Урок "Велика буква в іменах, по батькові та прізвищах людей"

Тема. Велика буква в іменах, по батькові, прізвищах

людей

(2 клас)

Мета. Вчити учнів розрізняти поняття: “ ім’я”, “по  батькові”, “прізвище”;  засвоювати правила написання з великої букви імен, по батькові та прізвищ людей; закріпити знання про слова-назви предметів. Розвивати мовлення, каліграфію,  вміння працювати в  парах. Виховувати любов до рідної мови.

 

Хід уроку

І. Організаційний момент.

-  Поверніться один до одного, подаруйте друзям свої милі, світлі  усмішки!

         -  У наш клас завітали гості! Привітайте наших гостей усмішкою! Сідайте!

Отже,  налаштовуємося на роботу і працюємо за девізом:      (Слайд1)

Не просто слухати, а чути.

Не просто дивитися, а бачити.

Не просто відповідати, а міркувати.

Дружно і плідно працювати.

• Відкрийте зошит і запишіть число.

 

 ІІ. Актуалізація опорних знань

 а) Пояснювальний диктант

• Яка пора року до нас прийшла? До нас у клас залетіли сніжинки. На кожній написано слово. Потрібно прочитати слово на сніжинці, пояснити його написання і записати у зошит. (Діти по-черзі беруть сніжинку, читають слово, пояснюють його написання.)

Слова: диван, пір’я, дитина, гілля, метро, джміль.

 

б) Повторення вивченого про іменник

- Назвіть записані слова одним словом.     (Іменник)

- Що таке іменник?

- На які дві групи можна розділити ці слова?     (На істоти – неістоти)

- Із записаних слів прочитайте назви істот (неістот).

- Що ще вивчили про іменник?     (Один – багато)

 

в) Гра “Один – багато”.  (Кидаю дитині м’яч, називаю іменник в однині, а дитина – в множині.)

 

г) Каліграфічна хвилинка

Загадка   (Слайд 2  )

Всі хочуть, як народиться дитина,

Щоб я було красиве і дзвінке.

Бо носить все життя мене людина,

А відгадайте-но, що я таке?      (Ім’я)

- Як пишеться це слово?   (З апострофом)

- Коли пишеться апостроф?   (Після букв б, п, м, в, ф, р перед я, ю, є, ї)

- І і    ім  м’я    Ім’я    ім’я

- Скільки складів у слові ім’я?

- Не рахуючи букви і звуки, скажіть: чого більше і чому?

- Поділіть це слово для переносу.

- Відділіть слова і прочитайте речення.

Уменегарнеім’я.     (Слайд 3  )

• Як пишуться слова у реченні? Запишіть це речення.

 

Фізкультхвилинка

 

ІІІ. Мотивація навчальної діяльності

а) Проблемна ситуація

• Прочитайте речення.   (Слайд 4  )

до марії іванівни приїхали діти.

• Що ви помітили? Чи всі слова у цьому реченні написані правильно?

 

б) Повідомлення теми уроку   (Слайд 5  )

          - Сьогодні на уроці ми будемо вчитися розрізняти «ім’я», « по  батькові», « прізвище». Навчимося писати з великої букви імена, по батькові та прізвища людей.

 

ІV. Вивчення нового матеріалу

а) Перегляд мультфільму.    (Слайд 6  )

 

- Ім’я своїй дитині батьки обирають за власним бажанням. До імені дитині додається ім’я її батька. Якщо його звуть Василем, то син буде по батькові Васильович, а донька – Василівна.

           - У людей можуть бути однакові імена.

- Чи є у нашому класі дітки з однаковими іменами?

- В нашому класі дві Анюти. Тому щоб знати до кого я звертаюсь, я називаю крім імені ще прізвище. Наприклад,  Анна Павлова, Анна Палевська. Людей,які   мають однакові імена, називають тезками.         

 - Діти, назвіть своє прізвище, ім’я та по батькові.

- Як напишемо прізвище, ім’я та по батькові?

 

б) Вивчення правила      (Слайд 7 )

 

V. Закріплення вивченого матеріалу

а) Робота у парах

З імен скласти по батькові.

Оксана (Іван) – Оксана Іванівна

Ольга (Василь) - …

Олег (Богдан) - …

Максим (Роман) - …

 

Встав пропущені літери у словах. Напиши пропущенн слово.

 _ксанка, __ндрій, __ринка, __офійка, __митрик, __арійка, __ашко, __етрик – це __________ .

 

Прочитай. Імена підкресли однією рискою, по батькові – хвилястою, прізвища – двома лініями.

 Байки Леоніда Івановича Глібова, казки Івана Яковича Франка, вірші Тараса Григоровича Шевченка, оповідання Василя Олександровича Сухомлинського.

 

      б) Робота над прислів’ям   (Слайд 8 )  

Прочитайте прислів’я і подумайте, яке слово потрібно  вставити.

Не _____ прикрашає людину, а людина прикрашає _____.

( обличчя, ім’я, очі)

 - Як ви розумієте це прислів’я?

- Потрібно працювати так, щоб старанною працею прикрасити своє ім’я.

 

VІ. Підсумок уроку

          - А тепер перевіримо, чи уважні ви були на уроці.

Метод  “Кубування”.     (Слайд 9 )

           - На гранях куба записані завдання. Діти читають і  виконують ( Усно)

              1) Хлопчика звуть Сергійко, батька – Микола.

      Як будуть звати хлопчика, коли він виросте?   (Слайд 10)

2) Дівчинку звуть Іринка, її батька – Іван.

      Як будуть звати дівчинку, коли вона виросте?   (Слайд 11)

3) Знайди “зайве” слово:Андрій, Оля, Галя, Петрівна, Петро   (Слайд 12 )

4) Петренко, Колісник, Сауляк, Трачук, Іванов – це …   (Слайд 13)

5) Назви своє прізвище, і’мя, по батькові   (Слайд 1 )

6) Як пишуться імена, по батькові, прізвища людей?   (Слайд 15)

 

• Навіщо знати правило написання імені, по  батькові та прізвища людей?

 

Рефлексія “Смайлик”      (Слайд 16 )  

• Оцініть свої результати вивченого матеріалу. Якщо вам все зрозуміло, то намалюйте ось таке обличчя:

 

• Якщо дещо не зрозуміло, намалюйте таке:

 

• Якщо є багато чого незрозумілого у вивченні нового матеріалу, намалюйте ось таке обличчя: