибимо знання про життя і творчість Л. Українки., ще раз зустрінемося з її творами і ознайомимося з новим її поетичним твором « Давня весна». На уроці ми будемо формувати навички правильно і виразно читати поетичні твори, зв ҆ язно висловлювати свої думки, збагачувати словниковий запас слів, виховувати в собі силу волі, любов до природи рідного краю.

 

•                      А зараз « Відкриймо її серце відверте і чисте,

                         Відкриймо її душу не заспану»

V. Ознайомлення із життям і творчістю Лесі Українки.

- Давайте на кілька хвилин повернемося в минуле, до чудового Волинського краю, в дитинство Лесі.

І сторінка – « Стежиною Лесиного дитинства » ( використання ІКТ)

•          Леся Українка – це літературний псевдонім. Її справжнє імя – Лариса Петрівна Косач. Народилася 25 лютого 1871 року в місті Новограді – Волинському. Батько Лесі, Петро Антонович, був юристом. Мати, Ольга Петрівна – українська письменниця Олена Пчілка.

 

•          У сімї Косачів було шестеро дітей. Леся була другою дитиною. Найбільше вона дружила зі старшим братом Михайлом. Батьки навіть звали їх жартома спільним іменем – Мишолосіє, бо вони були нерозлийвода.

 

 

•          Леся була такою ж дитиною, як і ми. Мала великі здібності: в 4 роки навчилася читати, в 5 років пише листа родичам., у 6 років – декламує безліч віршів напамять і вишиває татові сорочку. Рано навчилася грати на фортепіано, співати, але над усе любила природу.

ІІ сторінка « Перші вірші Лесі» ( використання ІКТ)

•          З часом сімя переїжджає до Луцька, а потім – в село Колодяжне. В 9 років вона написала свій перший вірш « Надія» і присвятила його своїй тітці Олені, яку було заслано в Сибір.

Ні долі, ні волі у мене нема,

Зосталася тільки надія одна:

Надія вернутись ще раз на Вкраїну,

Поглянути ще раз на рідну країну,

Поглянути ще раз на синійДніпро, –

 Там житии чи вмерти, мені все одно;

Поглянути ще раз на степ, могилки,

Востаннє згадати палкії гадки…

Ні долі, н іволі у мене нема,

Зосталася тільки надія одна.

В 13 років почала друкувати свої перші вірші « Надія» і « Конвалія» в Львіському журналі « Зоря». Мама порадила підписати їх « Леся Українка». Щоб було видно, що вірші написала справжня українська дівчинка.

ІІІ сторінка « Квіти в Лесиному житті» ( використання ІКТ)

Леся дуже любила квіти, а також допомагати мамі й бабусі по господарству. Леся зі своїм братом Михайлом вирощували квіти і самі обробляли дитячий город. І яких там квітів не було. Влітку їхня садиба нагадувала суцільний квітник. Пізніше Леся Українка написала багато творів про ці квіти: «Конвалія», «Барвіночку мій хрещатий», казка «Лілея».

ІVсторінка « Недуга Лесі» ( використання ІКТ)

В 10 років Леся застудила ноги. З того часу вона нездужала на страшну хворобу – туберкульоз кісток. У 12 років Лесі прооперували ліву руку, це позбавило її можливості грати на фортепіано. Із цією невиліковною хворобою Леся боролася 30 років.

Мій давній друже

Мушу я з тобою

Розстатися на довго.

Жаль мені

З тобою звикла я

Ділитися журбою

Сповідувать думки Веселі і сумні

Vсторінка « Лесина воля» ( використання ІКТ)

Через хворобу Леся не ходила до школи. Її вчителями були батьки та книжки, вчилася вдома з приватними вчителями. Володіла 10 іноземними мовами. В 19 років для молодшої сестри написала підручник « Стародавня історія східних предків». Такою Леся стала завдяки своїй надзвичайній силі волі.

Хто вам сказав, що я слабка,

Що я корюся волі?

Хіба тремтить моя рука

Чи пісня й думка кволі?

 

 

 

 

VІ сторінка « Любов до України» ( використання ІКТ)

Саме хвороба змушувала Лесю Українку залишати рідний край і їздити на лікування в Ялту, Єгипет, Грузію, Італію, Швейцарію. Але вона пам’ятала і сумувала за Україною.

Вона померла в Грузії в місті Сурамі 1 серпня 1913 року, коли їй було 42 роки. Тіло Лесі перевезли до Києва і поховали на Байковому кладовищі.

 

Тестова перевірка.

•          А тепер приготуйтесь до тестової перевірки.

1.Поетеса народилася у 1871 році…

  а) 25 лютого;

  б) 9 березня;

  в) 1 січня.

 2. Який літературний псевдонім матері?

  а) Ліна Костенко;

  б) Олена Пчілка;

  в) Наталя Забіла.

 3. Яке справжнє прізвище Лесі Українки?

  а) Лариса Письменна;

  б) Олена Мовчун;

  в) Лариса Косач-Квітка.

 4. Який перший вірш написала?

  а) "Вишеньки"

  б) "Мамо, іде вже зима"

  в) "Надія".

 5. Хто допоміг дібрати літературний псевдонім?

  а) Мама;

  б) бабуся;

  в) тітка Еля.

 6. Доля Лесі була нелегкою, тому що…

  а) мала погану освіту;

  б) за вірші посадили в тюрму;

  в) з дитинства страждала на невиліковну хворобу.

 7. Похована Леся Українка…

  а) у Львові на Личаківському кладовищі;

  б) у Києві на Байковому кладовищі;

  в) в Грузії у місті Сурамі.

Гра « Так чи ні»

•          Перевірте правильність виконання тестової перевірки. Граємо гру « Так чи ні». Хто бажає зачитати відповіді?

(Один учень читає відповіді, решта – перевіряє)

Вправа « Мозкова атака»

1.              Поетеса народилася …
2.              Яке справжнє прізвище Лесі Українки?
3.              Який літературний псевдонім матері?
4.              Який перший вірш Лесі Українки?
5.              Хто допоміг дібрати літературний псевдонім?
6.              Доля Лесі Українки була нелегкою, тому що …
7.              Де похована Леся Українка?

 

Колискова душі

     Колискова душі – це колискові, які дуже любила Леся слухати від своєї мами і згодом вона написала свою колискову. На музику «Колискова» поклав Яків Степовий.

 

ФІЗКУЛЬТХВИЛИНКА

 

А зараз ми з вами відпочинемо. Але відпочинок буде дещо незвичайний.

Закрийте очі,покладіть голови на парти, побачте цю картину: природа і люди потроху засинають, чути колискову пісню. ( Звучить запис пісні) В повітрі пахощі квітів,чути ,як шелестять листочки. Справді, чудово. Відкриваємо очі. Продовжуємо працювати.

 

VІ. Робота над віршем «Давня весна»

•           А зараз « Вчитаймося в Лесине слово іскристе очима

               Живими та ясними»

 

1. Вступна бесіда.

•                       Сьогодні ми ознайомимося з віршем Лесі Українки «Давня весна»

Весна – найжаданіша пора року у житті людини, її завжди зустрічали радісно й урочисто.

•                       Що ви відчуваєте, коли вимовляєте слово « весна»? (тепло, співи птахів, радість)

•          Як же сприймає прихід весни поетеса? Це, ми дізнаємося, ознайомившись із змістом даного вірша.

 ( Звучить аудіо запис вірша « Давня весна»)

-  Які почуття викликає у вас цей вірш ?

-  Який у вас настрій, коли приходить весна ?

- Які дві картини протиставляються у вірші ? ( прихід весни і стан поетеси)

 

1. Вправа  « Що я чую, що я бачу ».

- Назвати все, що бачив, коли слухав вірш.

- Назвати все, що чув, коли слухав вірш.

2. Словникова робота

Хутко            відгук

Вслід             бриніло

Співучії        листячко

Сміялося       замиготіло

Самотна        білесенькі

 

(Читання колонок згори донизу «луною» за вчителем та «буксиром» із сусідом по парті)

•          Доберіть синоніми  до слів: хутко ( швидко, миттєво), відгук ( луна, відгомін), бриніло ( дзвеніло)
•          Поясніть значення слова самотна.

3.Мовчазне читання вірша учнями. Вправа «Губи на замку»

- Хто головний герой вірша?

- Від чийого імені ведеться розповідь?

4. Читання «ланцюжком»  ( по два рядка)

5. Аналіз змісту вірша. Вибіркове читання.

- Яку пору року оспівує автор?

- В яких рядках твору говориться про весну як живу істоту ? Прочитайте.

- Яким був спочатку настрій дівчинки ?

- Чому вона була дуже сумна ?

- Який дарунок весна принесла поетесі ? Як про це сказано ?

- Чому змінився настрій дівчини?  Чим це викликано?

•          З яких рядків видно, що незважаючи на хворобу, поетеса все ж таки залишилася сильною, мужньою ,з любов’ю ставилася до природи?
•          Поясніть, як ви розумієте вислови: « промінням грала, сипала квітки», « співало все, сміялося, бриніло»

6. Вправи на вдосконалення навичок читання.

а) Вправа « Хто швидше читає?»

- Прочитайте рядки про пробудження природи ( вітру, дерев, пташок)

б) Гра « Квіточка» ( читає той учень, на парту якого впала квіточка )

- Прочитайте вірш, передаючи голосом зміни настрою героїні.

7.  Гра «Комп’ютер»

- Скільки разів у вірші зустрічається слово ВЕСНА

8. Робота над художніми  засобами твору

- Знайдіть художні засоби , що надають художнього забарвлення поезії.

Метафора ( переносне значення) :

Порівняння:

Тема вірша: зображення краси природи навесні, захоплення силою волі поетеси.

Основна думка твору: бути сильним, мужнім в різних ситуаціях, з любовю ставитися до природи.

•          Чого навчає цей вірш? ( Як би важко не було , треба вміти бачити в природі й житті прекрасне і цінувати життя)

9. Робота в парах

•          А зараз я пропоную роботу в парах.

Вправа « Знайди риму»

Мила - …. (стокрила)

Квітки - … (пташки)

Загомоніло - … (бриніло)

Луна - … (самотна)

Настала - … (придбала)

Ясна - … (весна)

До мене - … (земне)

Гілки - … (квітки)

Хатині - … ( пташині)

Заспівав - … ( прислав)

Не забуде - … ( не буде)

Дала - … ( цвіла)

•          Вірш «Давня весна» написаний під час хвороби. Вона мала тяжку недугу й змушена була лежати, страждати через біль. Єдина її розвага і розрада клаптик голубого неба у вікні, гілочка квітучої яблуні, свіжий вітерець, що долинає крізь відчинену кватирку, та дзвінкі співи пташок. Усе інше додавали уява і фантазія дівчини. Та давня весна запам’яталася, як дарунок долі, бо навчила цінувати найменші радості життя, загартовувала волю. )

10.          Робота за ілюстрацією.

•          Розгляньте малюнок в підручнику.  Кого художниця зобразила на малюнку?
•          Які кольори вона використала?
•          Який настрій вони створюють?
•          Як передають характер героїні?
•          Якою на малюнку художниця зобразила дівчинку?

Сторінка « Я маю в серці те, що не вмирає» ( використання ІКТ)

•          Творчість Лесі Українки багата і різноманітна: вірші, казки, поеми, драми.
•          Найбільше любила Леся слухати розповідь старих людей про русалок, водяників, інших казкових героїв, які нібито існують в природі. Всім відома казка-драма «Лісова пісня»  була написана хворою поетесою в Єгипті за декілька днів до смерті. В ній розповідається про лісову Мавку і її друзів.
•          Про підземне царство Оха дізнаємося з казки про «Оха-чародія».

 

Сторінка « У дитячому крузі»

Чимало віршів Леся Українка написала для дітей і обєднала їх спільною назвою « В дитячому крузі». Це такі вірші: « На зеленому горбочку», «Вишеньки», «Літо краснеє минуло», «Мамо,іде вже зима», «Веснянки».

Сторінка « Мої улюблені поезії»

•          Готуючись до уроку , учні за власним бажанням вивчили вірші Л. Українки. Давайте послухаємо.

( Діти декламують вивчені вірші і прикріплюють вишеньки з назвами творів на символічне дерево)

1. Як дитиною ,бувало,

 Упаду собі на лихо,

 То хоч і серці біль доходив,

 Я собі вставала тихо.

 «Що болить?»,- мене питали,

            Але я не признавалась,-

 Я була малою горда,

 Щоб не плакать, я сміялась!

2.На зеленому горбочку,  

 У вишневому садочку,

Притулилася хатинка,

Мов маленькая дитинка

 Стиха вийшла виглядати,

Чи не вийде її мати.

 І до білої  хатинки,

Немов мати до дитинки,

Вийшло сонце, засвітило

 І хатинку звеселило.

 

 

3. З гір на долину

Біжу, стрибаю, рину!

Місточки збиваю,

Всі гатки, всі запруди,

Бо весняна вода,

Як воля молода!

 

4. Вже сонечко в море сіда;

У тихому морі темніє;

Прозора, глибока вода,

Немов оксамит зеленіє.

На хвилях зелених тремтять

Червонії іскри блискучі,

І ясним огнем миготять,

Мов блискавка з темної тучі.

А де корабель наш пробіг,

Дорога там довга й широка

Біліє, як мармур, як сніг,

І ледве примітно для ока

Рожевіє пінистий край;

То іскра заблисне, то згасне…

Ось промінь останній!.. Прощай,

Веселіє сонечко ясне!

 

5.Хотіла б я піснею стати

У сюю хвилину ясну,

  Щоб вільно по світі літати

Щоб вітер розносив луну.

Щоб геть аж під яснії зорі

Полинути співом дзвінким,

Упасти на хвилі прозорі,

Буяти над морем хитким.

Лунали б тоді мої мрії

І щастя моє таємне,

Ясніші, ніж зорі яснії,

Гучніші, ніж море гучне.

 

6.Сніг з морозом поморозив

всі на полі квіти…

Десь зима та не скінчиться! −

нарікають діти.

Ждіте, ждіте, любі діти!

Літо знов прилине,

прийде мила годинонька,

як зима та згине;

і заквітне наше поле,

і зазеленіє,−  знов його весна прекрасна  квіточками вкриє .

7. Красо України, Подолля!

Онде балочка весела,

в ній хороші, красні села,

там хати садками вкриті,

срібним маревом повиті,

коло сіл стоять тополі,

розмовляють з вітром в полі…

Он ярочки зелененькі,

стежечки до них маленькі,

перевиті, мов стрічечки,

збігаються до річечки,

річка плине, берег рвучи,

далі, далі попід кручі…

 

•                      Яка головна думка всіх творів? ( любов до природи і рідного краю)
•                      Діти, подивіться на символічне дерево творчості поетеси. Поки ще не всі твори Л. Українки знаєте. Тому і вишеньки на ньому небагато. Але я сподіваюсь, що будете зростати ви і будете поповнюватись кількість вишеньок на деревці.
•          А ілюстрації до віршів знаходяться на нашій виставці. Тут ви бачите ілюстрації до віршів художників і ті, які намалювали ви самі. Ці та інші вірші ви можете відшукати у книгах Л.Українки, які знаходяться на нашій виставці.

 

•          Деякі вірші покладені на музику.  А зараз виконаємо пісню « Вишеньки». Музику до вірша Л.Українки написав композитор Яків Степовий.

( Діти виконують пісню)

VІІ. Підсумок уроку.

•          Твори, якої поетеси ми сьогодні вивчали? ( Лесі Українки)
•          Над яким віршем  Лесі Українки ми працювали на уроці?
•          Сьогодні ви багато почули і побачили про Лесю Українку.
•          Серед поданих слів виберіть ті, які характеризують поетесу. Обгрунтуйте свій вибір.

Українка, незламна, нескорена, незабутня, патріотка, твердиня, мрійниця, талановита, поетеса.

 

 

 

« Пам'ять про Лесю Українку» ( використання ІКТ)

•                      Леся Українка справді геніальна дочка України. Ми пишаємося її нескореністю важкій хворобі, твердому характеру, незламній силі духу. В цьому році виповнюється 145 років від дня народження Л.Українки. Але люди і досі пам’ятають її. На честь поетеси названо вулиці, парки, школи, театри, бібліотеки, музеї. Памятники поетесі споруджено в Києві, Сурамі, Ялті, Луцьку, в одному з міст Канади.
•                      Життя Лесі Українки – це подвиг митця, що підносить її в очах сучасників, робить її нетьмарною зіркою в очах нащадків.

  

Видатні поети ніколи не залишають нас.

Вони відходять у безсмертя.

Не стерлась райдужна сторінка,

Не вмерла пісня лісова,

Безсмертна Леся Українка

Була і є повік жива.

 

•                      Чи справдились ваші очікування від уроку. Підведемо підсумки.

 

Я знаю …  ( багато про творчість Л. Українки, вірш « Давня весна»)

Я вмію …  ( визначати тему  вірша, знаходити художні засоби, читати з інтонацією, робити висновок)

Я ціную … ( творчість Л. Українки, силу волі і мужність поетеси)

 

 

•          І на завершення нашого уроку в знак великої поваги до Лесі Українки від теперішнього покоління учні заспівають пісню «Мамина сорочка».

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

        1.Поетеса народилася у 1871 році…

  а) 25 лютого;

  б) 9 березня;

  в) 1 січня.

 2. Який літературний псевдонім матері?

  а) Ліна Костенко;

  б) Олена Пчілка;

  в) Наталя Забіла.

 3. Яке справжнє прізвище Лесі Українки?

  а) Лариса Письменна;

  б) Олена Мовчун;

  в) Лариса Косач-Квітка.

 4. Який перший вірш написала?

  а) "Вишеньки"

  б) "Мамо, іде вже зима"

  в) "Надія".

 5. Хто допоміг дібрати літературний псевдонім?

  а) Мама;

  б) бабуся;

  в) тітка Еля.

 6. Доля Лесі була нелегкою, тому що…

  а) мала погану освіту;

  б) за вірші посадили в тюрму;

  в) з дитинства страждала на невиліковну хворобу.

 7. Похована Леся Українка…

  а) у Львові на Личаківському кладовищі;

  б) у Києві на Байковому кладовищі;

  в) в Грузії у місті Сурамі.

 

 

 

 

 

 

 

Вправа « Знайди риму»                                    Вправа « Знайди риму»                                   

Мила - _______________                                      Мила - _______________

Квітки -_______________                                     Квітки -_______________

Загомоніло - ___________                                    Загомоніло - ___________

Луна - ________________                                     Луна - ________________

Настала - _____________                                      настала - ______________

Ясна - ________________                                      Ясна - ________________

До мене - ______________                                    До мене - ______________

Гілки - ________________                                    Гілки - ________________

Хатині -________________                                   Хатині - _______________

Заспівав - _______________                                 Заспівав - ______________

Не забуде - ______________                                 Не забуде - _____________

Дала - __________________                                  Дала - _________________

 

Квітки -_______________

Загомоніло - ___________

Луна - ________________

Настала - _____________

Ясна - ________________

До мене - ______________

Гілки - ________________

Хатині -________________

Заспівав - _______________

Не забуде - ______________

Дала - __________________

 

Мила - …. (стокрила)

Квітки - … (пташки)

Загомоніло - … (бриніло)

Луна - … (самотна)

Настала - … (придбала)

Ясна - … (весна)

До мене - … (земне)

Гілки - … (квітки)

Хатині - … ( пташині)

Заспівав - … ( прислав)

Не забуде - … ( не буде)

Дала - … ( цвіла)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Українка

Сильна

Горда

Розумна

Стримана

Мужня

Витривала

Сильна

Терпляча

Талановита

Поетеса

Тендітна

Патріотка

Мрійниця